Урок в 10 классе на тему «Причины победы СССР в Великой Отечественной войне»

Технологическая карта урока истории

Тема: «Причины победы СССР в Великой Отечественной войне».

Класс: 9.

Тип урока: закрепление и систематизация знаний.

Форма урока: комбинированный.

Цель урока: выявление основных причин победы СССР в Великой Отечественной войне.

Задачи:

Образовательные

·        повторить, систематизировать и обобщить материал, изученный по теме Великой Отечественной войны;

·        выделить причины победы СССР в Великой Отечественной войне;

·        определить значимость причин победы СССР в Великой Отечествен­ной войне;

·        оценить значение победы СССР в Великой Отечественной войне.

Развивающие

·        развить умение анализировать и рассуждать, делать выводы и обоб­щать на основе полученного результата;

·        развить навыки самостоятельной работы, работы в группах;

·        развить навык работы с дополнительными материалами (учебник, видео­фильм, исторические источники, иллюстрации);

·        способствовать развитию творческих способностей и познавательных ин­тересов, используя межпредметные связи.

Воспитательные:

·        воспитание гражданско-патриотических качеств человека, достойного гражданина своей страны, национального самосознания, уважитель­ного отношения к историческому прошлому, так же к мнению окружа­ющих.

Планируемые результаты:

Предметные

·        называть главные причины победы Советского народа в Великой Отече­ственной войне;

·        определять причины, масштабы, последствия колоссальных человече­ских жертв СССР во 2-й мировой войне;

·        определять историческое значение победы советского народа в Вели­кой Отечественной войне, вклада СССР в разгром фашизма во Второй мировой войне.

Метапредметные:

·        анализировать информацию, извлеченную из исторических источни­ков;

·        сравнивать разные точки зрения по вопросу цены победы в Великой Оте­чественной войне;

·        сравнить масштабы потерь СССР и других стран-победительниц во Вто­рой Мировой войне;

·        установить межпредметные связи с обществознанием.

Личностные:

·     высказывать собственную точку зрения по вопросу оценки вклада наро­дов СССР и союзников в победу над фашистской Германией;

·     выражать собственную позицию по данному вопросу с учетом этиче­ских норм при оценке событий прошлого

Структура урока.

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся					Приемы
			Познаватель­ная	Коммуникатив­ная		Регулятивная
1. Организацион­ный	1 мин	Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.		Приветствие учителя.		Проверка готовности к уроку		-
2. Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.		- Ребята, мы прошли сложную и обширную тему «Великая Отечественная война». Давайте проверим д/з. Учитель предлагает разноуровневые задания – тест (приложение 1), карточка с датами (приложение 2), работа с картами сражений (приложение 3). Задание для всего класса на интерактивной доске – найти в тексте ошибки (слайд 2) Учитель проверяет выполнение домашнего задания в тетради.	Учащиеся выполняют задания, предложенные учителем.	Советуются с учителем в случае затруднения. Советуются друг с другом в ходе выполнения задания группой.		Осуществляют пошаговый контроль по результату.		Тестовое задание; карточки с датами; работа с картами сражений Великой Отечественной войны; Прием «Найди ошибку в тексте».
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.		- Давайте обратимся к словам политического деятеля Уинстона Черчилля (слайд 3). О чем эта цитата?  - Теперь,  исходя из данного высказывания, давайте сформулируем тему  и задачи урока. Учитель подводит учащихся к теме и задачам урока (слайды 4, 5).	Формулируют свои ответы. Формулируют тему урока «Причины победы СССР в Великой Отечественной войне». Формулируют задачи урока - выделить причины победы СССР в войне,  определить значимость этих причин.	Взаимодействуют с учителем в процессе ответов на вопросы.		Принимают и сохраняют учебную цель и задачи.		Проблемный вопрос.
4. Первичное закрепление.		- Предлагаю Вам прочитать выдержку из книги известного историка Вдовина Александра Ивановича. Помечайте в тексте, что вы знали и что узнали после прочтения (приложение 4). Учитель задает учащимся вопросы по прочитанному тексту: 1. Сразу ли война 1941-1945 года стала называться Отечественной? 2. Почему война стала называться Отечественной? 3. Является ли данный факт одной из причин победы СССР в Великой Отечественной войне? Учитель подводит учащихся к формулированию первой причины победы (слайд 6). Теперь давайте посмотрим 2 видеоролика (ролики «Фронт» и «Тыл»). Учитель наводящими вопросами подводит учащихся ко второй причине победы (слайд 7). Перед вами таблица – в левой колонке отрывки из стихотворений, правая колонка – пустая. Вам нужно прочитать отрывки и написать в правой колонке, о чем эти стихотворения и какие чувства они у вас вызывают (приложение № 5) Учитель подводит учащихся к формулированию следующей причины победы (слайд 8). Перед вами карта. Что она отражает? Какие вы знаете крупные партизанские операции? (слайд 9). Учитель подводит учащихся к формулированию следующей причины победы. Посмотрим на графики. На них показано, как изменилась советская экономика в годы войны (слайд 10). Учитель подводит учащихся к формулированию следующей причины победы. Кто изображен на слайдах? (слайд 11). Кого из них вы знаете? Какими операциями командовали? Учитель подводит учащихся к формулированию след. причины. Рассмотрите фотографии. Что на них изображено? Где проходили встречи с союзниками. Чем оказывали помощь СССР союзники? Помогла ли нам эта помощь? (слайд 12) Учитель подводит учащихся к формулированию следующей причины победы.	Читают текст из приложения, делают пометки. Отвечают на вопросы Смотрят видеоролики. Читают стихотворения и дают комментарий к ним Анализируют карту. Перед учащимися карта партизанского движения. Рассматривают и анализируют графики. Рассматривают фотографии военачальников, называют операции. Рассматривают фотографии, на них встречи «большой тройки» во время войны.	Делятся друг с другом впечатлениями о прочитанном тексте. Взаимодействуют с учителем в процессе ответов на вопросы. Совместно в группах анализируют видеоролики. Осуществляют рефлексия своих действий. Взаимодействуют с учителем в процессе ответов на вопросы. В группах обсуждают изменения экономики СССР в период войны. Советуются друг с другом в ходе выполнения задания группой. Взаимодействуют с учителем в процессе ответа на вопросы		Осуществляют пошаговый контроль по результату. Формулируют причину победы и записывают ее в тетрадь. «Отечественный характер войны» Формулируют причину победы – «Единство фронта и тыла» Формулируют причину победы – «патриотизм и героизм советского человека». Формулируют причину победы – «партизанское движение». Формулируют причину победы – «высокий потенциал советской экономики» Формулируют причину победы – «талант полководцев». Формулируют причину победы – «Помощь союзников».		Технология критического чтения текста. Технология «Знал/Узнал». Работа с видеороликами Технология «Двухчастный дневник» (межпредметные связи с обществознанием «патриотизм»). Работа с картами Работа с графиками и схемами. Работа с иллюстрациями Работа с иллюстрациями
Применение знаний в новой ситуации		Каждая группа учащихся должна выбрать наиболее важную с их точки зрения причину победу и доказать ее значимость другой группе (слайд 13) Учитель подводит учащихся к мысли о том, что каждая из этих причин значима. Возвращаемся к слайду с высказыванием, доказываем эту точку зрения.	Выбирают причину победы, наиболее значимую для данной группы. Формируют понимание о том, что все причины победы значимы в равной мере.		Обсуждают ее в группе, затем защищают свою точку зрения перед оппонентами.		Осуществляют контроль по результату.	Технология «двухрядный круг».
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению		Разноуровневые задания: 1. Исследование и повторение событий Великой Отечественной войны 2. Онлайн-тест 3. Эссе «Причины победы»	Записывают домашнее задание		Взаимодействуют с учителем в процессе обсуждения домашнего задания.		Осуществляют самоконтроль	Ментальная карта; ИКТ-технологии; Технология «Буриме».
Рефлексия		Подведение итогов урока, заполнение листов самооценки	Заполняют листы самооценки		Вспоминают главные причины победы СССР в Великой Отечественной войне.		Осуществляют рефлексию по итогам урока.