Урок трудового обучения 2 класс "Грузовик"

МКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Школа-интернат №88»

Урок трудового обучения во 2 классе

                                                                                   Учитель начальных классов:

                                                                                    Дьячкова Елена Николаевна,

Тема:  Аппликация из геометрических фигур «Грузовик»

Цель:  закрепить навыки работы с картоном и бумагой.

Задачи:  формировать умение выполнять работу по операционному плану;

закреплять навыки обработки бумаги (разметка, резание ножницами);

закреплять трудовые  умения, соблюдение санитарно-гигиенических правил, техники безопасности при работе с ножницами и клеем;

развивать зрительно-двигательную координацию, плавность движений;

воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

Оборудование  обучающегося: цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, тряпочка, простой карандаш, кисточка для клея, памятка для работы с ножницами и клеем.

Оборудование учителя: образец изделия;  шаблоны по количеству обучающихся;  предметно-операционный план; иллюстрации грузовых машин (самосвалов); загадки и картинки-отгадки к ним; основа для работы (индивидуальная, фон с изображением полянки, озера, дороги); геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал), приказ в рулоне связан

Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Он нам сообщил: «Урок!»

Все тихонечко садитесь,

За работу - ка, беритесь.

- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Подарите улыбку себе. друг другу, мне. А я дарю улыбку – вам. И радость поможет в работе нам!

- Посмотрите, все ли у нас на рабочих местах? Цветная бумага на месте? Клей, кисть для клея на месте? Ножницы, простой карандаш на месте? Инструменты рабочие – посередине парты, а материалы – на краю парты. Молодцы!

2.Вводная беседа.

- Сегодня мы отправимся с вами в сказочную страну, а называется она «Фигурная». Как вы считаете, кто там живет? (показ геометрических фигур).

- Правит страной многоуважаемый царь, а как зовут его, попробуйте отгадать:

Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Прямоугольнику я брат, а зовут меня …. (квадрат)

- Правильно, царя зовут Квадрат. И есть у царя сын, зовут Прямоугольник. Уж очень он упрямый, капризный ребенок. И все его капризы и прихоти  в этом царстве исполняют.

3.Сообщение темы урока.

- И вот сегодня утром царем был издан указ. Сейчас я вам его зачитаю.

Повелеваю изготовить для моего сына аппликацию из геометрических фигур «Грузовик». Подпись: Царь «Квадрат».

- Ну как, ребята, попробуем уважить царя-батюшку, поможем ему?

- А кто знает, что такое грузовик?

- Я читаю  загадки, а вам нужно найти к загадке картинку-отгадку.  (На доске картинки.)

1.По волнам дворец плывет,

                                          В трюме важный груз везет. Корабль, теплоход

2.Чудо-птица-небылица

      В синем небе быстро мчится.

   А внутри народ сидит,

              Меж собою говорит. Самолет.

3. По дороге едет дом,

Пассажиров много в нем.

Дом питается бензином,

 Носит обувь из резины. Автобус

4.Вожу я всяческие грузы

По серым ленточкам дорог.

И мед, и доски, и арбузы

Я вам доставлю в срок.  Грузовик

- Назовите данные картинки одним словом? Транспорт

-Перечислите воздушный транспорт. (Работа по картинкам на доске: вертолет, самолет)

-Теплоход, корабль передвигаются по воде. Как называется такой вид транспорта ? (Водный.)

-Остальной транспорт – наземный. Это - поезд, бульдозер, автобус, микроавтобус, мотоцикл, легковой автомобиль, спортивный автомобиль (гонка), грузовые автомобили или грузовики. (Называют дети.)

-Почему некоторые  машины называют грузовиками?

-Можно нагрузить, не мало

В мощный кузов самосвала.

Отвезет он все что нужно

Быстро, весело и дружно! М. Погарский

- Первыми грузовиками можно считать телеги, запряженные либо лошадьми, либо волами. Конечно, мощность и скорость таких «грузовиков» была небольшой, зато это был экологически безопасный вид  транспорта. В давние времена люди перевозили на телегах урожай, использовали их в строительном деле, чтобы подвозить тяжелые камни. С развитием торговли потребность в грузоперевозках выросла многократно. Грузы перевозили многочисленные торговые караваны.

Значительно увеличить грузоперевозки людям удалось только с изобретением грузовика. Современные дороги сложно представить без грузовиков. Существует множество автомобилей, которые сильно отличаются друг от друга и по внешнему виду и по техническим характеристикам. Общее для всех грузовиков то, что они перевозят грузы. Обычно грузовики состоят из тягача на колесах и кузова. Кузова бывают разные по размеру. Некоторые кузова грузовиков оборудованы механизмом подъема и опускания, позволяя грузовику освобождаться от груза, ссыпая (сваливая) его рядом. Такой грузовик называется самосвалом. Кузов самосвала делают из прочного материала, для того, чтобы можно было перевозить навальные материалы: гравий, камни, горные породы, стройматериалы и  др.

- Но прежде, чем начать работу, давайте выполним упражнение для наших пальчиков.

Наши пальчики сплетем

И соединим ладони.

А потом как только можем

Крепко-накрепко сожмем.

4. Инструкция к выполнению задания.

Образец изделия на доске.

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

-Посмотрите, из каких частей состоит грузовик?

-Из каких фигур состоит кабина (кузов, колеса)?

-Ребята, у каждого на парте есть шаблоны геометрических фигур. Прочитайте хором слово шаблон. Шаблон – это разметка для наших деталей. С ними вы будете работать на уроке. Давайте вспомним, как работать с шаблоном?

·        При обводке шаблона следить, чтобы он не смещался в сторону.

·        Плотно придерживать шаблон одной рукой, другой рукой обводить его карандашом по контуру.

·        Разметку делаем на белой стороне бумаги

-Ребята, но каждое дело строится по плану. Посмотрите на доску. Вот по такому плану мы будем работать:

·        Обведи (соблюдай цвет);

·        Вырежи (не забывай количество);

·        Проверь (по шаблонам);

·        Собери;

·        Приклей (посмотри на изделие).

5.Физминутка.

-Давайте  немного отдохнем и проведем физминутку.

Цок, цок, цок, цок !

Я лошадка - серый бок!  (Бег на месте)

Я копытцем постучу.  (Выставляют вперед то левую, то правую ногу)

Если хочешь – прокачу. (Выполняют наклоны влево - вправо)

Посмотри , как я красива. (Тянутся вверх, затем опускают руки через стороны)

Хороши  и хвост, и грива. (Выполняют круговые движения головой)

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок! (Выполняют прыжки на месте

  Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный 
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики

6.Беседа по правилам работы с ножницами и клеем.

- Ребята, давайте вспомним правила работы с ножницами.

·        1.Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

·        2. Работай с ними только на своем рабочем месте.

·        3. Следи за тем, чтобы не поранить пальцы левой руки.

·        4. При вырезании деталей поворачивай бумагу.

·        5. Режь средней частью лезвий, раскрывая и закрывая ножницы.

- Давайте повторим правила работы с клеем. (На парте лежит памятка)

 7.Самостоятельная работа обучающихся.

Следить за работой каждого ребенка. Коллективно определить место расположения грузовика на цветном фоне.

-Ребята, перед вами фон с изображением поляны, озера, дороги. Скажите, где вы будете приклеивать свой грузовик?

-Можно ли расположить грузовик в озере, в воде? Почему? (Грузовики, машины нельзя мыть в речках и озерах. Загрязняется вода вредными веществами (бензин, салярка, техническое масло) и становится опасной для человека и животных. Купаться в загрязненных водоемах уже будет опасно для здоровья, а животным нельзя пить воду в жаркие дни.)

-Так, где же будем приклеивать грузовик? (Можно на дороге, а можно на полянке.)

-Грузовик может ехать по дороге и вправо и влево. Выбирайте самостоятельно направление движения грузовика.

 Во время самостоятельной работы провести пальчиковую гимнастику:

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем

                                              машинку».)

8. Итог выполненных работ.

- Ребята, давайте посмотрим на наши работы.  (Выставка работ)

(Обратить внимание на аккуратность, правильность выполнения работы)

- Чья работа вам больше всего понравилась  и почему?

-Ребята, мы можем наши работы отправить царю?

-Как вы думаете, понравятся ли аппликации царскому сыну Прямоугольнику?

- Ребята, что бы вы пожелали Прямоугольнику?

- Правильно, чтобы он не был таким капризным и вредным мальчиком, не грубил взрослым, а был хорошим, вежливым, культурным.

Итог урока.

-Что мы делали на уроке?

- Понравился ли вам урок? Какое у вас сейчас настроение? Возьмите в руку карточку-смайлик  веселую или грустную.

Литература:

1.     Нетрадиционные уроки в начальной школе. С.В. Кульневич, Т.П.Лакоценина.

2.     «Ручной труд», 2класс. Л.А.Кузнецова.

3.      «Пальчиковая гимнастика». О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

4.      «Открытые уроки». Т.В.Титкова, Э.З.Горбачева, Л.В.Цыганок.

5.     Книжка-вырезалка «Мои первые аппликации».

Приложение

Правила безопасной работы с ножницами 1.     Соблюдай порядок на своём рабочем месте. 2.     Перед работой проверь исправность инструментов. 3.     Не работай ножницами с ослабленным креплением. 4.     Работай только исправными инструментами: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 5.     Работай ножницами только на своём рабочем месте. 6.     Следи за движением лезвий во время работы. 7.     Ножницы клади кольцами к себе. 8.     Подавай ножницы кольцами вперёд. 9.     Не оставляй ножницы открытыми. 10.   Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. 11.   Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. 12.   Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем. 1.     При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. 2.     Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. 3.     Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. 4.     Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Для индивидуальной работы с обучающимися.