Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок толерантности и презентация на тему "Это страшное слово-Холокост"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок толерантности и презентация на тему "Это страшное слово-Холокост"

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку толерантности.pptx

библиотека
материалов
Холокост Жертвам Холокоста МКОУ Подгоренская СОШ
Холокост - преследование и массовое уничтожение евреев в Германии во время 2...
Геноцид - действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частич...
Этапы холокоста 1.) 1933-1939 гг. (от начала правления Гитлера и до развертыв...
Анна Франк
Антисемитизм - одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во вражде...
Фильм р. Полански «Пианист»
Освенцим
Бухенвальд
Узник Бухенвальда
Расстрелянным в Бабьем Яру Здесь вышка, кладбище, больница И все угрюмо мир т...
Фильмы, рекомендованные к просмотру: Пианист Список Шиндлера Чтец
Януш корчак и дети
Памятник Я. Корчаку
«Если бы можно было так устроить мир, чтобы все всегда делали друг другу что-...
Холокост Народ мой пролил море слез, Где б ни был он рассеян… Война всегда е...
Список использованной литературы:   1. Анваер С. И. Концлагерь Штутгоф//Люди,...
32 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Холокост Жертвам Холокоста МКОУ Подгоренская СОШ
Описание слайда:

Холокост Жертвам Холокоста МКОУ Подгоренская СОШ

№ слайда 2 Холокост - преследование и массовое уничтожение евреев в Германии во время 2
Описание слайда:

Холокост - преследование и массовое уничтожение евреев в Германии во время 2 мировой войны

№ слайда 3 Геноцид - действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частич
Описание слайда:

Геноцид - действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу

№ слайда 4 Этапы холокоста 1.) 1933-1939 гг. (от начала правления Гитлера и до развертыв
Описание слайда:

Этапы холокоста 1.) 1933-1939 гг. (от начала правления Гитлера и до развертывания 2 Мировой войны) 2.) 1939-1941 (от включения Польши в состав рейха до нападения на СССР)   3.) 1941-1943 (ожесточенные военные действия с СССР) 4.) 1943-1945 (с начала депортации евреев в лагеря смерти и до конца войны)

№ слайда 5 Анна Франк
Описание слайда:

Анна Франк

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Антисемитизм - одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во вражде
Описание слайда:

Антисемитизм - одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во враждебном отношении к евреям как этнической или религиозной группе, часто основывается на предрассудках Гетто - это жилые зоны на подконтрольных немецким нацистам и их союзникам территориях, куда насильственно перемещали евреев в целях изоляции их от нееврейского населения

№ слайда 10 Фильм р. Полански «Пианист»
Описание слайда:

Фильм р. Полански «Пианист»

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Освенцим
Описание слайда:

Освенцим

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Бухенвальд
Описание слайда:

Бухенвальд

№ слайда 18 Узник Бухенвальда
Описание слайда:

Узник Бухенвальда

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Расстрелянным в Бабьем Яру Здесь вышка, кладбище, больница И все угрюмо мир т
Описание слайда:

Расстрелянным в Бабьем Яру Здесь вышка, кладбище, больница И все угрюмо мир теснят. Мелькают на тропинках лица, Что скорбь и в суете хранят. Здесь даже камни вслух кричат, а в небе замирают птицы, И людям по ночам не спится, Когда войны тот вспомнят АД, Что был фашистскою рукою- Во имя дьявольских идей – зажжен и здесь… Фридрих Золотковский

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Фильмы, рекомендованные к просмотру: Пианист Список Шиндлера Чтец
Описание слайда:

Фильмы, рекомендованные к просмотру: Пианист Список Шиндлера Чтец

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Януш корчак и дети
Описание слайда:

Януш корчак и дети

№ слайда 27 Памятник Я. Корчаку
Описание слайда:

Памятник Я. Корчаку

№ слайда 28 «Если бы можно было так устроить мир, чтобы все всегда делали друг другу что-
Описание слайда:

«Если бы можно было так устроить мир, чтобы все всегда делали друг другу что-нибудь хорошее»

№ слайда 29 Холокост Народ мой пролил море слез, Где б ни был он рассеян… Война всегда е
Описание слайда:

Холокост Народ мой пролил море слез, Где б ни был он рассеян… Война всегда есть Холокост Не только для евреев… В полях и ямах, и в лесах, И в лагерях, и в гетто, В нацистских газовых печах Терзали нас. Не спета была ни песнь из древних книг, Ни слово сказано, ни стих… Но в шуме ветра и знамен, Где путь прошел армейский В могилах братских погребен и мой народ еврейский… И я мечтаю об одном: Чтоб люди веры разной Покончили с войны проказой. Земля у всех нас – общий дом Века об этом говорим, А всюду кровь, и смерть, и дым! Ф. Золотковский

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Список использованной литературы:   1. Анваер С. И. Концлагерь Штутгоф//Люди,
Описание слайда:

Список использованной литературы:   1. Анваер С. И. Концлагерь Штутгоф//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968.-С. 278-314 2. Анна Франк. Убежище. Дневник в письмах. М., 1999. – 261 с. 3. Беленькая Е. Э. Трагедия Бабьего Яра http://old.holocf.ru 4.Вебер М.Освенцим: мифы и факты. http://rus-sky.com/history/library/articles/veber.htm 5. Запорожченко Ю. Имидж Германии в романе Б. Шлинка «Чтец» 6. Каджая В. По ком звонят колокола Бухенвальда. 2008 http://www.apn.ru/publications/article19723.htm 7. Ковалев И. П. В дыму печей Биркенау//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968.- С. 19-51 8. Кочнов В. Ф. Януш Корчак. М., 1991.- 190 с. 9. Уроки Холокоста: история и современность 10. Шлинк Б. Чтец. М., 2009

Выбранный для просмотра документ разработка урока "Это страшное слово- Холокост".doc

библиотека
материалов

Тема: «Урок толерантности: «Это страшное слово – Холокост».

«Никогда не забудем

Никогда не простим»

(надпись к памятнику

жертвам Холокоста в Одессе)

Предлагаемый урок проводится среди учащихся 9 классов не только для расширения их кругозора, но и для формирования толерантного мышления, сочувствия жертвам геноцида.

Учитель заранее объявляет дату проведения данного урока и раздает ребятам задание (поиск фотографий памятников, рисунков, стихотворений, посвященных данной теме, а также интересные дополнения по проблеме, не оставившие ребят равнодушными, биографии Анны Франк и Януша Корчака).

На уроке представлены разные методы и приемы: повествование учителя, работа со словарями, выступления детей, дополнения детей по данной проблеме, дискуссия, наглядность, компьютерная презентация и совместное подведение итогов.

Цель: воспитание толерантности, избежание национализма во всех его проявлениях.

Задачи:

- воспитательная – нравственное воспитание, умение уважать любую национальность.

- образовательная – формирование у молодежи уважительного отношения к истории Холокоста, его жертвам.

- развивающая – развитие у детей познавательных элементов, а также расширение словарного запаса.

Оборудование: компьютер с проектором, презентация к уроку, толковые словари.

Ход урока:

Ребята, сегодня на уроке мы будем говорить о Холокосте. Слайд 1

Кто может дать определение данному слову? ( Холокост - (от англ. holocaust, из др.-греч. ὁλοκαύστος — «всесожжение») — преследование и массовое уничтожение евреев в Германии во время 2 мировой войны; систематичное преследование и уничтожение европейских евреев нацистской Германией на протяжении 1933—1945 годов.) Слайд 2

В эпоху гитлеровского геноцида (действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу) делили не только людей, но и смерть по национальному признаку. Массовая смерть в газовых камерах называлась еврейской, а смерть в застенках гестапо – польской.1Слайд 3

Помимо евреев сюда также можно отнести и другие группы населения, которые уничтожались нацистами, например, масоны, цыгане, безнадежно-больные люди и др.

Вообще Холокост имеет несколько этапов, несколько страшных лет. На них мы остановимся поподробнее (Слайд 4):

1.) 1933-1939 гг. (от начала правления Гитлера и до развертывания 2 Мировой войны)

2.) 1939-1941 (от включения Польши в состав рейха до нападения на СССР)



3.) 1941-1943 (ожесточенные военные действия с СССР)



4.) 1943-1945 (с начала депортации евреев в лагеря смерти и до конца войны)



Хочется напомнить вам, что Гитлер имел цель уничтожить всех евреев, стереть их с лица Земли, считая их низшим народом. Но разве можно так говорить? Совершенно верно, нет! Ведь все люди рождаются равными и нельзя говорить кто хуже, а кто лучше!

Конечно, ребята, мало слов, чтобы выразить тот ужас, который постиг евреев.

Еще до войны нацисты начали проводить политику против еврейского населения, которая выражалась в бойкоте еврейских предприятий, публичное сожжение их произведений и т. д.

Теперь давайте поговорим о судьбе девочки Анны Франк, попавшей вместе с сестрой в концлагерь. (Сообщения учащихся) Слайд 5,6

-Подводим итог всему сказанному:

- Да, действительно, Анна вела дневник с тринадцати до пятнадцати лет, а если быть точнее, с 12 июня 1942 года до 1 августа 1944 года. Она умерла вместе с сестрой Марго в концлагере. От болезни она стала совсем облысевшая, изнуренная и дрожащая, и, догадываясь, что родителей уже нет в живых, тоже не находила в себе сил. После смерти Марго, обнаружили, что место Анны на нарах пустует и вскоре нашли ее снаружи. Ленни и Дженни, друзья Анны и Марго по концлагерю оттащили ее к братской могиле, куда раньше отнесли Марго. Слайд 7. Дневник, который Анна Франк вела в Амстердаме, прячась с семьей от нацистов, стал известен всему миру.

Слайд 8.

Итак, вот, что пишет эта совсем юная девочка: «Законы против евреев последовали один за другим, и нашу свободу резко ограничили. Евреи должны носить желтую звезду; евреи должны сдать велосипеды; евреям нельзя ездить в трамвае, евреям нельзя ездить в автомобилях, даже в частных; евреям можно делать покупки только с трех до пяти; евреям разрешено ходить только к еврейскому парикмахеру… и прочая, и прочая».2

Во время же войны нацисты начали с того, что поощряли антисемитизм даже среди военнопленных.

-Ребята, а что такое антисемитизм? (Одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во враждебном отношении к евреям как этнической или религиозной группе, часто основывается на предрассудках). Слайд 9.

В Польше были созданы гетто (это жилые зоны на подконтрольных немецким нацистам и их союзникам территориях, куда насильственно перемещали евреев в целях изоляции их от нееврейского населения). Весь этот процесс хорошо отражен в фильме «Пианист» Романа Полански. Советую вам обязательно его посмотреть! Слайд 10

Запомните, ребята, что отделение евреев от нееврейского населения носит название сегрегация.

Всем польским евреям было положено носить отличительный знак: жёлтый треугольник размером не менее 15 см. В дальнейшем форма менялась, но в основном это была Звезда Давида, то есть эмблема в форме шестиконечной звезды, в которой два равносторонних треугольника наложены друг на друга. Слайд 11

Рацион, санитарные условия, отношение к евреям было похоже на положение узников немецких концентрационных лагерей. Больше других пленных они страдали от голода и холода, так как спали на сырой земле, а питались самыми последними и вдвое меньше других. Часто подвергались они и избиениям.

Особое внимание нужно уделить двум лагерям: Освенциму и Бухенвальду.

Начнем с первого. Слайд 12. Как вы уже догадались, это был концентрационный лагерь, но даже не один, а целый комплекс, располагавшийся в 1940-1945 гг. около города Освенцим. Это польское название, немецкое же - Аушвиц. Если сюда попадали, то потом был прямой путь в газовые камеры. Здесь практиковались ужасные медицинские эксперименты и опыты на людях.3 Число жертв до сих пор не установлено, так как многие документы сжигались. Слайд 13(это внутренний двор лагеря), слайд 14 (так было у них в бараках, спали на голых досках), слайд 15 (вещи, оставшиеся от заключенных), слайд 16 (мемориальная доска памяти жертв лагеря). О лагере Освенцим написана книга небольшая по объему под названием «Ночь», ее автор Эли Визель описал судьбу 15-летнего мальчика, попавшего в лагерь. Это рассказ очевидца, пропитанный болью и страданием.

Вы не должны забывать, что Холокост коснулся также и цыган. Вот, что пишет об их пребывании в Освенциме Ковалев И. П.: «Никто не забыл, как неделю назад за ночь были сожжены десять тысяч цыган… цыган увозили. Машины из бараков одна за другой направлялись в сторону крематория. Когда об этом узнали оставшиеся цыгане, лагерь огласился воплем. Этот страшный вопль обреченных на смерть был невыносим. В ту ночь в нашем бараке никто не мог заснуть… Перед рассветом прогудела последняя машина и все стихло».4

Теперь немного поговорим о Бухенвальде. Слайд 17. Он был мужским лагерем. Заключенные работали на Густловском заводе, который находился в паре километров от лагеря и производил оружие.

Заключенные были настолько худы, что до сих пор есть такое выражение: «Ты как Бухенвальд». Слайд 18

После подъема в четыре утра заключенные, обнаженные до пояса, шли к умывальнику, где плотной стеной обступали водопровод. Мылись без мыла и полотенец (впрочем, мыло можно было купить в лагерном ларьке — на те деньги, которые присылали родственники и которые лагерная канцелярия, таким образом, пыталась выманить у заключенных; пользоваться ларьком могли не все, а, согласно системе поощрений, только те, кто хорошо работал). Практически все заключенные страдали диареей и зачастую испражнялись прямо в бараках. 5

Сегодня от бараков остался только выложенный булыжником фундамент, который указывает на место, где были постройки. Слайд 19

Вот что переносили евреи еще в одном лагере Штутгоф, по свидетельствам С. И. Анваер: «Но все же самая страшная смертность не у нас, а в еврейских блоках. Там условия существования много хуже наших. Порции вдвое меньше. Кроме полосатых платьев или белья, другой одежды нет. Почти все страдают поносом. Ходит слух, что еврейкам в пищу добавляют отраву, но и без нее причин для смерти много. Каждое утро у еврейских блоков вырастают штабеля трупов.

Но фашистов не удовлетворяет эта «естественная» смертность. Время от времени они проводят на еврейских блоках «селекцию»… Отобранные для кремации чаще молчат – у них нет сил даже для горя» …6

Изучая, многие дневниковые записи бросается в глаза отличие в пребывании евреев в лагере и других национальностей.

Огромным по своим масштабам было массовое убийство евреев в Киеве в 1941 г. в оврагах Бабьего Яра, где евреи были подло обмануты призывами быстрее собирать вещи для переезда в другой город. Шествие к Яру продолжалось три дня и три ночи, было совершено много самоубийств, так как люди догадывались, что это явный путь к смерти. Слайд 20

У людей отбирали документы и ценности. Раздетых людей подгоняли туда дубинками. На противоположной стороне Бабьего Яра были установлены пулеметы. Маленьких детей часто сталкивали в овраг живыми. Заглушая выстрелы, над оврагом летал самолет. Только в первый день акции, 29 сентября, в Бабьем Яру был расстрелян 33771 еврей.7

Огню предали после содеянного более 70 тысяч тел. Кости, оставшиеся после сожжения, нацисты заставляли толочь большими трамбовками, смешивать с песком и разбрасывать в окрестностях.

Слайд 21. Читаем стихотворение по теме.

Видите, ребята, нацисты не жалели ни женщин, ни детей. Слайд22

Наподобие Бабьего Яра почти около каждого небольшого города находились «ямы»- то есть естественные овраги, куда и сгоняли мужчин, женщин и детей.

Думаю, у вас возникает вопрос: «Почему же евреи мирились с таким положением?» На самом же деле они делали все, что в их силах, оказывали всевозможное сопротивление. Наиболее известные восстания в Варшавском гетто, Минском и др. Но они особых успехов им не принесли.

Нацисты не щадили никого и расправились даже с помощниками евреев, так только в Польше было казнено свыше 2 тысяч человек.

Слайд 23. Печальный памятник Холокосту - мемориал на самом берегу Дуная. Это памятник евреям Будапешта, которых в 1944-45 гг. расстреливали прямо на набережной, а трупы сталкивали в Дунай. Там установлено 60 пар обуви. Открытие памятника было 16 апреля 2005г. в международный день памяти жертв Холокоста. Автор памятника – скульптор Дюла Пауэр.

Поплатились же нацисты за свои злодеяния на военном суде над преступниками в Нюрнберге, а 27 января было провозглашено днем освобождения Освенцима и Международным днем памяти жертв Холокоста. До сих пор, ребята, и в литературе, и в кинематографе, и в искусстве рассматривают данную проблему, чтобы впредь никогда этого не случилось. Люди отдают дань памяти жертвам Холокоста.

Много современных фильмов на эту тему, которые вам полезно посмотреть, это такие как: «Жизнь прекрасна», «Список Шиндлера», «Пианист» и др. Слайд 24

Писатель Бернхард Шлинк в романе «Чтец» тоже отразил наболевшую тему, затронул актуальную до сих по проблему вины, стыда и ответственности за преступления Второй Мировой войны. В Германии «Чтец» был включен в школьную программу, также по нему снят фильм.

Данная книга отражает «коллективную» вину немцев, которая преследует их из поколения в поколение, хотя они и не являлись участниками тех событий.8

Сообщения учащихся об Януше Корчаке. Слайд 26, 27

Всю жизнь Корчак мечтал о мире, в котором люди понимали бы друг друга. Эти слова принадлежат ему: «Если бы можно было так устроить мир, чтобы все всегда делали друг другу что-нибудь хорошее». Слайд 28

Теперь, ребята, перейдем к просмотру найденных вами фотографий, рисунков и пр., посвященных Холокосту. (Рассматриваем фотографии, обсуждаем).

В конце урока дети зачитывают стихотворения в память о жертвах Холокоста. Слайд 29 – 31

Заключительная часть.

Мнения учеников о проведенном занятии. Что они лично для себя вынесли из урока.

Высказывают свое мнение по проблеме, делятся впечатлениями от урока.



Спасибо, всем за внимание и активную работу!





Список использованной литературы (Слайд 32)


1. Анваер С. И. Концлагерь Штутгоф//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968.-С. 278-314


2. Анна Франк. Убежище. Дневник в письмах. М., 1999. – 261 с.


3. Беленькая Е. Э. Трагедия Бабьего Яра http://old.holocf.ru



4. Вебер М.Освенцим: мифы и факты. http://rus-sky.com/history/library/articles/veber.htm



5. Запорожченко Ю. Имидж Германии в романе
Б. Шлинка «Чтец»



6. Каджая В. По ком звонят колокола Бухенвальда. 2008 http://www.apn.ru/publications/article19723.htm



7. Ковалев И. П. В дыму печей Биркенау//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968.- С. 19-51



8. Кочнов В. Ф. Януш Корчак. М., 1991.- 190 с.



9. Уроки Холокоста: история и современность



10. Шлинк Б. Чтец. М., 2009











1 Кочнов В. Ф. Януш Корчак. М., 1991. С. 129

2 Анна Франк. Убежище. Дневник в письмах. М., 1999. с. 16

3 Вебер М.Освенцим: мифы и факты. http://rus-sky.com/history/library/articles/veber.htm

4 Ковалев И. П. В дыму печей Биркенау//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968. С. 40-41

5Каджая В. По ком звонят колокола Бухенвальда. 2008 http://www.apn.ru/publications/article19723.htm

6 Анваер С. И. Концлагерь Штутгоф//Люди, победившие смерть. Воспоминания бывших узников фашистских лагерей. Лениздат, 1968. С. 298-299

7 Беленькая Е. Э. Трагедия Бабьего Яра http://old.holocf.ru


8Запорожченко Ю. Имидж Германии в романе
Б. Шлинка «Чтец»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-390226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх