Урок "Устное народное творчество. Исторические песни" (по учебнику Г.С. Меркина).

Устное народное творчество 8 класс

Работа с понятиями Устное народное творчество – это…

Работа с понятиями Устное народное творчество – это словесное творчество народа, не записывающего свои сочинения, а изустно передаваемого (из уст в уста) из поколения в поколение.  ФОЛЬКЛОР

Жанры устного народного творчества (необрядовый фольклор)

Песни Колыбельные, Патриотические, Исторические, Былинные, Обрядовые, Плясовые, Хороводные, Шуточные, Частушки.

Формулируем цель урока Изучение исторических песен для понимания их нравственной проблематики и художественного своеобразия.

Для чего нам надо это знать? В исторических песнях заложена народная мудрость. В них отражены нравственные ценности, культура народа. В исторических песнях рассказывается история своего народа. Исторические песни являются частью многих прозаических произведений (А.С. Пушкин «Капитанская дочка» и др.).

Исторические песни Исторические песни XVI века: «Иван Грозный молится по сыне» (стр. 11-12). Исторические песни XVII века: «Возвращение Филарета» (стр. 19). Исторические песни XVIII века: «Царь требует выдачи Разина», «Разин и девка-астраханка» «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск» (на выбор) - стр.21-28.

Организация работы на уроке: 1-2 группа: «Иван Грозный молится по сыне». 3-4 группа: «Плач Ксении», «Возвращение Филарета» (на выбор). 5-6 группа: «Царь требует выдачи Разина», «Разин и девка-астраханка» «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск» (на выбор). РАБОТА В ГРУППАХ

План работы для групп: 1.Прочитать песню. 2.К какому периоду относится песня? 3.В какое время и кем она была записана? 4.Какова основная тема песни? 5.Какие события послужили для неё основой? 6.Кто лирический персонаж песни? 7.Насколько подробно изображены его характер, портрет, детали поведения? (привести примеры). 8.Какие образно-выразительные средства (эпитеты, сравнение, олицетворение, метафора) присутствуют в тексте песни? 9.Имеются ли в тексте песни повторы? Какие слов (словосочетания) повторяются и для какой цели? 10.Какова основная идея песни? (в качестве примера привести из текста песни строки, в которых идея выражена наиболее ярко). РАБОТА В ГРУППАХ

Примечание Во время работы в группе каждый ученик заполняет таблицу «Анализ исторической песни». В конце урока каждый ученик оценивает свою работу на уроке (самооценка). Каждая группа оценивает работу членов своей команды (оценка). Общая оценка за урок выводится из среднеарифметического (самооценка+оценка : 2).

Домашняя работа Синквейн «Исторические песни».

Об авторе: Прохоренко Людмила Викторовна: Учитель русского языка и литературы, Педагог дополнительного образования, Руководитель литературного творческого объединения «Слово», Классный руководитель. glyaden_plv@mail.ru 8 (39 155) 94 1 44