Урок "Тема. Ю. Ярмыш «Ветришко»"

ЧТЕНИЕ

2 класс

Тема. Ю. Ярмыш «Ветришко»

Цель: Познакомить детей со сказкой Ю. Ярмыша  «Ветришко», формировать навыки сознательного чтения, личностного общения и общения в небольших группах, способствовать сотрудничеству; расширять и обогащать словарный запас учащихся, пересказывать с опорой на данные выражения, воспитывать чувство доброты, отзывчивости.

Оборудование: запись на доске ключевых слов, карточки с номерами групп и заданиями каждой группе, выставка рисунков, дополнительный текст

 « Ласковый ветер и холодный Ветрище», иллюстрации к сказке, таблица Шульте, слоговая таблица.

Методы и приёмы: «Джигсоу-1», «Система знаков на полях», «Мозговая атака», «Сенкан»

                                                         Ход урока

І  Организационный момент

1. Приветствие. Речёвка.

                                          Весело звенит звонок,

                                          Начинается урок.

                                          Всё у нас лежит в порядке:

                                          Книжки, ручки и тетрадки.

                                          Все к уроку мы готовы,

                                          Чтением займёмся снова.

 2.        - Какое у вас сегодня настроение?

            - Поделитесь своим хорошим настроением с друзьями, пожелайте хорошей, активной работы на уроке.

ІІ  Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.

1.     Выставка рисунков к стихотворениям Е. Трутневой «Лето», И.Сурикова «Ярко солнце светит»

- Какие краски использовали юные художники? Почему?

2.     Чтение стихотворения Е.Трутневой «Лето» наизусть.

3.     Работа с таблицей «Шульте»

4.     Карточки с пословицей    Лето красное – зелёный покос. (Пословица появляется на доске)

- В народе говорят, что лето красное. Как вы понимаете это выражение?

ІІІ Актуализация опорных знаний

1.     Что вы знаете о ветре?

-         Сейчас я вам предлагаю прочитать дополнительный текст

                    В.А.Сухомлинского «Ласковый Ветер и холодный Ветрище » и использовать систему знаков на полях.

      В тёмном лесу, в глубоком овраге спали два ветра. Ласковый Ветер - юноша  с синими глазами. А холодный Ветрище - дед с колючею бородою.

  Пришла зима. Солнышко не могло подняться высоко над землёю. Белый снег покрыл поле. Зашумели тревожно вершины деревьев. Проснулся в глубоком овраге холодный Ветрище. Встал, вышел из лесу. Застонали чащи. Идёт по земле холодный Ветрище, замерзают речки, гудит лес.

  Но вот поднялось солнышко выше над землёй. Заболела спина у холодного Ветрищи. Поплёлся он в тёмный лес, залез в глубокий овраг.

Проснулся ласковый Ветер, вышел из лесу.

Засмеялось солнышко, потекли ручейки, зацвели цветы, зашумели травы.

2.     «Система знаков на полях»

- Пришло время прочитать этот текст.

- Ставьте знак «+» - когда ветер был добрым

- Ставьте знак «-» - когда было грустно.

- Остановитесь и подумайте о том, что вы прочитали и о чём думали во время чтения.

- Какую новую информацию вы нашли?

- Какие вопросы у вас возникли?

ІY Осознание нового материала

     Использую методику «Джигсоу-1». Работа в группах по 5-6 человек

1.     Мозговая атака.

– Мы уже знаем, что воздух окружает нас со всех сторон.

- Как вы думаете, нужен ли нам ветер?

- Для чего нужен ветер? Полезен ли он?

- Какую полезную работу он может выполнять?

2. «Предвидение».

 -  Мы сейчас будем читать сказку Ю. Ярмыша «Ветришко».

    - Давайте прочитаем ключевые слова на доске и подумаем о чём мы узнаем из нашей сказки.

Он был очень маленький и глупый

Развеселился Ветришко – интересная работа

Молодец, Ветришко.

Сделался холодным, сердитым

Я самый сильный ветер на свете!

Пропала у Ветра его злая сила, он стал добрым

3. Задание для работы в группах.

- Мы работаем сегодня в группах. У каждого члена группы будет своё задание в экспертной группе: запомнить содержание своей части сказки и пересказать в первоначальной группе.

Речёвка : В группах всем работать нужно,

                Выполним задания дружно.

4. Чтение сказки «Ветришко» в экспертных группах. Текст разделён на части предварительно.

І группа – до слов «сил набирается»;

ІІ группа – до слов «сообразил Ветришко»;

ІІІ группа – до слов «Я самый сильный на свете»;

ІY группа – до слов «закричал и заплакал»;

Y группа – до конца.

5. Вопросы каждой группе:

- Какую полезную, добрую работу выполнял Ветришко?

- За что похвалили Ветришку колоски?

- Какие плохие дела совершил холодный Ветер-Зазнайка?

- С кем не справился хвастунишка?

- Какой вывод сделал для себя Ветришко?

6. Физкультминутка.

                  Ветер по земле бежит,

                  Колосочки шевелит,

                  Поднимается всё выше,

                  Гнёт деревья к самым крышам,

                  По морю летит, гуляет, паруса он надувает,

                  Крылья мельницы вращает,

                 А потом он затихает.

7.     Возвращение в постоянные группы.

- Расскажи маленькие сказочки о добром  Ветришке, в которых выделенные слова были бы заглавием.

8.   Пересказ сказки вслух перед классом «Кресло сказочника»

- Какие  добрые дела Ветришки больше всего заинтересовали художника?

8.     «Сенкан»

Ветришко

Весёлый, маленький

Дует, играет

Ветришко набрался силёнок

Летит, надувает, крутит

Y  Итог урока

- Какая работа была самой интересной?

- Какое настроение у вас сейчас?