Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок №49 Тема: Погода, климат
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок №49 Тема: Погода, климат

библиотека
материалов

Тема урока №49: «Погода, климат».

Цели:

- сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение;

- сформировать понятие «климат»;

- дать представление о факторах его формирования;

- закрепить знание относительно причины неравномерного распределения солнечного тепла и света на земной поверхности;

- развивать пространственное представление;

- воспитывать понимание важности знаний о климате;

- выявить отличия климата от погоды.

Оборудование: проектор, презентация, компьютер, учебник.


Методы обучения: работа с учебником, дополнительной литературой.

Тип урока: изучение нового материала


Структура урока:

I. Организационный момент

II. Проверка знаний и умений по теме «Атмосферное давление. Ветер».

III. Изучение нового материала:

  1. Погода

  2. Предсказание погоды

  3. Климат

  4. Климатообразующие факторы

IV. Подведение итогов

V. Домашние задание

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка знаний и умений по теме «Атмосферное давление. Ветер».

Игра "Найди пару"

Показатели состояния погоды определяют с помощью специальных измерительных приборов. Установите соответствие между показателями погоды и измерительными приборами. (доска)


А. Температура воздуха

1. Осадкомер

Б. Атмосферное давление

2. Флюгер

В. Сила ветра

3. Снегомерная рейка

Г. Влажность воздуха

4. Барометр

Д. Толщина снежного покрова

5. Термометр

.Е. Осадки

6. Гигрометр


Фронтальный опрос:

  1. Что такое атмосферное давление?

  2. Что будет происходить с атмосферным давлением, если мы поднимемся высоко в горы?

  3. Отгадайте загадку

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других не замечает.

(Ветер).

  1. Что такое ветер?

  2. Что такое муссон?

  3. Что такое бриз?




Решение задачи:

Определите высоту холма, если у его подножья атмосферное давление 750 мм рт. ст., а на вершине – 745 мм рт. ст.? (52,5 м)


III. Изучение нового материала

Учитель: Каждому из нас знакомо слово «погода». Сообщение о ней регулярно передаются по радио и телевидению. Ожидаемая погода интересует всех, потому что она влияет на самочувствие людей и многие виды их деятельности.


  1. Погода - это состояние атмосферы в данное время в данном месте.

Погоду характеризуют элементы погоды: температура воздуха, влажность, атмосферное давление, облачность, атмосферные осадки, направление и скорость ветра. (слайд)

Как вы думаете, что может влиять на изменение погоды?

Причины изменения погоды

  1. Изменение температуры воздуха

  2. Перемещение воздушных масс

(слайд).

(учащиеся записывают в тетрадь)

Например, при повышении температуры увеличивается влажность воздуха и уменьшается атмосферное давление.

Другая причина изменения погоды перемещение воздушных масс с одной территории на другую. Если воздух находится над какой-либо земной поверхностью, он приобретает определенные свойства. Например, над Северным Ледовитым океаном образуется холодная воздушная масса. Над тропическими пустынями воздушная масса горячая, запыленная и сухая. Над океаном воздух, насыщенный водяным паром.


2. Предсказание погоды

В большинстве странах мира существуют специальные службы погоды. Они занимаются предсказанием погоды, т.е. прогнозированием. На метеорологических станциях снимают сведения о температуре, влажности, ветре, направлении и скорости ветра. Потом эти данные передают в метеорологические центры. Там полученные данные особыми знаками наносят на карты. Эти карты называются синоптическими (рис.108, с.116)

Погоду также можно предсказывать по поведению животных и растений. Вам было дано задание найти как животные и растения предсказывают погоду. (сообщения учащихся)

Например: ласточки, одуванчики, воробьи, пчелы и т. д.


  1. Климат

Погода меняется постоянно, но наблюдая за ней, люди заметили, что в ее изменениях в течение года в существует определенный порядок, или режим. Перед вами несколько календарей погоды. (слайд) Внимательно посмотрите на них, какую вы видите закономерность? Правильно, погода сентября одного года совпадает с погодой другого года. В результате у нас складывается режим погоды, или климат.

Климат- это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.


  1. Климатообразующие факторы (показ слайдов)

  1. Географическая широта

  2. Рельеф

  3. Абсолютная высота

  4. Отдаленность от океана

  5. Океанические течения

  6. Подстилающая поверхность

Комментарии к слайдам

Главным из факторов, который обусловливает особенности развития климатообразующих процессов, является географическая широта. От нее зависит количество солнечной энергии, которая попадает на земную поверхность. Поэтому климат в целом имеет хорошо выраженные широтные отличия от экватора к полюсам.

Окружающий рельеф определяет особенности климатообразующих процессов. Горные системы могут защищать равнинные территории от проникновения холодного воздуха или не допускать к ним теплого.

Влияние абсолютной высоты как фактора климата проявляется в том, что в горах температура с высотой уменьшается приблизительно на 6 ° С на каждый километр, а на определенной высоте (высоте снеговой линии) даже летом оказывается ровной нулю. Выше этой линии начинается царство снегов и льда.

Влияние отдаленности от океанов связано с тем, что способность воды медленно нагреваться и отдавать тепло, постоянное ее перемешивание обеспечивают нагромождения запасов тепла в океанах. Оно постепенно поступает в атмосферу и воздушными потоками выносится на континенты. Сформированные над океаном воздушные массы, насытившись влагой, которая испаряющаяся из океана, отдают их суше, способствуя этим их увлажнению.

Океанические течения охлаждают или делают теплее климат территорий, около которых проходят, влияют на распределение атмосферных осадков (теплые течения увеличивают, а холодные уменьшают). На западных побережьях материков, которые омываются холодными течениями, осадков часто так мало, что там образуются пустыни (Атакама, Намиб ).

Характер подстилающей поверхности влияет на величину отражения и поглощения энергии, которую несут солнечные лучи.

Способность отражать солнечную энергию называется альбедо.

  • Снег – 85 %

  • Песок – 30 %

  • Зеленая трава – 26 %

  • Вода – 5 %


IV. Подведение итогов

Учитель: А сейчас давайте подведем итоги. Чем климат отличается от погоды?

Климат и погода. Между ними существует тесная связь, и в то же время они отличаются один от другого. Климат, как взрослый человек, имеет постоянный характер. Его «поступки» предсказуемы, и особенных неожиданностей от него не ожидают. Мы знаем, что летом температура будет высокой, а зимой низкой, что зимой выпадет снег, в летом следует ожидать дождей. Все предварительно известно, даже скучно. Но погода не дает скучать. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы, в том числе и неприятные: то засуха, то ливневые дожди, то оттепель среди зимы, то похолодания поздней весной.


V. Домашние задание: пр.30, 31, раб.тет. с. 68-69.



























Тема урока №49: «Погода, климат».

Цель: сформировать представление о погоде и ее элементах, причинах, влияющих на ее изменение; сформировать представление о климате,  влиянии климата и погоды на природу и жизнь человека, научить учащихся описывать погоду и климат.

Оборудование: учебники, атласы, климатическая карта.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Изучение нового материала.

Вопросы:

1.Что такое погода?

2.Меняется ли погода в течение суток, месяцев, года?

3.Почему погода всегда меняется?

Погода меняется под влиянием изменения воздушных масс. Погода меняется в течение суток. Солнце в течение суток по-разному нагревает земную поверхность, поэтому температура воздуха будет разной, а значит будет разным и давление от которого зависит направление ветра и количество осадков.

Солнце → температура воздуха → давление → ветер, осадки.

Задание 1. Работа с учебником.

Заполните пробелы в тексте.

Погода _____________________________________________________________________________

Характерные свойства погоды – это изменчивость и многообразие.

Основные элементы погоды: __________________________________________________________ 

Погода характеризуется различными явлениями:________________________________________

__________________________________________________________________________________

Все элементы _и __________________ погоды ______________________________________

Между собой, и изменение одного из них приводит к ____________________________________

 и всей ____________________ в целом.

Погоду утром можно охарактеризовать так ____________________________________________

___________________________________________________________________________________

После 14-15 часов в погоде происходят следующие изменения: _____________________________

___________________________________________________________________________________

Типом погоды называется _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

На Земле есть районы, где почти постоянно наблюдается один и тот же тип погоды, например:

__________________________________________________________________________________

Главная причина изменений погоды _________________________________________________

Воздух в зависимости от того, над какой поверхностью находится приобретает различные свойства. Например _______________________________________________________________

Воздушные массы обладают следующими свойствами: _______________________________

_________________________________________________________________________________

Задание 2. Работа с планом описания погоды.

Используя план, опишите погоду своей местности.

План.

1.За какой промежуток времени (день, неделя, месяц) дается описание.

2.наибольшая, наименьшая м средняя температура воздуха, закономерность изменения температуры за указанный промежуток времени.

3.Осадки, их общее количество, вид осадков, время выпадения их наибольшего выпадения.

4.Обласность, распределение облачности по дням.

5.Атмосферное давление.

6.Влияние погоды на здоровье людей, жизнь и деятельность.

Задание 3. Работа с диаграммами учебника с.130, рис.83.

Климат – многолетний режим погоды.

 - Назовите характерные черты отличия климата от погоды.

Сейчас на Земле выделяют два тира климата: океанический и континентальный

1.Континентальный – преобладает в глубине материков, где обычно большая разница температуры и осадки редки (Восточная Сибирь, Центральна Азия).

2.Океанический – свойственен территориям, расположенным вблизи океана, здесь разница температуры невелика, осадков много.

3.Климат на всех территориях земного шара неодинаков, каждой местности присущи свои особенности климата.

                          Климатообразующие факторы:

1.Приток на Землю солнечной радиации.

2.Атмосферная циркуляция.

3.Абсолютная высота местности.

4.Расположение гор по отношению к ветрам.

5.Влияние морских течений.

Итог урока. Ответить на вопросы в конце параграфа.

Домашнее задание. § ___, вопросы.

 















































Задание 1. Работа с учебником по теме «Погода»

Заполните пробелы в тексте.

Погода _____________________________________________________________________________

Характерные свойства погоды – это изменчивость и многообразие.

Основные элементы погоды: __________________________________________________________ 

Погода характеризуется различными явлениями:________________________________________

__________________________________________________________________________________

Все элементы _и __________________ погоды ______________________________________

Между собой, и изменение одного из них приводит к ____________________________________

 и всей ____________________ в целом.

Погоду утром можно охарактеризовать так ____________________________________________

___________________________________________________________________________________

После 14-15 часов в погоде происходят следующие изменения: _____________________________

___________________________________________________________________________________

Типом погоды называется _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

На Земле есть районы, где почти постоянно наблюдается один и тот же тип погоды, например:

__________________________________________________________________________________

Главная причина изменений погоды _________________________________________________

Воздух в зависимости от того, над какой поверхностью находится,  приобретает различные свойства. Например _______________________________________________________________

Воздушные массы обладают следующими свойствами: _______________________________

_________________________________________________________________________________

Задание 2. Работа с планом описания погоды.

Используя план, опишите погоду своей местности.

План.

1.За какой промежуток времени (день, неделя, месяц) дается описание.

2.наибольшая, наименьшая м средняя температура воздуха, закономерность изменения температуры за указанный промежуток времени.

3.Осадки, их общее количество, вид осадков, время выпадения их наибольшего выпадения.

4.Обласность, распределение облачности по дням.

5.Атмосферное давление.

6.Влияние погоды на здоровье людей, жизнь и деятельность.__________________________________

 Карточка № 1.

1.Определи, куда будет дуть ветер:

1.760              720

2.730             750

3.740             735

В каком случае и почему ветер будет самым сильным? В каком случае ветер будет самым слабым?

2.Что такое ветер и почему он меняет все время направление? По какой шкале определяют силу ветра?

3.Что такое абсолютная влажность? От чего она зависит? Приведи примеры.

4.Определи относительную влажность воздуха, если при температуре  + 20° С в атмосфере содержалось 5 гводяного пара. Какая погода при этом будет наблюдаться?

5.Реши задачу.

1)Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 12000 м., если температура воздуха у земной поверхности + 15°С.

2)У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760 мм.рт.ст. какова высота возвышенности, если на вершине наблюдается давление 720 мм.рт.ст. Холм это гора?         


1)Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолета, летящего на высоте 8000 м., если температура воздуха у земной поверхности + 20°С.

2)У подножия возвышенности атмосферное давление равно 760 мм.рт.ст. какова высота возвышенности, если на вершине наблюдается давление 734 мм.рт.ст. Холм это гора?    


Решите задачу

Определите высоту холма, если у его подножья атмосферное давление 750 мм рт. ст., а на вершине – 745 мм рт. ст.?

  Карточка № 2.

1.Как будет изменяться давление с высотой  и почему,  если у подножия оно составляло 760 мм.рт.ст.?

1.200 м –

2.1500 м –

3.3000 м-

4.40 м –

2.Что такое атмосферное давление? От чего оно зависит и почему все время меняется?

3.Что называют относительной влажностью воздуха?

4.Определи относительную влажность воздуха, если при температуре + 20° С содержалось в атмосфере 15 гводяного пара? Какая погода при этом будет наблюдаться?

 


Т воздуха

Атм. давление

Сила ветра

Влажность воздуха

Толщина снежного покрова

Осадки

Осадкомер

Флюгер

Снегомерная рейка

Барометр

Термометр

Гигрометр




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-415117

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"