8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Биология КонспектыУрок Тема: Вирусы – неклеточная форма жизни. – 10 класс

Урок Тема: Вирусы – неклеточная форма жизни. – 10 класс

библиотека
материалов

Урок Тема: Вирусы – неклеточная форма жизни. – 10 класс

Задачи урока:

  • Сформировать представления о формировании вирусов;

  • Раскрыть особенности строения и функционирования вирусов как неклеточной формы жизни;

  • Познакомить с вкладом отечественного ученого Д.И. Ивановского в развитии вирусологии;

  • Актуализировать и развить знания о вирусных заболеваниях человека и их профилактике;

  • Продолжить формировать умения сравнивать на примере сравнения особенностей вирусов с клеточными формами жизни.

Планируемые результаты: называть заболевания вирусной природы; определять понятия по теме урока; описывать характерные особенности строения вирусов; процессы взаимодействия вирусов с клеткой; сравнивать строение вирусов и клеточных форм жизни; осознавать важность соблюдения ЗОЖ для профилактики заражения СПИДом.

Основные термины и понятия: вирусы, вирион, капсид, бактериофаг.

Основное содержание:

  1. Беседы с классом по вопросам рубрики: «Вспомните» - Строение и функции белков и нуклеиновых кислот? Дополнительные вопросы, - какими свойствами обладают живые организмы? Что является основой строения любого организма?

  2. Вирусология – наука о вирусах – работа с термином электронного приложения.

  3. История открытия вирусов. Вклад Д.И. Ивановского в изучение вирусов.

  • Выступление учащихся о работах Д.И. Ивановского и

В.В. Половцева в изучении заболевания табака на Украине, Бессарабии и Никитинском саду Ялты и открытие вирусов.

  • Почему вирусы относят в отдельное царство живой природы? самостоятельное изучение материала учебника стр. 42, абзац «Вирусы – неклеточная форма». Краткая беседа, с использованием схемы электронного приложения.

  1. Характерные особенности строения вирусов.

  • Строение вируса. Учебник стр. 42, электронное приложение

  • Классификация вирусов: ДНК и РНК-содержащие. Электронное приложение - 17

  • Строение бактериофага. Электронное приложение – 17, тетрадь – тренажер стр. 25 зад. 14

  1. Особенности процессов жизнедеятельности вирусов.

  • самостоятельное изучение материала учебника стр. 43, рубрика «Биофокус», «Биологический блокнот» Краткая беседа, с использованием материала электронного приложения.

  1. Вирусные заболевания человека: особенности протекания, профилактика. СПИД.

  • Выступления учащихся по плану: вирусное заболевание, вид вируса, пути проникновения в организм, характерные признаки заболевания, меры профилактики.

  1. Закрепление: работа в группах

1 – «Вирусы – это плохие новости в хорошей упаковке из белка»

2 – «Вирусы – самозваные диктаторы и двигатели эволюции»

3 – «Жизнь похожа на коробку спичек. Обращаться несерьезно - опасно»

Задание и разделение на группы, происходит заранее, беседа проводится по технологии дебатов.

  1. Подведение итогов

  2. Домашнее задание: учебник стр. 42 – 43; тетрадь – тренажер стр. 8 зад.26; стр.9 зад.30; тест – электронного приложения.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

введен материал подготовки ЕГЭ . необходимо закрепить знания о неклеточной форме жизни. Учащиеся четко должны понимать о мутациях наследственного материала вирусов. этапы проникновения вирусов в организм. заболевания вызванные вирусами, меры профилактики. Познакомится с трудами ДИ Ивановского.четко знать строение бактериофага

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Общая биология (базовый уровень)», Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.
Тема: 2.11. Неклеточная форма жизни: вирусы

Номер материала: ДБ-972115

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.