Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУрок улей по математике в 5 классе

Урок улей по математике в 5 классе

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок улей в 5 классе.


Тема: Обобщение знаний, умений и навыков по математике за курс 5 класса.

(урок на применение технологии дифференцированного подхода в обучении)


Разность чисел

hello_html_m11083ef7.gifи hello_html_630ef9ff.gif равна:


Значение выражения hello_html_72216d8a.gif-hello_html_m2519454a.gif равно:

Разность чисел 1 и hello_html_35a23aab.gif равна:

2.

При увеличении числа 2495,189 на 56,82 получим:

Периметр треугольника со сторонами 10,5 см, 6,23 см, 11,6 см равен:

В первый день было вспахано 13,45 га, что на 5,2 га меньше, чем во второй день. За два дня вспахали:

3.

Разность чисел 0,94 и 0,25 равна:

При уменьшении числа 43,7 на 8,73 получили:

Корень уравнения у+0,83=1,1 равен:

4.

Произведение чисел 3,8 и 15 равно:

Если длина комнаты 7,6 м, а ширина 5,4 м, то ее площадь равна:

Катер движется по реке со скоростью 14,3 км/ч. За 0,3 ч он пройдет расстояние:

5.

Если делимое 30, а делитель 40, то частное равно:

Частное чисел 3,69 и 1,8 равно:

Корень уравнения 0,5х=2,45 равен:

6.

Найдите 3% от 60.

Из овса получается 40% муки. Сколько получится муки из 26,5 т овса?

На сколько процентов 45 минут меньше 1 часа?

7.

Найдите hello_html_m205a3107.gif

Найдите hello_html_3900c7ac.gif

Найдите число, hello_html_7d206177.gif которого равны 42.


8.

Решите уравнение: 2х+6х=0,32:0,1

2(х-3)=0,4·100

3:hello_html_38e645a9.gif

9.

Двигаясь со скоростью

12 км\ч ,велосипедист проехал 42 км. Сколько бы км проехал велосипедист за то же время, если бы его скорость была 14 км\ч?

Площадь одной комнаты13,2 кв.м, а площадь другой в 1,5 раза больше. Какую площадь занимают обе комнаты?

От куска металла массой 19,5 кг сначала отрезали

0,6 этого куска, а потом hello_html_m79e339d2.gif остатка. Сколько килограммов металла осталось после этого?


10.

(5,4:0,18- 26,5)·10,4 +3,6

13,6х – 3,64=1,8

(3,7х – 1,24)·2,5=8


Итог урока.

Оценка знаний.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок улей в 5 классе.

Тема: Обобщение знаний, умений и навыков по математике за курс  5 класса.

(урок на применение технологии дифференцированного подхода в обучении)

 

На «3»

На «4»

На «5»

1.

Разность чисел

 и  равна:

 

Значение выражения - равно:

Разность чисел 1 и  равна:

2.

При увеличении числа 2495,189 на 56,82 получим:

Периметр треугольника со сторонами 10,5 см, 6,23 см, 11,6 см равен:

В первый день было вспахано 13,45 га, что на 5,2 га меньше, чем во второй день. За два дня вспахали:

3.

Разность чисел 0,94 и 0,25 равна:

При уменьшении числа 43,7 на 8,73 получили:

Корень уравнения у+0,83=1,1 равен:

4.

Произведение чисел 3,8 и 15 равно:

Если длина комнаты 7,6 м, а ширина 5,4 м, то ее площадь равна:

Катер движется по реке со скоростью 14,3 км/ч. За 0,3 ч он   пройдет расстояние:

5.

Если делимое 30, а делитель 40, то частное равно:

Частное чисел 3,69 и 1,8 равно:

Корень уравнения 0,5х=2,45 равен:

6.

Найдите 3% от 60.

Из овса получается 40% муки. Сколько получится муки из 26,5 т овса?

На сколько процентов 45 минут меньше 1 часа?

7.

Найдите

Найдите

Найдите число,  которого равны 42.

 

8.

Решите уравнение: 2х+6х=0,32:0,1

2(х-3)=0,4·100

3:

9.

Двигаясь со скоростью

12 км\ч ,велосипедист проехал 42 км. Сколько бы км проехал велосипедист за то же время, если бы его скорость была 14 км\ч?

Площадь одной комнаты13,2 кв.м, а площадь другой в  1,5 раза больше. Какую площадь занимают обе комнаты?

От куска металла массой 19,5 кг сначала отрезали

0,6 этого куска, а потом  остатка. Сколько килограммов металла осталось после этого?

 

10.

(5,4:0,18- 26,5)·10,4 +3,6

13,6х – 3,64=1,8

(3,7х – 1,24)·2,5=8

Итог урока.

 

Оценка знаний.

Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.