Урок "Условия плавания тел"

Предпросмотр материала:

Тема урока: Условия плавания тел. 7 класс

Цели урока: Добиться усвоения учащимися условий плавания тел на основе изученного понятия об архимедовой силе. Развивать умения учащихся определять архимедову силу с помощью динамометра и мерного стакана, делать выводы по результатам экспериментальных заданий.

Показать использование условий плавания тел в технике, в народном хозяйстве.

Развивать творческую активность, творческие способности учащихся.

Оборудование: лабораторные сосуды с водой, маслом, набор тел равной плотности, деревянный и пенопластовый кубики одинаковых размеров, клубень картофеля, пробирка с поваренной солью, пластилин, пробирки с песком, прямоугольный параллелепипед (плот), динамометр, измерительный цилиндр, гири.

План урока

Содержание

Методы и приемы

Повторение темы: «Архимедова сила»

Изучение и закрепление нового материала.

Сравнение плотностей жидкости и вещества тела, погруженного в жидкость, в случаях, когда тело плавает на поверхности или тонет.

Сравнение архимедовой силы и силы тяжести в случаях, когда тело плавает на поверхности или тонет.

Условие плавания тел внутри жидкости.

Условия плавания тел (общий вывод).

Задание на дом.

Беседа

Беседа. Фронтальные опыты. Логические выводы и интуитивные догадки школьников.

Запись на доске и в дневниках.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Учитель: На предыдущих уроках мы познакомились с действием жидкости на тела, погруженные в нее. Ответьте на вопросы:

-Какая сила возникает при погружении тела в жидкость?

-Как направлена эта сила?

-От чего зависит архимедова сила?

-Если тело не полностью погружено в жидкость, то как определяется архимедова сила?

-Какими способами на опыте можно определить архимедову силу?

Итак, мы знаем, что на всякое тело, погруженное в жидкость, действует архимедова сила. Но одни тела плавают в жидкости, другие тонут, а третьи всплывают на поверхность. Почему? Сегодня мы выясним это.

(Ребята получают карточки с заданиями и оборудование для их выполнения)

Задания группе А:

Пронаблюдать, какие из предложенных тел тонут, и какие плавают в воде; найти в таблице учебника плотности соответствующих веществ и сравнить с плотностью воды. Результаты оформить в виде таблицы:

Плотность жидкости	Плотность вещества	Тонет или нет

Для выполнения этого задания нужен сосуд с водой и набор тел: стальной гвоздь, фарфоровый ролик, кусочки свинца, алюминия, органического стекла, пенопласта, пробки, парафина. Тела находятся в коробке с перегородками, а в каждой ячейке указано название вещества.

2.Сравнить глубину погружения в воде деревянного и пенопластового кубиков одинакового размера; выяснить, отличается ли глубина погружения деревянного кубика в жидкости разной плотности. Результаты опыта представить на рисунке.

Для проведения опыта нужны два сосуда (с водой и маслом), деревянный и пенопластовый кубики.

Задания группе Б :

1.Сравнить архимедову силу, действующую на каждую из пробирок с силой тяжести каждой пробирки; сделать вывод на основании результатов опыта.

При выполнении этого задания используется мензурка, динамометр, две пробирки с песком (пробирки должны плавать в воде, погрузившись на разную глубину).

2.Заставить картофелину плавать в воде. Объяснить результаты опыта. Для выполнения задания используется сосуд с водой, пробирка с поваренной солью, ложка, картофелина средней величины.

3.Добиться, чтобы кусок пластилина плавал в воде. Пояснить результаты опыта. (Сосуд с водой и кусок пластилина).

Задания группе С.

1. Выяснить, изменится ли глубина погружения пробирки в воду, если:

а) пластилин положить внутрь пробирки; б) прикрепить его ко дну пробирки снаружи.

При выполнении задания используются: сосуд с водой, пробирка, кусок пластилина.

2. Выяснить, какой груз может поднять плот (кусок пенопласта ) в воде.

Для проведения опыта из пенопласта заранее вырезают небольшой прямоугольный параллелепипед и подбирают несколько тел разной массы.

В результате обсуждения выводов, сделанных учащимися после эксперимента, на доске появляется запись:

FА = pж g Vт

p вещества > p жидкости

Fтяж > FА

тело тонет

p вещества < p жидкости

Fтяж < FА

тело всплывает

p вещества = p жидкости

Глубина погружения тела зависит от pвещества тела и от p жидкости

Fтяж = FА

тело плавает внутри жидкости

Пусть Fтяж = FА – тело плавает

FА = pж g Vт Fтяж = m g, m = pв Vт

Следовательно,

Fтяж = pв g Vт

тогда

pж g Vт = pв g Vт

или

p вещества = p жидкости

Если p вещества = p жидкости, то тело плавает.

Вывод: Условия плавания тел можно сформулировать двумя способами: сравнивая архимедову силу и силу тяжести или сравнивая плотности жидкости и находящегося в ней вещества.

Где в технике учитываются эти условия?

(беседа с учащимися о развитии морского транспорта).

III.Задание на дом. Параграф 56, упр.30 (1*,2**,3***).

IV.Подведение итогов, комментирование оценок.

Краткое описание материала

Цели урока: Добиться усвоения учащимися условий плавания тел на основе изученного понятия об архимедовой силе. Развивать умения учащихся определять архимедову силу с помощью динамометра и мерного стакана, делать выводы по результатам экспериментальных заданий.

Показать использование условий плавания тел в технике, в народном хозяйстве.

Развивать творческую активность, творческие способности учащихся.

Оборудование: лабораторные сосуды с водой, маслом, набор тел равной плотности, деревянный и пенопластовый кубики одинаковых размеров, клубень картофеля, пробирка с поваренной солью, пластилин, пробирки с песком, прямоугольный параллелепипед (плот), динамометр, измерительный цилиндр, гири.

Урок "Условия плавания тел"

Физика

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

562

Физика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Показать использование условий плавания тел в технике, в народном хозяйстве.

Развивать творческую активность, творческие способности учащихся.

Автор материала

Ильина Ольга Анатольевна

учитель физики

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 10034
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

10034
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Ольга Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.