Урок в 10 классе Лексика с точки зрения употребления

Тема: Лексика с точки зрения употребления.

1. Терминологический диктант.

1. Основная кратчайшая единица языка, выражающая своим звуковым составом понятие о предмете, процессе, явлении действительности?

2. Как называется словарный состав языка?

3. Какая наука изучает словарный состав языка?

4. В каком значении могут употребляться слова?

5. На какие группы делится лексика в зависимости от лексического значения слов?

6. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению

7. Слова с противоположным лексическим значением .

8. Слова, обозначающие одно и то же, но с разными оттенками лексического значения .

9. Слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.

2.Заполните схему.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения

3. Работа с учебником

- Прочитать об исконно русской лексике и подготовиться к ответу по рядам (5 мин.)

1 ряд - общеславянская лексика; 2 ряд - восточнославянская лексика; 3 ряд - собственно русская лексика. Когда возникла и примеры слов.

4.Практические упражнения.

1)Давайте вспомним международные словообразовательные элементы и подберем слова с этими элементами .

авиа…(лат. avis– птица),

анти…(греч.anti – противо…),

гуман…(лат.humanus – человечный),

лабор…(лат.labor - труд, работа),

дем…(греч. demos– народ),

сан…(лат.sanare – лечить, исцелять),

эпо…(греч.epos - слово, рассказ),

фил…(греч. philos – друг, любящий).

2) Выпишите заимствованные слова из ряда: аппарат, космодром, опричник, вече, гардероб, макароны, зодчий, дюжина, кантата, романс, урядник, винегрет, благородный, менеджер, кастинг, митинг, меню,субботник, ланиты, арба, синтаксис, фонетика, музей, алфавит, мэр, колледж, хобби, тулуп,.

3) Спишите, определите по различным признакам, из какого языка пришло слово.

1)Фильмотека, телескоп, термометр, прототип, параметр, аргонавт, зоопарк, агроном.

2)Сарафан, сарай, казна, барабан, балаган, таракан, алыча, лапша

3)Пари, шасси, жалюзи, павильон, медальон, резервуар, тротуар, силуэт, авеню, пилотаж, макияж

4)Брифинг, прессинг, спиннинг, пудинг, бриджи, бюджет, киллер, брокер

2.Лексика с точки зрения употребления.

Перед вами таблица с утверждениями (Рабочий лист, задание 1).

Необходимо оценить достоверность предложенных утверждений и заполнить графы «До чтения»: напротив утверждения поставить «+», если оно верное и «-», если неверное.

Работу выполняем самостоятельно.

Утверждения	До чтения	После чтения
	+ / -	+ / -
1. Национальный русский язык включает в себя общеупотребительные слова.
2. Национальный русский язык включает в себя общеупотребительные слова и слова ограниченного  употребления.
3. Основную часть лексики русского языка составляют общеупотребительные слова.
4. К ограниченной в употреблении лексики относятся диалектизмы, специальная лексика и жаргонизмы.
5. Диалектизмы – названия специальных понятий и предметов в разных ремеслах, промыслах.
6. Жаргонизмы - слова той или иной социальной группы людей.
7. Профессионализмы – слова, характерные для речи населения какой–либо области, района.

3. Работа с текстом

Прочитайте внимательно текст. При чтении делайте следующие пометки:

V — я это знаю;

+ — это новая информация для меня;

- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;

? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.

	Поле для заполнения
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова Русский народ живёт на огромных просторах нашей Родины. Все русские говорят на одном национальном языке, поэтому, например, жители севера и жители юга поймут друг друга, так как большинство слов, которыми они пользуются, известны всем, то есть являются общенародными (общеупотребительными). Основу лексики литературного языка составляют общеупотребительные слова. На их базе происходит дальнейшее совершенствование и обогащение лексики русского языка в результате производства новых слов с помощью разных способов словообразования. Но в разных местностях встречаются слова, которые понятны только жителям той или иной местности. Например, слово ВАГАНЫ –«корыто для стирки» употребляют жители Кубани. А вот в Москве, в Архангельске его просто не поймут, так как это слово ограниченного употребления. Слова, ограниченные в своём употреблении местностью, называют диалектизмы.           В толковых словарях данная группа слов дана с пометой диал., обл. Необщеупотребительными являются также слова, которые используют люди одной профессии – профессионализмы. У музыкантов - аккорд - гамма - октава - вокализ у стоматологов - кариес - наложить пломбу Помета в толковых словарях для обозначения профессионального слова – спец., проф., муз., техн., морск. и др. Для профессиональной лексики характерно наличие терминов. Термины – слова, называющие понятия науки, техники, искусства. Например, термины астрономии – звезда, галактика, светимость и др.; термины языкознания (лингвистики) – фонетика, суффикс, сказуемое и др. Значение профессиональных слов можно найти в толковых словарях, а также энциклопедических по предмету. Термины с греческими и латинскими корнями известны во многих языках мира. Их называют интернационализмы. Существует ещё одна группа слов, которые ограничены той или иной социальной средой: - сленг; - жаргон; - арго. Слова данной группы носят выраженный эмоционально – экспрессивный оттенок.

!!!Маркировку  в тексте выполняйте на полях карандашом.

4 .  Прочтите следующий текст. Найдите диалектизмы. Попробуйте их объяснить.

        Мелкая скотина загнана во дворы. Коров подоили и отпустили в ночное, чтоб овод не одолевал. За поскотиной слышалось грубое бряканье ботал итилилюканье колокольцев. За заплотом нашего двора, под навесом зашевелились куры, одна упала с насеста, пробовала закудахтать, но петух угрюмо на нее прорычал, и сонная курица, не решаясь взлететь, присела на землю. Не загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра гляди да гляди - в огород заберутся, яйца в жалице снесут.(В. П. Астафьев «Последний поклон»)

5. Продолжите фразу (устно).

Если человек употребляет слова:
а)  фара, кабина, бампер, двигатель, переключатель скоростей, зажигание, он — ... ;
б)  локомотив, рельсы, шпалы, платформа, кабина, он — ... ;
в)  каюта, якорь, корма, иллюминатор, он — ... ;
г)  трос, кран, блок, кирпич, мастерок, арматура, он — ... .

6. Творческая работа в парах. Прочтите отрывок из сказки. Дайте «литературное» определение жаргонизмам.

        Через минуту великан был уже на месте. Джек едва доходил ему до колен. Великан был бос, одет в рваные штаны, какую-то безрукавку, а выражение лица имел наитупейшее.

– Ага! Попались! – Голос великана был хриплый и глухой. – Хана вам всем!

– Че надо? – невозмутимо ответил Джек.

– Че? Борзеете, кузнечики?

– Не, каков хам, а?! – возмутился колдун. – Пришел, нашумел, распугал всю… компанию.

– А может, ему напинать куда следует? – предложил Сэм.

– О! Собака и кобыла разговаривают?! – поразился великан.

– Я тебе не кобыла! – взревел обиженный до глубины души Лагун-Сумасброд. – Я – конь!

– Он – конь! – строго подтвердили Джек и Сэм.

– А я че? Я ниче! Я че, против, что ли?

– Вот то-то! А кто ты такой? – Джек вдруг стал суровым и подозрительным.

– А? Я – Дибилмэн. Меня так зовут.

– Тьфу, постыдился бы жить с таким именем, – фыркнул Сэм.

– Иди на фиг, – обиделся Дибилмэн. – Ты мне обоснуй. Обоснуй! Не можешь? Значит, ты не прав!

– Кончай базар! – прикрикнул Джек. – Давай лучше выпьем.

– А ты кто такой? – присел великан.

– Я – Джек Сумасшедший король!

– Ха, псих, что ли?

– Кто псих? Сказано тебе – сумасшедший! Иногда у меня… бывают эти… припадки… И вообще, че ты меня злишь?

– Ты мне здесь его не зли, – влез Сэм. – Я и так злой… тут!

(А. Белянин «Джек Сумасшедший король»)

7.Укажите общеупотребительные слова.

Диагноз, квадрат, тусовка, помидор, кросс, кантата, связист, ноктюрн, доказательство, производство, вертолет, космос, скорость, универсам, выпендреж, хвост, голбец, окружение, спринтер, террористы, автор.

8.Итоги.