Урок: "Умножения многозначных чисел"

Конспект урока по математике.

Класс: 3 «Б»

Тип: РЧПЗ.

Тема: умножение многозначных чисел.

Цель:  научить определять «переполняющиеся» разряды, определять количество чисел в произведении.

Задачи:

·         научить определять «переполняющиеся» разряды;

·         научить определять количество цифр в произведении.

Предметные результаты:

·         определяют «переполняющиеся» разряды;

·         определяют количество цифр в произведении.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

·         удерживают организованное поведение во время урока;

·         выполняют оценивание;

·         выполняют контроль и самоконтроль.

Познавательные:

·         осуществляют анализ, синтез объектов;

Коммуникативные:

·         умеют слушать и понимать речь других;

·         высказывают свою точку зрения;

·         отвечают на вопросы (по содержанию урока);

Методы: словесный: беседа, наглядный, практический: упражнение.

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная.

№	Этап урока/ отводимое время	Действие учителя, формулировки заданий	Действия и предполагаемые ответы учащихся
1.	Орг. момент 2мин	- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Оксана Евгеньевна, сегодня я у вас буду вести урок математике. Садитесь.	- Здравствуйте
2. 3. 4.	Головоломки 3мин Решение практических задач 30 мин Доп.задание оценивание задание в парах	Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь? Стоит "это". Идет мимо "этого" старуха и говорит: "Баба-Яга". Идет солдат, смотрит и говорит: "Наполеон!". Идет девушка, посмотрела и говорит: "Василиса Прекрасная!" Что "это"? Откройте Р/Т №225 (Никита, читай задание) Определи разряды, которые «переполняются» 2 минутки выполняем сами, затем проверяем у доски. Можешь ли ты теперь узнать, сколько цифр будет в произведении? Как? Научи других. Покажи на модели, сколько цифр будет в произведении, если известно, какие разряды «переполняются» (выполняем у доски) Как ты определишь, сколько цифр надо записать в произведении? На какой разряд достаточно посмотреть? Посмотрите на доску, давай попробуем к данной модели подставить числа. Работа в тетради №228. Перед тем как выполнять, оцените себя по шкале оценивания. По какому критерию будем оценивать? Проверяем у доски. задание в парах на слайде. Маше нужно было определить количество цифр в произведении, проверь,  правильно ли она выполнила задание? Какие ошибки допустила Маша? Как вы думаете почему? № 230. Д/З №226	-под мокрым -зеркало -на старший разряд Столько цифр Цифр будет больше 23*3, 23*2, 127*6, 333*3, 101*5, 11217*5. 703*3, 2317*7, 3057*4, 502*2,  901*9, 1182*9. 4) 134*2=… 6)224*2=… а) 1*1=1, 2*2=4, 3*3=9. б)4*4=16, 5*5=25, 6*6=36, 24*2=48. в)10*10=100, 12*13=156, 152*2=304.
5.	Рефлексия 3мин	Итак, ребята, Чему мы сегодня научились? Какие были трудности, в связи,  с чем они возникли? Что удалось сегодня  на уроке?  Что не удалось?	-научились определять количество цифр в произведении, и находить переполняющиеся разряды. Были трудности в определении количество цифр в произведении, нужно больше тренироваться.