Урок - творческий проект «Очей очарование» 4 класс
План проекта.
·
Выбор темы.
·
Деление класса на творческие группы: литераторы, музыканты,
художники, дизайнеры, фотокорреспонденты
·
Сбор материала.
·
Отчет по проделанной работе.
Методический паспорт проекта.
·
По содержанию – межпредметный
·
По уровню усвоения учебного
материала – итоговый проект
·
По форме организации –
групповой
·
По срокам выполнения -
среднесрочный
·
По результатам выполнения –
практический
Цель:
исследовать, какими средствами и
приемами пользуются поэты, художники и композиторы, создавая образы природы и
природных явлений.
Задачи:
•
Формировать представления о поэзии как об особом взгляде на мир, учить
воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту и
беззащитность, сопереживать и сочувствовать ему.
•
Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический
слух, художественную зоркость.
•
Развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение,
образное и логическое мышление, внимание, речь.
•
Формировать коммуникативные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент.
Группы
приветствуют гостей, занимают свои места.
II. Подготовительный этап.
Над
землей туман клубится,
Вяжет
сети паучок.
Вот и рыжая лисица
Красит листья в жёлтый цвет.
Красит рыжим, алым, синим,
Разбавляет краску ливнем.
Отгадать загадку просим:
Кто лисица эта?
- Осень!
Учитель:
- Ребята, мы в течение долгого времени на уроках – литературного чтения,
окружающего мира, трудового обучения, изобразительного искусства и во
внеурочное время выполняли различные виды творческих работ. И все они были
посвящены этому удивительному времени года – осени. Мы выбрали общее название
«Очей очарование».
- А что
же подтолкнуло вас и захотелось самим попробовать свои силы в роли художников,
дизайнеров, издателей и фотокорреспондентов?
Ответы
учащихся:
- В
литературе встретились очень красивые поэтические произведения, на уроках
рисования, трудового обучения выполняли различные работы!
- Наполнить
себя красотой и поделиться с другими.
Учитель:
-
Ребята, я предлагаю продолжить исследования и попытаться проникнуть в некоторые
тайны искусства.
- Осень
– искусная чародейка с богатой палитрой красок. Такого разнообразия и буйства
цвета нет ни у одного времени года. Это всё завораживает, пленит, очаровывает.
Испытываешь необъяснимое счастье и лёгкую грусть.
III.Выступление литераторов
-
Великий русский поэт А.С.Пушкин искренне любил осень, был очарован ею. Он, как
кисточкой – словом рисует очень яркую картину золотой осени.
А.С.Пушкин.
«Унылая пора!»
Чтение
стихотворения
Д.
Кедрин «Осенняя песня»
-Автор
передаёт настроение расставания, прощания, конца чего-то. Чувствуется состояние неподвижности, покоя,
движения замирают, становятся незаметными. Небо неяркое, словно выцветшее,
похожее на ситец. Особенно нравится образ духов
осени. Это ветры и дожди. В названии есть слово «песня». Если подобрать
к нему музыку, то она будет нежной, мелодичной, немного грустной, тихой.
С.Есенин
«Нивы сжаты, рощи голы» (По желанию дети читают стихи об осени).
-Мы тоже
побывали в роли писателей. Сочиняли истории, описывали осенние деньки.
(Все
свои работы(сочинения, поэтические зарисовки) дети оформили в виде небольших
книг)
IV. Выступление художников.
- Не
только поэты, но и художники в разное время создавали замечательные картины,
изображая осень.
( Три
картины художников : Остроухова И.С., Поленова В.Д., Левитана И.И.)
1. Остроухов
Илья Семенович (1887г.) изобразил два старых клена и несколько тоненьких
молодых деревьев, опавшие ажурные кленовые листья. В глубине все сливается с
ярким золотом осенней листвы. Всё пронизано лёгкой туманной дымкой. Лес
засыпает, но он живой. Сороки скачут по дорожке. Мы как – бы оказались в самой
чаще леса.
2. Паленов
Василий Дмитриевич (1893г.)
Мы
видим излучину реки, высокий берег, поросший лесом, и даль до самого горизонта.
Нежарко греет осеннее солнце. Его мягкие лучи озаряют всё вокруг спокойным,
ровным светом. Поляна с протоптанной тропинкой, молодые берёзки в золотых
одеждах, кое – где краснеют листья осени. Очень хочется побродить по этой
дорожке, подышать осенним воздухом.
3.
Левитан Исаак Ильич изобразил неширокую речку, спокойно несущую свои воды меж
невысоких берегов.
Слева –
берёзовая роща, справа – лишь отдельные деревья, вдали – осенние леса. Небо
синее, ясное, покрытое легкими облаками. Прохладный день рождает ощущение
бодрости и покоя.
- Все
картины объединяет одна тема- «Осень».
- Есть
сходство в описании природы поэтами и художниками.
- Лес,
точно терем расписной…- эти строчки из стихотворения больше всего выражают
содержание картин
-Мы
изобразили осень на своих рисунках и составили альбом из своих рисунков.
V. Выступление музыкантов.
-
Природа и музыка – эти два слова просто неотделимы друг от друга и чем – то
очень похожи.
- Первые
рассветные лучи звенят росинками на цветочных полянах, малиновый закат
наполняет вечер своими плавными звуками, музыка звучала, звучит, и будет
звучать там, светит солнце, там, где опадают на остывшую землю позолоченные
осенью наряды каштанов и кленов. Там, где небо распахнуло для журавлиного
полёта.
Мы
обратились к творчеству русского композитора П.И.Чайковского. Чудесные картины
русской природы не могли не найти отклика в чуткой душе музыканта.
Слушаем
музыку. Фортепианные пьесы «Времена года» композитор писал
в течение 1876 года. У каждого времени года своя музыка. И мелодии любого
месяца хороши по – своему. Осень радует нас спелыми сочными красками деревьев.
Музыка осени сначала праздничная и величавая. Но пролетают дни за днями, и
щедрый темп урожая сменяют чуть грустные напевы. Улетают птицы, облетает
листва. И задумчивая мелодия осени очаровывает нас своей неповторимой багряной
красой.
«
Времена года» являются любимейшими произведениями музыкантов и слушателей.
Композитор писал о природе так, что слушая его произведения, ощущаешь, видишь
живые чудеса природы, сказочную, не увядающую красоту земли.
VI. Выступление литераторов.
- Мы нашли стихи наших хакасских поэтов об осени
VII. Выступление
фотокорреспондентов.
- Я
фотографировал осенние пейзажи. Хакасия осенью очень красива. Мои фотографии
подходят к стихам М.Кильчичакова и П.Штыгашева. (фотоальбом)
- А мне
было интересно сфотографировать в нашем городе приметы осени. (фотоальбом).
VIII .Выступление дизайнеров.
- Мы,
используя различные материалы, создали осенние картины.
(Выставка
работ из осенних листьев, природного материала.)
IX. Итог .
У: - Осень – удивительное время года. В этом слове много
тепла, солнца, золота, торжественности, величия. Осень вызывает у нас
противоречивые чувства: она радует нас яркими красками, теплыми солнечными
деньками, осенью мы грустим об ушедшем лете.
- Что такое осень?- я спросил поэта.
-Осень-
это песня!- мне ответил он.
Музыкант
добавил: «Осень - это вальсом
Закружатся
листья в золоте своем!»
А
художник просто взял холсты и кисти
И
рассыпал краски, не жалея их!
Мой
ответ про осень будет лаконичным:
«Осень-
это сказка грусти и любви».
Учитель:
- Чему
вы научились, работая над этим проектом?
(Коллективное
обсуждение работ)
-В
заключение нашей работы мы исполним песню «В октябре» слова
И. Мазнина
По
окончанию урока всем гостям участники проекта раздают сувениры в виде осенних
листьев с четверостишьями об осени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.