Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок. Творческая мастерская.Соединение разных типов речи в одном тексте

Урок. Творческая мастерская.Соединение разных типов речи в одном тексте

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческая мастерская

8 класс Учитель Носач Е.В.

Тема. Соединение разных типов речи в одном тексте

Тип урока. Урок развития речи.

Жанр урока: творческая мастерская на тему «Весна идет!».

Цель: изучение особенностей текста, в котором соединены два типа речи – повествование и описание; развитие устной и письменной речи учащихся в процессе осмысленной работы с текстом; развитие ассоциативного мышления; формирование умений и навыков выполнять анализ текста, составлять творческий продукт деятельности; побуждать любовь к природе, прививать эстетические чувства.

Задачи урока: определение стиля и типа речи текста, анализ прочитанного, определение изобразительно-выразительных средств в текстах, творческая работа учащихся над созданием мини-саги.

Оборудование: тексты для анализа, памятки «Как составлять мини-сагу», карточки-цветы, картина Виктора Борисова - Мусатова «Весенняя история», аудиозапись песни Лариса Долина «Опять весна».

ХОД УРОКА


І. Мотивационный этап. 3 мин.

Индуктор: учитель демонстрирует картину Виктора Борисова- Мусатова «Весенняя история»

hello_html_m171d94c.jpg

Учитель:

- Ребята, перед вами картина великого художника Виктора Борисова- Мусатова.Как вы думаете, какое название этой картины?

Учащиеся называют (используется метод мозговой атаки).

Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на картину. Какие ассоциации она у вас вызывает?(Игра в ассоциации)

Учащиеся: Весна, тепло, оживает природа…..

Целеполагание. Как вы уже догадались, речь у нас сегодня пойдет о весне, о весенних явлениях природы. Именно весна нам и поможет рассмотреть особенности текста, в котором соединяются 2 типа речи: повествование и описание. Мы познакомимся с жанром сочинения мини-сага, и вы все попробуете себя в роли автора мини-саги о весне.

-Запишите, пожалуйста, дату и тему урока в тетради.

Добро пожаловать в нашу творческую мастерскую!!!


IІ. Создание творческого продукта. 10 мин.

Слово учителя:

Прочитайте название темы про себя, шепотом, с удивлением, с восторгом, с нежностью.

- Именно такие чувства испытывали поэты, когда говорили о весне.

Давайте послушаем строки, которые они посвятили этому прекрасному времени года.

Уходи, Зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горней вышины!
Старой спорить ли, тщедушной,
С ней – царицею цветов,
С целой армией воздушной
Благовонных ветерков!
А что шума, что гуденья,
Теплых ливней и лучей,
И чиликанья, и пенья!..
Уходи себе скорей!
У нее не лук, не стрелы,
Улыбнулась лишь – и ты,
Подобрав свой саван белый,
Поползла в овраг, в кусты!..
Да найдут и по оврагам!
Вон – уж пчел рои шумят,
И летит победным флагом
Пестрых бабочек отряд!

(А. Майков)

Звонче жаворонка пенье... hello_html_mf023f03.gif

 

Звонче жаворонка пенье,
Ярче вешние цветы,
Сердце полно вдохновенья,
Небо полно красоты.

Разорвав тоски оковы,
Цепи пошлые разбив,
Набегает жизни новой
Торжествующий прилив,

И звучит свежо и юно
Новых сил могучий строй,
Как натянутые струны
Между небом и землей.
(А. Толстой)


 Самоконструкция.

- О чем говорили поэты в своих стихах?

Социоконструкция.

- Запишите словосочетания, которые ассоциируются у вас с весной.

- Озвучьте придуманные словосочетания. С несколькими, наиболее понравившимися, придумайте предложения.( Кто-то один записывает их на доске, остальные  - в тетрадь)

Афиширование.

Выборочный диктант.

Слушая поэзию о природе, обратите внимание на художественные средства, используемые поэтами, и запишите их в тетради.

Сыплет черёмуха снегом hello_html_mf023f03.gif

 

Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.

Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, –
Я одурманен весной.

Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.

Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.

(С. Есенин)

За рекой луга зазеленели... hello_html_mf023f03.gif

За рекой луга зазеленели,
Веет лёгкой свежестью воды;
Веселей по рощам зазвенели
Песни птиц на разные лады.

Ветерок с полей тепло приносит,
Горький дух лозины молодой...
О, весна! Как сердце счастья просит!
Как сладка печаль моя весной!

Кротко солнце листья пригревает
И дорожки мягкие в саду...
Не пойму, что душу раскрывает
И куда я медленно бреду!

Не пойму, кого с тоской люблю я,
Кто мне дорог... И не всё ль равно?
Счастья жду я, мучась и тоскуя,
Но не верю в счастье уж давно!

Горько мне, что я бесплодно трачу
Чистоту и нежность лучших дней,
Что один я радуюсь и плачу
И не знаю, не люблю людей.

(И. Бунин)


Фронтальный опрос:

- Какая единица языка называется текстом.

- В каких стилях может употребляться текст?

- Какие типы текстов существуют?

- В каком стиле написаны стихи о зиме?

- Почему? (Учащиеся зачитывают выписанные тропы).

Анализ текста. Работа в парах. Приложение 1


III. Первичная социализация. 5 мин.

Учащиеся делятся результатами своей работы над анализом текста с одноклассниками.


IV. Промежуточная рефлексия. 1 мин.

Учащиеся делают вывод об особенностях текста, в котором соединены два типа речи – повествование и описание.


V. Новая информация. 4 мин.

1. Ознакомления с понятием «сага» и с памяткой «Как составлять мини-сагу». Приложение 2

2. Пример мини-саги. Зачитывают участницы олимпиады по русскому языку и литературе.


VI. Создание новой версии творческого продукта. 15 мин.

1. Написание саги.

Учащиеся работают в группах, разделившись по розданным в начале урока карточкам-иллюстрациям. Свой вариант сочинения каждая группа записывает на карточке, в виде весеннего цветка.

Работа выполняется под музыкальное сопровождение – Лариса Долина «Опять весна»


VII. Социализация. 5 мин.

Учащиеся зачитывают свои саги и создают на доске из цветов букет.


VIII. Общая рефлексия. 2 мин.

Учащиеся вербально проводят самооценивание и взаимооценивание; делятся своими впечатлениями о работе в мастерской в роли автора-сочинителя мини-саги.


IX. Домашнее задание. 1 мин. Написать рассказ о своем весеннем приключении, используя описание зимнего пейзажа.



Приложение 1

Текст

Пришла весна

Пришла весна. По мокрым улицам журчали торопливые ручьи. Все стало ярче, чем зимой: и дома, и заборы, и одежда людей, и небо, и солнышко. От солнца майского жмуришь глаза, так оно ярко. И по-особому оно ласково греет, точно гладит всех.

В садах пухнули почки деревьев. Ветви деревьев покачивались от свежего ветра и чуть слышно шептали свою весеннюю песню.

Шоколадные чешуйки лопаются, как будто выстреливают, и показываются зеленые хвостики. И лес, и сад по-особому пахнут — зеленью, оттаявшей землей, чем-то свежим. Это почки с разных деревьев разными запахами перекликаются. Понюхаешь черемуховую почку — горьковато-вкусный запах напоминает тебе белые кисточки ее цветов. А у березы свой особый аромат, нежный и легкий.

Запахи наполняют весь лес. В весеннем лесу дышится легко и свободно. И уже зазвенела короткая, но такая нежная и радостная песня малиновки. Если прислушаться к ней, то можно разобрать знакомые слова: «Славься, славься все кругом!» Свистит, переливается на все лады молодой, зеленеющий лес.

Радостно, молодо и на небе, и на земле, и в сердце человека.


Выполните задания:

  1. Прочитайте текст.

  2. Попробуйте определить автора произведения, из которого взят отрывок. (Автор: Толстой Лев Николаевич)

  3. Определите стиль и тип текста. Ответ аргументируйте.

  4. Объясните основные орфограммы и пунктограммы в предложениях.

  5. В тексте автором использованы изобразительно – выразительные средства языка и различные стилистические фигуры. Назовите, какие?




Приложение 2


Са́га (от др.-сканд. saga — «сказ», «сказание») — понятие, обобщающее повествовательные литературные произведения, записанные в Исландии в XIIIXIV веках на древнеисландском языке, и повествующие об истории и жизни скандинавских народов в период, в основном, с 930 по 1030 годы, так называемый «век саг».

  • В метафорическом смысле (а иногда и иронически) сагой называют также литературные произведения других стилей и эпох (в том числе современные) или вообще жизненные истории, имеющие нечто общее с древнеисландскими сагами: обычно это некоторая эпичность стиля или содержания и/или отношение к семейным историям нескольких поколений. Некоторые авторы включают слово «сага» в название своих произведений[1].

Название saga, вероятно, происходит от исландского глагола segja — говорить, и обозначает как устное повествование, так и оформленное в письменном виде. Первоначально у исландцев термин «сага» применялся по отношению к любому прозаическому повествованию, однако в настоящее время он объединяет совокупность литературных памятников, записанных в указанное время.


Памятка

«Как составлять мини-сагу»


Сочинение-сага или мини-сага – это творческая работа, состоящая всего из 50 слов, но чтобы были начало, середина и конец, чтобы мысль не растекалась, фокусировалась на чём-то одном, и всё же имелся некоторый простор для лирических отступлений и проработки деталей; желательно включение 1-2 метафор. Это 40, а остальные нужны для оформления неожиданного финала.




















Приложение 3

Подснежникhello_html_mbb1b546.jpg

Печеночница (перелеска)

hello_html_m52374114.jpg

Крокус

hello_html_m3a4ee174.jpg







Калужница

hello_html_m738c4249.jpg

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДБ-051463
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх