Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок "Три состояния вещества"7 класс, физика

Урок "Три состояния вещества"7 класс, физика

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Приложение1.docx Три состояния вещества.Различия в молекулярном строении твердых тел,жидкостей и газов.docx приложение2.docx приложение3.docx приложение4.docx приложение5.docx MyTestEditor.exe MyTestServer.exe MyTestStudent.exe ReadMe.doc TemplateReport.htm DemoTest01.mtf DemoTest02.mtf DemoTest03.mtf GIA2010fi.mtf GIA2010inf.mtf GIA2010is.mtf GIA2010ma.mtf GIA2010ob.mtf GIA2010ru.mtf en_US.aff en_US.dic hunspelldll.dll ru.aff ru.dic help.chm Тест№1Первоначальные сведения о веществе.mtf видеоролик Состояние воды.wmv газы.avi жидкости.avi презентация к уроку.ppt твердые тела.avi

Выбранный для просмотра документ Приложение1.docx

Приложение1

Информационная карта конкурсанта

1.

Ф.И.О. участника

Шакина Елена Борисовна

2.

Полное наименование образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№35» муниципального образования города Братска

3.

Должность (предмет преподавания)

Учитель физики

4.

Дата рождения

18.12.1973

5.

Образование , специальность по диплому

Высшее, Казахстан Университет « Семей»(педагогический университет), учитель физики и информатики и ВТ

6.

Педагогический стаж

17лет

7.

Квалификационная категория

первая

8.

Научные и научно-педагогические интересы

Дидактика физики, Нетрадиционная физика,

Новые педагогические технологии в обучении физики,

9.

Педагогическое кредо

«Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню,

Дай мне самому, и я научусь»

Конфуций

10.

Достижения, успехи

Почетная грамота «Учимся вместе»,

Благодарственное письмо администрации города Братска,

Благодарственное письмо центра знаний и технологий,

Сертификат 1 межмуниципальной научно-практической конференции «ФГОС -инновационной ресурс развития образования»,

Грамота «Физика в загадках в рамках городского интеллектуального марафона по физике»,

Участие рамках городской лаборатории «Формирование УУД»



«



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Три состояния вещества.Различия в молекулярном строении твердых тел,жидкостей и газов.docx

Шакина Елена Борисовна,

Учитель физики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№35» муниципального образования города Братска.

7класс

Раздел программы: Первоначальные сведения о строении вещества.

Тема: Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Оборудование:

  • ноутбуки,

  • мультимедиа-проектор,

  • экран,

  • карта урока

  • технологические карты,

  • компьютерная презентация;

  • деревянные бруски,

  • линейки,

  • мензурка с водой,

  • разные сосуды,

  • воздушный шарик, стакан с горячей водой, закрытый блюдцем (t=60ºС)

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1.Учебник Физика., 7 класс А.В Перышкин, «Дрофа»,М.2011

2.УМК А.В.Чеботарева Тесты по физике,7класс «Экзамен»,М.2010

3.Поурочные разработки по физике,7класс В.А.Волков,С.Е.Полянский к учебному комплекту А.В Перышкина, «Вако»М.2009

4.Интернет-ресурсы:

Дидактический материал

  • интерактивные тесты созданные в оболочке My TestX: тест№1 «Первоначальные сведения о строении вещества», тест №2 «Свойства трех состояний вещества»

  • презентация у к уроку.

Обоснование целесообразности применения средств ИКТ:

Выход в информационную среду Интернет обусловлен необходимостью:

  • поиска дополнительной информации по теме, что будет способствовать формированию ИКТ-компетентности (грамотное формулирование запросов и баз данных при поиске в Интернет, критически относиться к информации и к выбору источника информации, подбирать оптимальную по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству информацию);

  • формирования умений оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию;

Интерактивный тест применяется с целью оптимизации времени при проверке знаний обучающихся на этапе актуализации знаний и на этапе закрепления знаний.



Тема: Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов


Цели урока:

Обучающая: создать условия для формирования знаний о трех состояниях вещества, и их различии в молекулярном строении состояний вещества.

Развивающая: развитие навыков организации учебного сотрудничества, познавательной мотивации к урокам физики.

Воспитательная: формирование уважения к личности и её достоинству, потребности к самовыражению и самореализации, умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

Планируемые результаты:

Личностные: создать условия для развития познавательного интереса и формирование смыслообразующей функции учебной мотивации.

Регулятивные: развитие навыков целеполагания, преобразование учебно-практической задачи в познавательную, осуществлять констатирующий контроль по результату деятельности.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками в виде монологического высказывания.

Познавательные: проводить наблюдения, эксперимент в группе по предложенному алгоритму, осуществлять поиск информации по теме с использованием ресурсов интернет, давать определения, понятия, строить логическое рассуждение с установлением причинно-следственных связей, объяснять явления и процессы, выявленные в ходе исследования.

ИКТ: входить в информационную среду Интернет для поиска информации, использовать возможности ИКТ для контроля знаний, соблюдать требования ТБ при работе с устройствами ИКТ.

Дидактический тип урока: урок открытия новых знаний

Форма урока: урок-исследование.

Дидактический материал

  • интерактивные тесты созданные в оболочке My Test X: тест№1 «Первоначальные сведения о строении вещества», тест №2 «Свойства трех состояний вещества»

  • презентация у к уроку.

Оборудование:

  • ноутбуки,

  • мультимедиа-проектор,

  • экран,

  • карта урока

  • технологические карты,

  • компьютерная презентация;

  • деревянные бруски,

  • линейки,

  • мензурка с водой,

  • разные сосуды,

  • воздушный шарик, стакан с горячей водой, закрытый блюдцем( t=60ºС)

План урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

3. Мотивация

4. Организация деятельности

5. Исследовательская работа

6. Защита результатов деятельности

7.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

8. Систематизация знаний

9. Рефлексия


Ход занятия

1.Организационныймомент.

2.Мотивация.

Слайд1

Видеофрагмент «Состояние воды» (при нажатии на картинку срабатывает гиперссылка)

(http://odnoklassniki.ru/dk?cmd=logExternal&st._aid=Conversations_Openlink&st.name=externalLinkRedirect&st.link=http%3A%2F%2Fyoutu.be%2FBq63i2bOgBE)

Учитель: Нас окружают различные тела. Тела состоят из различных веществ. Какое вещество Вы видели в видеоролике?

предполагаемый ответ ученика: Вещество-вода.

У: В каких состояниях Вы видели воду?

предполагаемый ответ ученика : В жидком -капли воды, море, океан; твердом -снежинка, снег на вершинах гор; газообразном - образование облаков.

Слайд2

У:Вода, как и любое другое вещество может находится в 3 агрегатных состояниях- жидком, твердом, газообразном. Эти состояния называются агрегатными.

Слайд2 (при нажатии на каждую картинку срабатывает гиперссылка -видеоролики(твердое, жидкое и газообразное состояния вещества, их свойства)

У: Ребята, скажите из увиденных сюжетов, какие характеристики имеет любое тело?

предполагаемый ответ ученика : Форму и объем.

Слайд3

У: Можно ли одинаковым образом изменить форму и объем воздушного шара, куска мел, воды? Если можно, то как и в каком состоянии вещества это сделать проще?

предполагаемый ответ ученика : Можно, у воздушного шара, точнее у газа.

У: Почему вещество в газообразном состоянии может легко изменить и форму и объем? А в других состояниях это сделать сложнее. Можете ли Вы аргументировано с точки зрения молекулярной теории объяснить эти процессы

предполагаемый ответ ученика : Нет

слайд 4

У: Какая перед нами стоит проблема?

предполагаемый ответ ученика :.Выяснить различия в молекулярном строении твердого, жидкого и газообразного состояний вещества.

У: Какая тема нашего урока?

предполагаемый ответ ученика у: Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.(слайд5)

У: Ребята, а какие цели мы преследуем на уроке?

предполагаемый ответ ученика у: Понять , что в природе существуют три состояния вещества, различать эти состояния, называть свойства этих состояний (слайд6)

3.Актуализация опорных знаний

У: Сегодня мы должны сделать то, что делают ученые-исследователи. Каждый исследователь должен обладать особыми знаниями, чтобы проводить эксперименты и ставить цели. Давайте проверим, обладаем ли мы знаниями о строении вещества, прежде чем проводить исследование. (работа на ПК, выполнение интерактивного теста: тест № 1 «Первоначальные сведения о строении вещества», программная оболочка MyTestX)

4. Организация деятельности.

У: Сегодня у нас будут работать три группы исследователей:1 группа: Исследователи свойств твердого тела; 2 группа: Исследователи свойств жидкости; 3 группа: Исследователи свойств газа.

Каждый обучающийся получает карту урока.(приложение2). Каждая группа получает технологическую карту (приложение3, приложение4,приложение5).

На столах у обучающихся набор для исследования, ноутбуки (выход в интернет).

5. Осуществление деятельности -исследовательская деятельность.

Группы работают: проводят необходимое исследование, осуществляют выход в интернет.

Алгоритм работы для групп

1.Проведите исследование.

2.Найдите необходимую информацию используя ресурсы интернет.

3.Обсудите результаты в группе.

4.Представьте отчет по результатам исследования.

1группа: “Исследование механических свойств твердого тела”

(на столе деревянный брусок, линейка измерительная)

Проведите исследование и ответьте на вопросы:

1.У вас на партах несколько твердых тел- деревянный брусок прямоугольной формы, брусок в виде куба. Какую форму они имеют? Попробуйте изменить их форму, сжать или растянуть. Легко это сделать?

2.Можно ли определить объем твердых тел? Определите объем параллелепипеда.

3.Твердое тело меняет форму, при неизменных условиях?

4.Как расположены молекулы в твердом теле: близко или удалены друг от друга , в стогом порядке или хаотично? (Очень близко, в строгом порядке)

5.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики? (силы притяжения).

6.Молекулы твердого тела перемещаются по всему объему или совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия?(совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия, как бы топчутся на одном месте).

7. Если бы вместо деревянного бруска был кубик льда, возможен был бы переход твердого тела-льда в другое агрегатное состояние? (жидкое, газообразное). Каким образом это можно осуществить?

8.Найдите в Интернет ресурсе определения процессов: деформации, плавления и отвердевания, упругость, пластичность. http://class-fizika.narod.ru

10 Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту:

Технологическая карта

Состояние вещества

твердое

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами



2группа “Исследование механических свойств жидкостей”

(на столе мензурка, два сосуда разной формы, в одном из которых вода)

Проведите исследование и ответьте на вопросы:

1. Осторожно перелейте жидкость из одного сосуда в другой. Изменилась ли форма жидкости? Какую форму принимает каждый раз жидкость?

2. Изменился ли объем жидкости, если не менять условий (температуру)? (перелейте воду из одного сосуда в мензурку и определите объем налитой воды, потом прилейте воду из второго сосуда и определите объем налитой воды, не изменяя температуры воды. Изменился ли при этом объем жидкости? (Сделайте вывод)

3.Как расположены молекулы в жидкости: близко или удалены друг от друга, в строгом порядке или хаотично ?

4.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики? 5.Молекулы жидкости перемещаются по всему объему или совершают перескоки с одного места на другое, с колебаниями?(совершают перескоки, с колебаниями)

6. Возможен ли переход жидкого тела в другое агрегатное состояние? (твердое, газообразное) Каким образом это можно осуществить?

6 . Найдите в Интернет- ресурсе определения процессов: парообразование, кипение, испарение http://class-fizika.narod.ru

7. Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту.

Технологическая карта

Состояние вещества

Жидкое состояние

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами



Группа 3 Задание : “Исследование механических свойств газов”.

(воздушный шарик, стакан с горячей водой закрытый крышкой)

Проведите исследование и ответьте на вопросы:

1.Измените форму резинового шарика, слегка растянув его, не меняя температуры. Изменяет ли газ форму?

2. Измените объём резинового шарика, немного сжав его, не меняя температуры. Изменяет ли газ объём? (Внимание! При сильном сжатии шарик может лопнуть.)

3.Как расположены молекулы в твердом теле: близко или удалены друг от друга , в стогом порядке или хаотично?

4.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики?

5.Молекулы твердого тела перемещаются по всему объему или совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия?(совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия, как бы топчутся на одном месте).

6.Возможен ли переход газообразного тела в другое агрегатное состояние? (жидкое). Рассмотрите перевернутое блюдце на стакане. Что вы на нем видите. Какое это состояние?

7. Найдите в Интернет-ресурсе определение процесса конденсации. http://class-fizika.narod.ru

8. . Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту:

Технологическая карта

Состояние вещества

Газообразное состояние

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами



6. Защита результатов деятельности

У: Во время защиты группы, Ваша задача заполнить сводную обобщающую таблицу по всем трем состояниям в карте урока.

Слово предоставляется каждой группе (технологическая карта выводится на экран через документкамеру ).

1 группа - Задание: “Исследование механических свойств твердого тела”

предполагаемый ответ ученика:Мы рассмотрели твердые тела - деревянные бруски разной формы. Они имеют правильную форму. Если не прикладывать ни каких усилий, то изменить форму твердого тела нельзя.

С помощью линейки определили ширину, высоту и длину бруска и рассчитали объем бруска, при неизменных условиях(температура не менялась),объем остается прежним.

Молекулы расположены очень близко, в строгом порядке.

Между молекулами действуют больше силы притяжения.

Молекулы твердого тела совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия, как бы топчутся на одном месте

.Если бы вместо деревянного бруска был кубик льда, то при комнатной температуре лед бы начал таять и перешёл из твердого состояния в жидкое (воду).

Мы нашли определение процесса плавления. Плавление - это переход твердого состояния в жидкое. Отвердевание - переход жидкого состояния в твердое состояние

.Пластичность - такое свойство твердых тел, которое дает возможность

при посредстве давления давать им ту или другую форму, сохраняемую ими

Упругость – свойство тела деформироваться под действием нагрузки и восстанавливать первоначальную форму и размеры после ее снятия


Технологическая карта

Состояние вещества

твердое

Сохранение формы

Постоянный объем( при неизменных внешних условиях)

Сохранение объема

Постоянная форма( при неизменных внешних условиях)

Расстояние между молекулами

Очень плотно расположены(в строгом порядке)

Характер движения молекул

Совершают колебания около определенной точки

Взаимодействие между молекулами

Увеличивается притяжение

У: (демонстрация презентации)

слайд 7 «Свойства твердого тела», слайд 8 « Модель строения твердого тела».

2 группа Задание: “Исследование механических свойств жидкостей”

предполагаемый ответ ученика: У нас на столе имеются два сосуда разной формы, налив в них воды, мы определили, что вода меняет форму и принимает форму того сосуда в который мы её наливаем.

Наливая воду их одного сосуда в мензурку мы определили объем налитой воды, потом мы налили воду из другого сосуда и тоже определили объем воды. Эти объемы оказались равными. Значит, жидкость сохраняет объем

Расположены молекулы в жидкости близко друг к другу(меньше размеров самих молекул)

Между молекулами жидкости силы притяжения еще не велико, но преобладают силы отталкивания.

Молекулы жидкости совершают перескоки и колебания возле определенных точек.

. Вода может переходить из одного состояния в другое. Например, вода в лужах высыхает при повышении температуры, а при понижении замерзает. Если изменить температуру - нагреть, то вода может превратиться в пар, а если понизить температуру-то в лед.

Парообразование - превращение жидкости в пар.

Испарение-образование пара с поверхности жидкости.

Кипение - интенсивный переход жидкости в пар вследствие образования и роста пузырьков пара, которые всплывают на поверхность жидкости и лопаются.

Технологическая карта

Состояние вещества

Жидкое состояние

Сохранение формы

Не сохраняет

Сохранение объема

Сохраняет свой объем

Расстояние между молекулами

Близко друг к другу(меньше размеров самих молекул, но не в строгом порядке)

Характер движения молекул

Скачкообразное с колебаниями

Взаимодействие между молекулами

Притяжение не велико, преобладает отталкивание

У :(демонстрация презентации)

слайд 9 «Свойства жидкости », слайд 10 « Модель строения жидкости ».


3 группа- Задание: “Исследование механических свойств газов ”.

предполагаемый ответ ученика : . Мы растягивали шарик заполненный воздухом, и убедились, что форма газа изменяется.

. Сжав немного шарик, мы заметили что объем газа в нём уменьшился, значит газ изменяет объём.

Молекулы в газе удалены друг от друга на большие расстояния

Между молекулами имеют преимущество силы отталкивания.

Молекулы газа перемещаются по всему объему хаотично

.Рассмотрев перевернутое блюдце ,которое закрывало горячую воду в стакане, на нем мы заметили капельки воды. Значит пар перешел в жидкое состояние (воду).

Конденсация – переход газа в жидкое состояние.

Технологическая карта

Состояние вещества

Газообразное состояние

Сохранение формы

Не сохраняет

Сохранение объема

Не сохраняет

Расстояние между молекулами

Намного больше самих размеров молекул

Характер движения молекул

По всем направлениям

Взаимодействие между молекулами

Преобладают силы отталкивания


У : (демонстрация презентации)

слайд 11 «Свойства газов », слайд 12 « Модель строения газов ».

7. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Слайд13 -итог по результатам работы групп в виде таблицы

У:

Твердые тела: молекулы упакованы очень близко друг к другу, строго располагаются по всем направлениям, силы взаимодействия очень велики, поэтому сохраняется форма и объем твердых тел, а движение их подобно человеку который замерз и переступает с ноги на ногу, вот и молекулы колеблются возле своих относительно зафиксированных положений равновесий -пытаясь сдвинуться с места(колеблются хаотично).

Жидкости: молекулы тоже расположены плотно - сохраняют объем (плохо сжимаемы), но нет строгого порядка, хаотичное их движение сравнимо с перескоками, как будто меняются местами, а между перескоками тоже хаотично колеблются возле положений равновесий, поэтому жидкость занимает форму того сосуда в какой ее наливают.

Газы: молекулы расположены на достаточном расстоянии, чтобы преодолеть силы взаимодействия - ослабить их, следовательно, молекулы газа легко передвигаются по всему объему, это и является причиной того, что газы не сохраняют ни форму, ни объем


8. Систематизация знаний.

У: Ребята, а теперь проверим полученные знания о трех состояниях вещества –выполнив тест «Три состояния вещества» (работа на ПК, выполнение интерактивного теста: тест № 2 «Cвойства трех состояний вещества») », программная оболочка MyTestX).

9. Рефлексия

У: А теперь я предлагаю подвести итоги работы на уроке (по пятибалльной шкале),для этого, вернемся к карте урока: вы должны оценить себя, посовещавшись оценить работу каждого в группе , а также в итгах карты урока обведите выбранную Вами фигуру: школьный ранец- ушел с урока с новым багажом знаний, книга- получил недостаточно знаний, буду дальше изучать тему , корзина- работа на уроке прошла в пустую. Обобщив все данные я выведу итоговую оценку за урок.

Спасибо за урок!


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение2.docx

Карта урока

Фамилия, имя ученика_____________________________________класс__________

1.Карта знаний

Мои цели

Самооценка

Взаимооценка

Оценка

учителя

1.понимать, что в природе существуют три состояния вещества,

2.характеризовать эти состояния с точки зрения молекулярно теории

3.знать свойства трех состояний вещества,

4.иметь представления о……




2.Заполни сводную таблицу «Три состояния вещества»

Состояние вещества

Твердое состояние

Жидкое состояние

Газообразное состояние

Сохранение формы




Сохранение объема




Расстояние между молекулами




Характер движения молекул




Взаимодействие между молекулами




3.Подведем итоги урока:

hello_html_m7990ca5f.pnghello_html_m3ac07f0e.pnghello_html_1ee882b5.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение3.docx


Алгоритм работы группы:

1.Проведите эксперимент

2.Найдите необходимую информацию, используя ресурсы интернет.

3.Обсудите результаты в группе

4.Представьте отчет по результатам исследования.

1группа: “Исследование механических свойств твердого тела”

(на столе деревянный брусок, линейка измерительная)

Проведите эксперимент и ответьте на вопросы:

1.У вас на партах несколько твердых тел- деревянный брусок прямоугольной формы, брусок в виде куба. Какую форму они имеют? Попробуйте изменить их форму, сжать или растянуть. Легко это сделать?

2.Можно ли определить объем твердых тел? Определите объем параллелепипеда.

3.Твердое тело меняет форму, при неизменных условиях?

4.Как расположены молекулы в твердом теле: близко или удалены друг от друга , в стогом порядке или хаотично? (Очень близко, в строгом порядке)

5.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики? (силы притяжения).

6.Молекулы твердого тела перемещаются по всему объему или совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия?(совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия, как бы топчутся на одном месте).

7. Если бы вместо деревянного бруска был кубик льда, возможен был бы переход твердого тела-льда в другое агрегатное состояние? (жидкое, газообразное). Каким образом это можно осуществить?

8.Найдите вИнтернет- ресурсах: процесс, деформации, плавления и отвердевания, упругость, пластичность. http://class-fizika.narod.ru

10 Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту

Технологическая карта

Состояние вещества

Твердое

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение4.docx

Алгоритм работы группы:

1.Проведите эксперимент

2.Найдите необходимую информацию, используя ресурсы интернет.

3.Обсудите результаты в группе

4.Представьте отчет по результатам исследования.

2группа “Исследование механических свойств жидкостей”

(на столе мензурка, два сосуда разной формы, в одном из которых вода)

Проведите эксперимент и ответьте на вопросы:

1. Осторожно перелейте жидкость из одного сосуда в другой. Изменилась ли форма жидкости? Какую форму принимает каждый раз жидкость?

2. Изменился ли объем жидкости, если не менять условий (температуру)? (перелейте воду из одного сосуда в мензурку и определите объем налитой воды, потом прилейте воду из второго сосуда и определите объем налитой воды, не изменяя температуры воды. Изменился ли при этом объем жидкости? (Сделайте вывод)

3.Как расположены молекулы в жидкости: близко или удалены друг от друга, в строгом порядке или хаотично ?

4.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики? 5.Молекулы жидкости перемещаются по всему объему или совершают перескоки с одного места на другое, с колебаниями?(совершают перескоки, с колебаниями)

6. Возможен ли переход жидкого тела в другое агрегатное состояние? (твердое, газообразное) Каким образом это можно осуществить?

6 . Найдите в Интернет ресурсах : определение процессов парообразование, кипение, испарение http://class-fizika.narod.ru

7. Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту.

Технологическая карта

Состояние вещества

Жидкое состояние

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение5.docx

Алгоритм работы группы:

1.Проведите эксперимент

2.Найдите необходимую информацию, используя ресурсы интернет.

3.Обсудите результаты в группе

4.Представьте отчет по результатам исследования

Группа3 Задание : “Исследование механических свойств газов. ”

(воздушный шарик, стакан с горячей водой закрытый крышкой)

Проведите эксперимент и ответьте на вопросы:

1.Измените форму резинового шарика, слегка растянув его, не меняя температуры. Изменяет ли газ форму?

2. Измените объём резинового шарика, немного сжав его, не меняя температуры. Изменяет ли газ объём? (Внимание! При сильном сжатии шарик может лопнуть.)

3.Как расположены молекулы в твердом теле: близко или удалены друг от друга , в стогом порядке или хаотично?

4.Если молекулы расположены близко друг к другу, то какие силы взаимодействия велики?

5.Молекулы твердого тела перемещаются по всему объему или совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия?(совершают колебания возле зафиксированных положений равновесия, как бы топчутся на одном месте).

6.Возможен ли переход газообразного тела в другое агрегатное состояние? (жидкое).Рассмотрите перевернутое блюдце на стакане. Что вы на нем видите. Какое это состояние?

7. Найдите в Интернет-ресурсах: http://class-fizika.narod.ru определение процесса конденсации.

8. . Сделайте выводы исследования и заполните технологическую карту:

Технологическая карта

Состояние вещества

Газообразное состояние

Сохранение формы


Сохранение объема


Расстояние между молекулами


Характер движения молекул


Взаимодействие между молекулами




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ ReadMe.doc

Уважаемые пользователи программы MyTestX!

Просим вас ответить на несколько вопросов и прислать этот файл автору программы. Эта информация нужна для того, чтобы знать какие у вас потребности, что добавить или изменить в программе… Отправить файл можно либо по почте pochta@klyaksa.net, либо через обратную связь на сайте www.klyaksa.net .

Так же рекомендуется зарегистрировать свою копию программы на сайте http://mytest.klyaksa.net/reg/ . Регистрация бесплатна и занимает всего несколько минут. Зарегистрированные пользователи будут получать информацию об обновлениях программы.

Разработка программы занимает много времени и сил, но в некоммерческих целях вы имеете возможность использовать программу абсолютно бесплатно. Если у Вас есть возможность, то поддержите проект и отблагодарите автора. Ваша поддержка помогает развивать и улучшать программу. Подробная информация на сайте программы и в меню Справка – Поддержать программу.

По поводу коммерческого использования и распространения программы обращайтесь к автору по электронной почте pochta@klyaksa.net.

Спасибо, что уважаете труд автора программы.




Программа MyTestX распространяется бесплатно!


Вопросы:



  1. ФИО:

  2. Край, область, город:

  3. Учреждение:

  4. Должность:

  5. Как часто вы используете программу:

  6. Какие модули программы (модуль тестирования, редактор, журнал) вы чаще используете:

  7. Какие возможности программы наиболее востребованы вами:

  8. Каких возможностей не хватает:

  9. На каком количестве компьютером вы используете программу:

  10. Откуда вы узнали о программе:

  11. С какими сложностями вы столкнулись при установке/использовании программы:

  12. Какая у вас операционная система:


Вы можете ответить только на некоторые вопросы.

Версия программы 10.2.*.*



Спасибо. Автор программы: Башлаков А.С.



P.S.

Справка о программе доступна по адресу http://mytest.klyaksa.net/wiki/

Обсуждение программы на форуме: http://www.klyaksa.net/forum/index.php?topic=262&mode_forum=posts

Лицензия на использование и распространение программы доступна из меню Справка и на сайте программы.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • В природе вещества встречаются в трех агрегатных состояниях в твердом в жидко...

    2 слайд

    В природе вещества встречаются в трех агрегатных состояниях в твердом в жидком в газообразном

  • Можно ли одинаковым образом изменить форму и объем?

    3 слайд

    Можно ли одинаковым образом изменить форму и объем?

  • Какая перед нами стоит проблема? Выяснить различие в молекулярном строении тв...

    4 слайд

    Какая перед нами стоит проблема? Выяснить различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

  • Какая тема нашего урока? Три состояния вещества. Различие в молекулярном стро...

    5 слайд

    Какая тема нашего урока? Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

  • Какие цели мы преследуем на уроке? -понять , что в природе существуют три сос...

    6 слайд

    Какие цели мы преследуем на уроке? -понять , что в природе существуют три состояния вещества -характеризовать эти состояния с точки зрения молекулярной теории -знать свойства трех состояний вещества

  • Твердое тело имеет собственную форму и объём. Кристаллическая решетка поварен...

    7 слайд

    Твердое тело имеет собственную форму и объём. Кристаллическая решетка поваренной соли Глянем глубже в расселины скал: Тихо в кристаллах растет минерал.

  • Модель строения твердого тела

    8 слайд

    Модель строения твердого тела

  • Жидкости легко меняют свою форму, но сохраняют объем

    9 слайд

    Жидкости легко меняют свою форму, но сохраняют объем

  • Модель строения жидкости

    10 слайд

    Модель строения жидкости

  • Газы не имеют собственной формы и постоянного объема. Они принимают форму сос...

    11 слайд

    Газы не имеют собственной формы и постоянного объема. Они принимают форму сосуда и полностью заполняют представленный им объем

  • Модель строения газа

    12 слайд

    Модель строения газа

  • Модели строения газов, жидкостей и твердых Молекулы одного и того же вещества...

    13 слайд

    Модели строения газов, жидкостей и твердых Молекулы одного и того же вещества во всех агрегатных состояниях одинаковы! В твердых телах молекулы расположены очень плотно, в строгом порядке, совершают колебания, около определенной точки, притяжение преобладает над силами отталкивания. Сохраняют объём и форму. В жидкостях молекулы расположены близко, совершают перескоки, силы притяжения больше чем силы отталкивания. Сохраняют объём и не сохраняют форму. В газах молекулы расположены на расстоянии больше размеров самих молекул, свободно перемещаются по всему объему, силы отталкивания преобладают над силами притяжения. Не сохраняют объём и форму.

  • «Три состояния вещества» Состояние вещества	Твердое состояние	Жидкое состояни...

    14 слайд

    «Три состояния вещества» Состояние веществаТвердое состояниеЖидкое состояниеГазообразное состояние Сохранение формы Сохранение объема Расстояние между молекулами Характер движения молекул Взаимодействие между молекулами

  • Состояние вещества	Твердое	Жидкое	Газообразное Сохранение формы	 сохраняет	 н...

    15 слайд

    Состояние веществаТвердоеЖидкоеГазообразное Сохранение формы сохраняет не сохраняет не сохраняет Сохранение Объема  сохраняет  сохраняет не сохраняет Расстояние между молекулами плотно, в определенном порядке расположены близко больше размеров самих молекул Подвижность молекул совершают колебания около определенной точки совершают перескоки двигаются по всем направлениям Взаимодействие между молекулами притяжение преобладает над силами отталкивания притяжение больше сил отталкивания отталкивание преобладает над силами притяжения

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 120 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.09.2015 4818
    • ZIP 42.8 мбайт
    • 12 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шакина Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шакина Елена Борисовна
    Шакина Елена Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40233
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой