Урок учителя-дефектолога по развитию мелкой моторики в классе , для обучающися с глубокой умственной отсталостью

БОУ СМР « Общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ»

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ  В КЛАССЕ ГУО  .

            ( развитие восприятия и мелкой моторики )

                                            учитель-дефектолог-Кот Надежда

                                            Юрьевна (высшая квалификационная

                                                 категория).

ТЕМА: АППЛИКАЦИЯ  «ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ».

Цели и задачи : развитие восприятия и мелкой моторики , уточнение знаний о временах года, развитие произвольного внимания , памяти , воображения , развитие представлений об окружающем мире, активизация словаря по темам: весна, цветы.

Оборудование: презентация «Весенние цветы», цветная бумага , клей, контейнер с землей , лейка , лопатка , семена цветов, материал для дидактической игры (картинки с изображением природы, картинки на установление последовательности событий), магнитная доска, видеоклип «Весенняя песня тюльпанов».

                                             Ход занятия:

Учитель: Здравствуйте , дети . Я очень рада видеть всех , и гостей и вас.

Предлагаю поиграть вам со мной в игру . Подойдите к столу , выберите все , что вы могли бы отнести к природе и погоде сегодняшнего дня . Выберите и повесьте на магнитную доску .

Материалы: облако, трава , цветы, бабочки, дождь, снег , сосульки,

лужа, дерево . (дети выбирают)

Учитель: А почему вы это выбрали ? (весна , май)

 -Весна – это время года , когда пробуждается природа от зимнего

сна , а все живое тянется к солнечному свету , к теплу. А на лесных полянках и на городских клумбах появляются первые цветы.

       Сегодня мы с вами будем говорить о первых  весенних цветах .

Давайте вспомним их названия . Сейчас мы увидим их на экране

Я буду вам подсказывать , а вы попытаетесь вспомнить их названия.

              На лесной проталинке

              Вырос цветик маленький.

              Прячется в валежник

              Беленький (подснежник).     

               Лиловый букет удивленных фиалок

              Похож на лиловый закат.

              Подобно закату он светит устало

              И нежный струит аромат.

              Замечательный цветок

              Он похож на огонек.

               Пышный , важный, словно пан

              Нежный , бархатный (тюльпан). 

              Родился ландыш в майский день ,

              И лес его хранит.

              И кажется его задень ,

               Он тихо зазвенит.

               Он цветочный принц-поэт

               В шляпу желтую одет ,

               Про весну споет на бис

               Называется (нарцисс).

А вот этот цветок вы знаете все очень хорошо (мать-и- мачеха)

-а что он нам напоминает? (солнышко).

Учитель: Цветы садовые и полевые . Одни вырастают сами , а вот другие надо посадить . Вот сейчас мы с вами и займемся посадкой цветов .

Для этого вспомним , что надо сделать , чтобы цветок вырос на клумбе?

(- дети вместе с учителем садят семена на мини-клумбу)

 1.вскапываем землю,

2.делаем ямку,

3.поливаем,

4.садим семечко,

5.засыпаем землей,

6.снова поливаем.

Учитель: А сейчас мы установим последовательность событий и посмотрим как будут расти наши цветочки, я предлагаю вам поиграть еще в одну игру .

У вас на  столе лежат наборы карточек . Разложите последовательно , что за чем идет (карточки: семечко, росток,

веточка с листьями, бутон, цветок, букет).

 - дети выполняют задание, проверяем и объясняем.

Учитель: Первые весенние цветы радуют нас своей красотой и ароматом.

Сегодня мы будем делать аппликацию «Букет тюльпанов».

Перед работой разомнем ручки . Будем говорить хором:

    Вот – помощники мои ,

    Их как хочешь поверни(смотрим на ладони).

    И вот эдак , и вот так, не обидятся никак.(потирают ладони).

    Раз, два, три, четыре, пять (хлопки)

    Не сидится им опять(встряхиваем) .

    Повертели, постучали …

    И работать дружно стали.

Учитель: (Инструктаж и объяснение ).

-берем стебелек и намазываем его клеем,

-лепесток сгибаем по линии сгиба, намазываем одну половину и приклеиваем.

- то же самое делаем с головкой цветка.

В середине работы делаем паузу:

(дети выходят из-за стола, встают в круг и выполняют движения под стихотворный текст)

     Раз, два , три, выросли цветы,

     К солнцу потянулись высоко ,

     Стало  им приятно и тепло.

     Ветерок пробегал,

     Стебелечки качал,

     Влево качнулись,

     Низко пригнулись.

     Ветерок убегай,

     Ты цветочки не ломай .

     Пусть они растут , цветут ,

     Детям радости несут.

Далее дети  заканчивают аппликацию , которую учитель вывешивает на магнитную доску.

Учитель: Вам нравится букет ? Мне тоже.

- А зачем нужны цветы ?(ответы детей).

Да , с ними красиво , они нас радуют, их дарят . Но иногда их рвут зря.

Учитель:  Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок.

            Если все и я и ты будем просто рвать цветы,

            Опустеют все поляны, и не будет красоты.

            Не рвите , не топчите, сохраняйте красоту.

Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие, а какое у вас настроение?

Давайте попробуем выразить свое настроение под музыку.

(видеоклип «Весенняя песня тюльпанов», танец детей).