Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок "Удельная теплота сгорания топлива"

Урок "Удельная теплота сгорания топлива"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Жомартова Эльмира Жакашевна Портфолио учителя КСП - Физика 8 класс

Средняя школа-гимназия №14 Город Талдыкорган 22.09.2015года

Проверила зам дир.УВР __________________

Тема урока: Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива.

Знать понятие о об энергии топлива;

Понимать физические основы горения веществ и суть удельной теплоты сгорания топлива.

Уметь описывать и объяснять различные виды топлива. Приводить примеры практического использования физических знаний о различных видах топлива.

Уметь слушать друг друга, работать в паре, соблюдать правила работы в группе.

формировать навыки здорового питания.

Обобщить и углубить знания происхождения топлива, географию залегания топливных ресурсов

Воспитывать бережное отношение к использованию топливных ресурсов.

Оборудование: компьютер, справочники, учебник

Тип урока: комплексное применение знаний и умений.

План урока


Проверка готовности учащихся к уроку.

Проверяет наличие принадлежностей, учебников.


Подготовка к уроку.

2. Создание атмосферы сотрудничества – 5 мин

Оборудование: презентаия

Создание благоприятной обстановки, атмосферы сотрудничества, для эффективности последующей совместной работы.

Тренинг «Жизнь орла».


(при желании можно огласить)





3. Проверка домашнего задания

знакомство с содержанием работ каждой группы


Организовать деятельность учащихся по заслушиванию домашнего задания.

Параграф 9,10, (№6 (9-12)).



4. Формирование групп

Для проведения групповой работы

группы распределены по чет и нечетным цифрам

распределяются по группам.

5. Актуализация знаний: 

Стадия «Вызов» - 5 мин.


Подготовить и заинтересовать учащихся в изучении новой темы;

Оглашение целей урока

(вопросы на экране)

- Вспомните, пожалуйста, какие виды энергии вы знаете?

- Что называют внутренней энергией?

- Какими способами можно изменить внутреннюю энергию?

- Какие топливные полезные ископаемые вам известны?

- Из предложенных образцов коллекции горных пород и минералов выбрать топливные полезные ископаемые.

- Почему, выбранные вами вещества вы отнесли к топливу?

- Назовите крупнейшие месторождения природного газа в России, в ЯНАО

- Покажите на карте крупнейшее месторождение каменного угля в России

- Как используется энергия, выделяющаяся при сгорании топлива?

Учитель: Давайте попытаемся выяснить, почему в результате сгорания топлива выделяется энергия? Для этого нужно вспомнить строение вещества.

Учащиеся: Все вещества состоят из молекул, между которыми есть промежутки.

Учитель: Тогда почему вещества не распадаются на отдельные атомы, несмотря на то, что есть промежутки?

Учащиеся: Необходимо преодолеть силы притяжения то есть, совершить работу, а значит затратить энергию.

Учитель: А при соединении атомов наоборот: энергия будет выделяться. Следовательно, при горении из атомов образуются молекулы. Использование топлива основано как раз на явлении выделения энергии при соединении атомов. Все виды топлива обладают внутренней энергией, которая в них накапливалась многие годы под воздействием солнечного излучения.

Итак, нам нужно вспомнить из курса химии, какой химический элемент является основным во всех видах топлива?

Учащиеся: Углерод (С), и чем больше атомов углерода в молекуле вещества, тем топливо лучше.

Учитель: А что является обязательным условием горения?

Учащиеся: Наличие кислорода (О2).

Учитель: И, конечно же, топливо необходимо поджечь, т. е. надо учитывать температуру воспламенения. Казалось бы, что может быть проще? Но я хочу напомнить вам о том, что умение получить огонь - заметная веха в истории цивилизации.


6. Стадия «Осмысление» - мин.

25 мин

Мозаичная группа. Учитель делит тему на несколько частей так, чтобы каждая группа получила свою часть темы. Также все группы получают учебный материал, с помощью которых они изучают основы предложенной части темы. Каждый член вновь образованной группы объясняет ученикам свою часть темы, основы которой он изучил в составе предыдущей группы и отвечает на заданные вопросы.

Организовывает деятельность учащихся по изучению нового материала

Вовлечение всех в групповую работу через составление постера.

Назначает тайм-менеджера.

Координирует, помогает, подсказывает.

1 стр. 50 (1)

2 стр. 51 с определения до формулы

3 стр. 51-52 (2)

4 стр 52 вопросы

Групповая работа. Составление постера





Физминутка

3 мин

Здоровьесберегающие технологии.

Флешмоб «зарядка»

Принимают участие в флешмобе

Задание № 2

Время выполнения – 15 мин

Оборудование - учебник, раздаточный материал, Задачи упр №6 стр 49

Индивидуальная работа;

Формирование навыков групповой работы, коммуникативных навыков; умений анализировать материал


Оглашение целей этапа


Задания группам:

1 группа

Достаточно ли для вас потребление в течение дня 100г творога,50г пшеничного хлеба,50 г говядины и 100г картофеля ,200 г сладкого чая. Необходимое количество энергии для учащегося 8 класса составляет 1,2 МДж?

2 группа

Достаточно ли для вас потребление в течение дня 100г рыбы , 100 г картофеля ,100г ржаного хлеба,20 г подсолнечного масла,200г винограда,200г сладкого чая. Необходимое количество энергии для учащегося 8 класса составляет 1,2 *106 Дж.

3 группа

При подготовке к урокам в течение 2 часов вы тратите около 800 кДж энергии. Восстановите ли вы запас энергии,если съедите плитку шоколада (100г), рулет (200г) и выпьете стакан какао(200г)?

4 группа

При подготовке к урокам в течение 2 часов вы тратите около 800 кДж энергии. Восстановите ли вы запас энергии, если съедите пачку чипсов (28г)пачку “ Кириешек” (33 г) и выпьете бутылку “Кока колы” (1,25 л)?

Подведение итогов, оценивание.

Рефлексия урока.

- 5 мин

Подведение итогов урока; достигли ли целей урока?

рефлексия. формирование навыков взаимооценивания.

Рефлексия урока

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили новое знание по “Волшебной лестнице знаний”:


Обсуждение пройденной темы, ответы на вопрос достигли поставленных целей урока?

пишут рефлексию урока

Домашнее задание.

2 мин.

Закрепление

пройденного материала;

развитие навыков поисковой работы.


Запись д/з на доске:


Запись в дневники.











Задания группам:

1 группа

Достаточно ли для вас потребление в течение дня 100г творога,50г пшеничного хлеба,50 г говядины и 100г картофеля ,200 г сладкого чая. Необходимое количество энергии для учащегося 8 класса составляет 1,2 МДж?

2 группа

Достаточно ли для вас потребление в течение дня 100г рыбы , 100 г картофеля ,100г ржаного хлеба,20 г подсолнечного масла,200г винограда,200г сладкого чая. Необходимое количество энергии для учащегося 8 класса составляет 1,2 *106 Дж.

3 группа

При подготовке к урокам в течение 2 часов вы тратите около 800 кДж энергии. Восстановите ли вы запас энергии,если съедите плитку шоколада (100г), рулет (200г) и выпьете стакан какао(200г)?

4 группа

При подготовке к урокам в течение 2 часов вы тратите около 800 кДж энергии. Восстановите ли вы запас энергии, если съедите пачку чипсов (28г),пачку “ Кириешек” (33 г) и выпьете бутылку “Кока колы” (1,25 л)?

Таблица энергетических ценностей продуктов питания









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-238995
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх