Урок толерантности по теме: "Планета толерантности"

«Планета толерантности»

Цель: Формирование толерантного отношения друг к другу; понимания важности передачи эмоциональных связей, опыта терпимости и уважения.

Задачи:

- способствовать развитию чувства эмпатии к детям с ОВЗ;

- способствовать развитию коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в группе сверстников;

- способствовать формированию толерантных установок по отношению к разным людям;

-  способствовать формированию основ позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости детей между собой.

Ход занятия:          

1.      Вступительная часть

(звучит тихая спокойная музыка)

Здравствуйте, ребята. Наше занятие мы начнем с того, что попробуем почувствовать друг друга. Возьмите за руки своих товарищей, по команде, сядьте удобно, закройте глаза и… постарайтесь расслабиться, посчитайте мысленно до пяти.. Послушайте своё дыхание, а теперь прислушайтесь к звукам, доносящимся из класса.. и снова послушайте своё дыхание… теперь постарайтесь почувствовать свою правую руку, а в ней руку соседа справа… почувствуйте свою левую руку, а в ней руку соседа слева… представьте себе, что через руки бежит невидимый ручеёк, он очень тёплый и спокойный, это ручеёк дружбы и доверия, доброты и понимания, ручеёк поддержки и тепла… почувствуйте это… постарайтесь запомнить это ощущение надолго… а теперь мысленно мы считаем до пяти… и.. открываем глаза.. мы вернулись в наш светлый класс.

- Ребята, что вы почувствовали сейчас? Помогло ли это упражнение почувствовать своих товарищей по команде?

2. Просмотр видеоролика

А сейчас прошу вас всех присесть на свои места и обратить внимание на слайд. Мы представляем вашему вниманию небольшой видеоролик, после просмотра которого, вам необходимо будет ответить на несколько вопросов.

Мультфильм о толерантности.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=E-EW2DzswH8

Вопросы:

- Почему все смеялись над существом зелёного цвета?

- Что случилось, когда прошёл дождик?

- Какова главная мысль этого мультфильма?

3. Упражнения

1) - А теперь давайте посмотрим на себя, разные ли мы?

Задание. Напишите о каких-то трех признаках, которые отличают вас от всех остальных участников группы: внешний вид, одежда, умения, какие-либо достижения. После того как вы справитесь с заданием, мы соберем ваши записи, зачитаем их, а остальные члены группы будут отгадывать, кто является автором тех или иных утверждений.

Вывод: мы часто хотим быть точно такими же, как остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, когда мы — как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить. Когда люди не похожи друг на друга: они становятся интересны друг другу, могут найти нестандартное решение проблем.

Раз мы пришли с вами к выводу, что все мы разные и живем все на одной планете, но знали ли вы, что мы различаемся не только внутренними признаками, но и внешними? А вы когда-нибудь слышали, например, о сиамских близнецах?

2) Так вот мне не терпится рассказать вам одну интересную историю. Хотите послушать?

Очень давно, в Таиланде родились близнецы мальчики Чанг и Энг. Они были необычны тем, что у них были общие части тела, то есть они срослись. Так как страну Таиланд в старину называли Сиамом, мальчиков назвали сиамскими близнецами. Быть сиамскими близнецами очень нелегко, ведь на двух человек приходится всего две руки. Попробуйте убедиться сами: обнимитесь друг с другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая рука другого, и вот в таком положении выполняйте простейшие с точки зрения нормального человека действия. Вам сейчас нужно взять лист бумаги и два карандаша. Попробуйте изобразить одну общую картину, например, погоду за окном.

Легко ли вам было справиться с таким заданием? Почему?

Вывод: Ребята вы видите, как нелегко было справиться с обычными для нас действиями. Вокруг нас много людей с ограниченными возможностями и им иногда требуется наша поддержка, поэтому, если вы встретите человека, у которого больна рука или он в инвалидной коляске, то не стесняйтесь и помогите ему. Наша помощь таким людям просто необходима.

3) «Пантомима».

Наверняка каждый из вас смотрит телевизор. А любите ли вы такие телепередачи, как, например, Вечерний Ургант, либо КВН? А давайте поиграем в свою телепередачу? Только играть мы будем в тишине. Вам необходимо будет разделиться на две команды. Каждой команде будет дана своя телепередача. Ваша задача – показать её другой команде таким образом, чтобы те сумели отгадать, какую передачу вы показываете. При этом не забываем о правиле, что показываем без слов.

Первая группа  - «Голос»;

Вторая - «Модный приговор».

- Легко ли вам было обходиться без слов? Почему?

- Как вы себя при этом чувствовали?

- А как вы считаете, людям, которые не имеют слуха, легко общаться таким образом? Почему?

Рефлексия. Упражнение «Пирамида позитивных пожеланий».

Ведущий вытягивает вперед руку ладонью вниз. И произносит пожелание группе. Участники поочередно кладут ладони на ладонь ведущего с пожеланиями, затем на счет «три» дружно вскидывают руки вверх.

Например, сначала я начинаю, тем самым показываем пример ученикам. Говорю: «Ребята, большое спасибо всем вам за сегодняшнюю работу, я надеюсь, что вы будете терпимее относиться друг к другу». Далее ученик кладу свою руку на мою руку и говорит: «Будьте толерантны!» и тд.