Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Урок творческих способностей "Оригами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Урок творческих способностей "Оригами"

библиотека
материалов

Программа «Оригами»

в начальной школе




Попова Ксения Тимофеевна


Воспитатель ГПД

МБОУ «Гимназия №1» .



«Сделать серьѐзное занятие для ребенка

занимательным - вот задача

первоначального обучения».

Ушинский К.Д.








Программа «Оригами» художественно-эстетической направленности ориентирована на развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству.














Список литературы


1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами. Бумажный зоопарк. – С-Пб.: Литера, 2003.

2. Вакса О.Ф. Детские праздники в семейном кругу. – Ярославль: Академия развития, 2003.

3. Васина Н.И. Бумажная симфония. – М.: Айрис Пресс, 2009.

4. Воронова О.Н. Декупаж.- М.: Эксмо, 2010.

5. Воропаева Н.В. «Художественное конструирование из бумаги» Сборник Министерства просвещения СССР «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта». – М.: Просвещение,1986.

6. Галанова Т.В. Оригами из ткани: энциклопедия, техника, приемы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2008.

7. Дженкинс Д. Узоры и мотивы из бумажных лент. – Тверь: Контэнт, 2010;

8. Зайцева А.А. Бумажное кружево. – М.: Эксмо, 2010.

9. Зайцева А.А. Поделки с тиснением по бумаге. – М.: Эксмо, 2010.

10. Репьев С.А. Забавные физические опыты. – Дмитров: издательский дом «Карапуз», 1998.

11. Рик Бич Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия. - М.: Эксмо, 2004.

12. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. – М.: Педагогика, 1979.

13. Соколова С.Н. Сказка оригами. – С-Пб.: Эксмо, 2004.

14. Соколова С.Н. Театр оригами. – М.: Эксмо, 2003.

15. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребѐнка. - Ярославль: Академия развития, 1996.

16. Фиона Джоунс Фантазии из бумаги: энциклопедия, техника, приемы, изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД, 2007.

17. Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги. – М.: Мир книги, 2010.

18. Шапиро А.И. Секреты знакомых предметов. Бумага. – С-Пб.: Атлант, 2007.

19. Энгельмейер П.К. Теория творчества. – С-Пб.: Терра, 2009.

20. Юный техник, приложение к журналу «А почему?» – Дмитров: Молодая гвардия, 2005.

Литература, рекомендуемая для обучающихся и родителей

1. Аллен Д. Объемные поделки из бумаги. – М.: Ниола-пресс, 2009.

2. Афонькины С.Ю., Е.Ю. Всѐ об оригами. – С-Пб.: Кристалл, 2006.

3. Броди В. Зверюшки из бумаги. – М.: Мой мир, 2008.

4. Ищук В.В. Домашние праздники. – Ярославль: Академия Холдинг, 2000.




Содержание разработки


Направленность: художественно-эстетическая

Продолжительность освоения: 4 года

Возраст обучающихся: 7 – 11 лет




Пояснительная записка

Оригами имеет многовековые традиции. Во второй половине прошлого века оно получило новый импульс в своем развитии и сейчас очень бурно распространяется по Европе, Америке и России. Благодаря появлению центров оригами в Москве, Санкт-Петербурге, Томске, а также развитию Интернета и появлению множества соответствующей литературы, это древнее искусство обрело второе рождение. Важно, что в первую очередь оригами заинтересовались педагоги. В нашей стране стали проводиться выставки, педагогические конференции и олимпиады по оригами. Методы и принципы оригами начали внедрять в самые разные области человеческой жизни, что сделало изучение этого искусства актуальным и востребованным современными детьми.

Актуальность и педагогическая целесообразность

Программа «Оригами» ориентирована на развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству. Актуальность данной программы обусловлена тем, что начиная с изучения основ древнего искусства, открывая путь к творчеству в конструировании из бумаги, через развитие логического и творческого мышления, приводящего к собственным открытиям, дети младшего школьного возраста подготавливаются к исследовательской, изобретательской и проектной деятельности.

Ребѐнок за определенный промежуток времени овладевает значительным кругом знаний, умений и навыков, его восприятие, внимание, память, мышление приобретают произвольность и управляемость. В процессе обучения в рамках данной программы у детей формируются и развиваются конструкторское и образное мышление, пространственные представления и воображение, эстетические потребности и художественно-изобразительные способности, что поможет им в дальнейшем успешно продолжить обучение в научно-технических и художественно-эстетических объединениях, подвигнет к саморазвитию. Занятия оригами способствуют лучшему усвоению школьных программ по истории, русскому языку, математике, изобразительному искусству, физике. Дополнительная образовательная программа «Оригами» адаптирована на основе типовой программы Н.В. Воропаевой «Художественное конструирование из бумаги»



Цель программы:

развитие творческих способностей детей посредством искусства оригами и методов соединения оригами с другими техниками работы с бумагой.


Задачи

Обучающие:

-знакомить с особенностями искусства оригами

- дать знания о свойствах используемых материалов, способах их обработки и применения;

-расширять словарный запас основными понятиями и терминами, принятыми в оригами и научить пользоваться условными обозначениями;

-обучать детей навыкам работы с литературой по оригами;

-учить составлять схемы оригами;

-учить основным базовым формам оригами;

-учить складывать модели оригами разной степени сложности и из разных материалов;

-учить правилам составления двух- и трехмерных композиций;

-способствовать освоенидрю угих техник работы с бумагой (декупаж, пеперкрафт, квиллинг и т.д)

-учить методике создания авторских работ по оригами.

Развивающие

: -развивать мелкую моторику рук, точную координацию движений; -развивать память, внимание, конструктивное мышление, творческое воображение;

-стимулировать творческую активность, развивать самоанализ. Воспитательные:

-воспитывать интерес к истории и культуре других народов, к искусству оригами и декоративно-прикладному творчеству;

-воспитывать терпение, усидчивость, упорство в достижении цели;

-формировать и развивать художественно-эстетический вкус;

-воспитывать коммуникативную культуру,

-воспитывать культуру труда, бережное отношение к материалам и инструментам.









Прогнозируемые результаты .

Работать с разными материалами: картон, фольга, ткань ит.д. Складывать движущиеся, модульные и объемные модели. Точно соединять углы многослойных моделей. Показать связь между простой и сложной базовой формой. Работать в коллективе, участвовать в выстовках.


3 год обучения


Способ составления схемы по устному описанию. План разработки авторской работы. Понятия «эскиз»,

Разрабатывать план и эскиз авторской работы. Использовать литературу для правильного подбора моделей.



Соизмерять разные модели при создании авторской работы.


4 год обучения

Приемы работы с бумагой в техниках: бумагопластика, художественное вырезание, квиллинг, декупаж,. Правила работы с инструментами, используемыми с указанных техниках. Способы подбора бумаги, подходящей как для оригами, так и для моделей, выполненных в других техниках. Методы соединения в единую композицию.

Выполнять бумажные модели в техниках: художественное вырезание, квиллинг, декупаж. Правильно и безопасно работать с инструментами, используемыми в указанных техниках. Составлять двух-, трехмерные композиции, объединяя модели оригами и модели, выполненные в других техниках.

Содержание.


1 год обучения.


Тема №1. Вводное занятие (30 мин)).

Знакомство с образовательной программой. Правила поведения в объединении. Техника безопасности при работе с ножницами, клеем, азбука дорожного движения.

Тема №2. Введение в оригами (4ч)

Оригами как древнее изобразительное искусство. Оригами как новая технология. Эстетический и научно-технический аспекты оригами. Термины и условные знаки, принятые в оригами. Базовые формы оригами. Практика(3,5ч). Складывание квадрата по правилам (точное совмещение углов и сторон). Изготовление складок «вогнутой» и «выпуклой». Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №3. Простейшие базовые формы (6ч)

Понятие «базовая форма». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник», «Книжка». Модели, выполняемые на основе базовых форм.). Самостоятельное выполнение квадратной заготовки из прямоугольного листа, из листа произвольной формы. Поэтапное (за 2-3 занятия) выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник» и «Книжка» (например, «Догони щенка», «Зайцы прячутся от волка»). Складывание моделей «Куколка», «Зайчик», «Лиса» и другие.

Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

.Тема №4. Создание двухмерных композиций (6ч) .

Законы двухмерной композиции, сюжетной композиции. Закономерности расположения элементов композиций. Способы правильного подбора типа бумаги и еѐ цвета в зависимости от сюжета и вида композиции: в технике мозаичная.

Тема №4.Паперкрафт(13ч).

Вводное занятие(30мин). Знакомство с техникой работы, знакомство со схемами. Самостоятельное выполнение простых моделей(7ч).Работа со сложными моделями и помощь при работе с ними.(6,5ч)

2 год обучения.


Тема №1. Вводное занятие (30мин).

Знакомство с программой на учебный год. Правила поведения в объединении. Техника безопасности.

Тема №2. Повторение простых базовых форм (5ч)

Складка «Вывернуть наружу», «Вогнуть внутрь и в сторону», их соединение с известными складками при изготовлении простых базовых форм. Самостоятельное складывание известных базовых форм: «Треугольник», «Воздушный змей», «Дверь» и другие. Составление вариативных таблиц: способы взаимного соединения основных базовых форм. Использование игровых моментов: «Курочка снесла яичко» и т.д. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №3. Сложные базовые формы (5)

Понятие сложных базовых форм. Освоение базовых форм «Птица», «Лягушка», «Рыба». Правила подбора бумаги. Многослойность сложных моделей и трудности при работе с ней. Методы неклеевого соединения складок. Точное соединение слоев бумаги с учетом еѐ многослойности. Взаимосвязь базовых форм «Птица» и «Рыба

Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра

Тема №4. Модели оригами из разных материалов (8ч)

Свойства различных материалов (картон, ткань, фольга и т.п.) при сгибании, выворачивании, гофрировании. Метод «серебряного сэндвича». . Создание устойчивых конструкций-декораций из картона и использование их на праздниках – «Животные джунглей», «Этажи теремка» для сказки «Теремок». Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

. Тема №6. Создание трехмерных композиций (12ч)

Понятие трѐхмерной композиции. Различные типы каркасов для больших моделей. Правильный выбор структуры исходного материала: тонированная, фольга и т.д. Создание трехмерных композиций: различные «Кубы», «Заяц с морковкой» и т.д. Выполнение жестких складок, обеспечивающих крепость конструкции, правильное расположение в пространстве модели, соединение их соответствующим образом. Создание итоговой композиции «Цирк». Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

3 год обучен.

Тема №1. Вводное занятие (2ч)

Знакомство с программой на учебный год. Правила поведения в объединении. Техника безопасности. Форма занятия: занятие-игра.

Тема №2.Повторение всех базовых форм (8ч).

Повторение изученных ранее базовых форм, условных обозначений. Самостоятельное складывание известных базовых форм и их комбинаций с использованием схем оригами. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №3. Авторские работы (18ч) .

Совместный выбор тем для выполнения творческих работ (возможные темы творческих работ: «Интерьер», «Иллюстрации», «Открытки», «Маски», «Упаковка», «Украшения» и др.). Самостоятельная разработка и корректировка эскизов авторских работ, выбор моделей и выполнение их в черновом варианте для последующей корректировки размеров. Перенос эскиза на рабочую поверхность и размещение готовых моделей. Отработка умений грамотного построения сюжетных композиций и выбора соответствующей бумаги. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №4. Игровое применение оригами (2ч)

Различные типы кукольных представлений: пальчиковые модели, двух- и трехмерные куклы. Подвижные и статичные модели оригами, используемые в качестве декораций. Самостоятельный выбор и распределение моделей оригами с использованием соответствующей бумаги. Совершенствование умений работать с литературой, умений выполнять модельные ряды от простой базовой формы до сложной.Выполнение итоговой работы «Я – творец ». Подведение итогов за учебный год, планы на будущее. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра; подведение итогов.

4 год обучения.

Тема№1. Вводное занятие (30мин)

Знакомство с программой на учебный год. Правила поведения в объединении. Техника безопасности.

Формы занятий: занятие-игра.

Тема №2. Знакомство с техникой и видами бумагопластики (5ч)

Краткие сведения из истории возникновения искусства бумагопластики. художественное назначение бумагопластики. Необходимые материалы и инструменты для работы. Правила работы с инструментами. Способы работы с лекалами. Термины, принятые в бумагопластике. Понятия: «барельеф», «несущая бумага». Выполнение простейших композиций с использованием объемных и рельефных бумажных моделей. Выполнение гофрирования, тиснения в создании бумажных моделей с учетом правил выбора соответствующей бумаги. Соединение техники оригами и бумагопластики в выполнении творческих работах.

Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №3. Знакомство с техникой и видами художественного вырезания (5ч)

История возникновения искусства художественного вырезания, его художественное назначение. Необходимые материалы и инструменты для работы. Правила работы с инструментами. Термины, принятые в художественном вырезании. Понятие «шаблон». Выполнение простейших моделей, лучевое и контурное вырезание. Освоение приемов создания гирлянд. Выполнение моделей оригами с применением предварительно художественно вырезанной бумаги. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №4. Знакомство с техникой и видами квиллинга (10ч) История возникновения искусства квиллинга. Утилитарное и художественное назначение квиллинга. Необходимые материалы и инструменты для работы. Правила работы с инструментами. Общее и отличие техники квиллинга и техники «кирикоми». Понятие «шаблон», построение шаблона. Практика (26ч). Выполнение простейших модулей, двухмерных и трехмерных моделей. Создание поделки из модулей – плотная спираль. Выполнение комплексных моделей объединяющих оригами с квиллингом. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Тема №5. Знакомство с техникой и видами декупажа (10ч)

История возникновения искусства декупажа. художественное назначение декупажа. Необходимые материалы и инструменты для работы. Правила работы с инструментами. Термины и основные понятия, принятые в декупаже. Выполнение техники декупаж с использованием разных подложек: дерево, стекло, картон. Выполнение техники декупаж с использованием различных видов бумаги: салфеточная, фотобумага, декупажные карты. Создание моделей с применением объемного декупажа. Соединение техники оригами и техники декупажа – самостоятельная разработка обучающихся. Формы занятий: занятие-практикум, занятие-игра.

Методическое обеспечение программы.

занятие-практикум,

занятие-игра,

занятие-сказка,

занятие-творческий отчет (подведение итогов в форме праздника,), занятие-викторина, конференция, защита проектов, тестирование, тренинг, беседы, чтение литературных отрывков.

У младших школьников велико значение интереса для продуктивного запоминания нужного материала. Поэтому применяются стихотворные, сказочные и другие формы для целостного сценария действий. Полезно побеседовать о прочитанном.

Методы обучения Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесные (устное изложение, беседа, анализ схем). Включение терминологических средств математики; наглядные (показ фото- и видеоматериалов, иллюстраций, показ-исполнение педагогом, наблюдение, работа по образцу);

учитывая, что младшие школьники лучше усваивают информацию визуально, применяется метод наглядной демонстрации образцов моделей оригами или композиций;

практические (складывание по технологическим схемам, содержащим условные обозначения).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях: фронтальный, индивидуально-фронтальный, групповой, индивидуальный.

Средства, необходимые для реализации программы

Учебно-методические: книги по оригами и другим техникам работы с бумагой, детская научно-познавательная литература, наглядные пособия, раздаточный материал, разработанные технологические карты. Материально-техническое обеспечение: аудио и видеоаппаратура, компьютер, мультимедийный проектор.

Оборудование: бумага различной плотности (ватман, картон, металлизированная, гофрированная, жатая, калька, многослойные салфетки, декупажные карты), фольга, тонкая накрахмаленная ткань, двусторонняя цветная бумага для оригами, ножницы, приспособления для квиллинга, макетный нож, канцелярский нож, клей, фломастеры, простые карандаши, ластик.


Работа с родителями

1. Привлечение родителей для участия в традиционных праздниках.

Например: «День пожилого человека» (октябрь),

«Новый год у ворот»,

«Мамин март» и другие.

Родители являются благодарными зрителями на спектаклях «Театра оригами».

2. Участие родителей в тематических занятиях «Субботнего киноклуба», цель которых - в увлекательной для детей форме (с просмотром кино- и видеоматериалов) рассказать о профессиях родителей, об их увлечениях. По возможности, родители проводят мастер-классы, посвященные своим хобби. Так обучающиеся больше узнают о своих родителях, гордятся ими.

3. Участие родителей в «Клубе молодой семьи». Занятия подразделяются на игровые (например, «День снеговика») и творческие. Девочки приглашаются с мамами и занимаются прикладным рукоделием, например, составлением икебаны,декупаж вазы. Сыновья с папами что-либо мастерят, например, кормушку для птиц или скворечник.


Любое совместное с родителями занятие дополняется конкурсами с привлечением обучающихся из других классов, учреждений дополнительного образования и школ.



















































































































































































































































































































































































































































Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДБ-105989
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх