Урок
математики в 3 классе.
Учитель
– Злобина Светлана Максимовна.
Тема: Приёмы
деления вида 69:3, 78:2.
Цель: учить
учащихся приёмам деления вида 78:2, 69:3.
Задачи:
·
обобщить
знания о ломаной и длине ломаной;
·
oбобщить
знания учащихся о делении суммы на число;
·
учить
делить двузначное число на однозначное;
·
учить
решать задачи;
·
совершенствовать
вычислительные навыки;
·
развивать
логическое мышление;
·
развивать
математическую речь;
·
развивать
умение видеть математические задачи в окружающем мире.
Планируемые
результаты: учащиеся получат возможность научиться:
Предметные:
·
Делить
двузначное число на однозначное;
·
Делить
сумму на число;
·
Решать
задачи на увеличение(уменьшение) числа в несколько раз;
·
Находить
длины ломаных и сравнивать их.
Метапредметные:
·
Овладеть
способностью формулировать понимать учебную задачу урока;
·
Отвечать
на вопросы;
·
Обобщать
собственные представления;
·
Слушать
собеседника и вести диалог;
·
Оценивать
себя и одноклассников.
Личностные:
·
Понимать
значимость математических знаний в жизни человека.
Тип урока: урок
получения новых знаний.
Ход урока.
I.
Приветствие.
Орг. момент.
Веселый прозвенел
звонок,
Мы начинаем наш
урок.
Проверьте, все у
вас в порядке?
Книжки, ручки и
тетрадки?
Принес учебник
снова в класс
Новый материал для
вас.
II. Критерии
оценивания.
- Сегодня на уроке , чтобы получить
хорошие оценки, нужно набрать определенное количество «+». Сколько этих знаков
сегодня наберете, такую оценку и получите.
- Я думаю, что у вас все получится!
III. Актуализация
знаний.
1) Геометрический
материал. Задание №6, с.15( Найди и сравни длины ломаных)
СЛАЙД 2
3+3+1 =7 (см)- длина 1 ломаной.
25+20+20+25= 90(мм) – длина 2
ломаной.
7см = 70 мм
70мм < 90мм
Самопроверка.
Оценивание этого задания.
«+»-
задание выполнено верно.
2) Математический
диктант. (вычислительная цепочка).
Найдите произведение чисел 2 и 6 …;
увеличь на 15…;раздели на 3…; найди следующее число…; раздели на 2 …;увеличь на
9 …; раздели на 2 …; найди предыдущее число …;раздели на 2…; умножь на 7…;
минус 6…; раздели на 3. Что получилось?(5)
Взаимопроверка.
Оценивание этого задания.
«+» -
если последний ответ «5».
IV. Самоопределение
к деятельности.
1) Создание
проблемной ситуации. Работа в парах.
- Со своим соседом вам надо решить
пример в тетради: Делимое – 72, делитель – 3. Найдите частное.
Заслушивание
вариантов решения.
Самопроверка.
Оценивание результатов.
«+» -
если удалось решить пример верно.
2) Просмотр
материала объяснения деления вида 72:3 (эл.
приложение к учебнику - ДИСК)
V. Изучение новой
темы.
1) Работа по
учебнику. Устно.
Текст под красной
чертой на с. 15
- Вычисли с устным объяснением.
СЛАЙД 3
(60+9):3=60:3+9:3= 20+3=23
(30+12):3= 30:3+12:3=10+4=14
(40+24):4=40:4+24:4=10+6=16
Задание 1, с. 15.
Устно. СЛАЙД
4
-Замени число 72 суммой двух таких
слагаемых, чтобы его легко было разделить на 4, на 3, на 6.
74= 40+32
72= 60+12
72= 60+12
2) Решение
примеров №2, с.15 (3 и 4 столбик) СЛАЙД 5
Взаимопроверка.
Оценивание этого задания.
«+»- все
примеры решены правильно.
3) Решение
задачи №3, с 15 СЛАЙД 6
Театров – 3
Библиотек - ?, в 6 раз б.
Решение:
1) 3*6=18 –
библиотек.
2) 18-3= 15
3*6-3=15
Ответ: на 15 библиотек в городе
больше, чем театров.
Самопроверка.
Оценивание этого задания.
«+»- за
правильное решение задачи.
VI. Оценивание.
- Посчитайте , пожалуйста, все
заработанные «+».
- У кого их 5? Такую оценку вы
сегодня заработали.
- У кого – 4? Соответственная
оценка у вас.
VII. Итоги урока.
- Чему мы сегодня научились?
- Как разделить сумму на число?
VIII. Рефлексия.
- Какое
задание больше понравилось?
- Все ли было понятно?
-Какое задание вызвало затруднение?
- Для чего нам нужно уметь делить
сумму на число?
IX. Домашнее
задание.
№5, с. 15. По желанию можно
выполнить задачу №4, с. 15.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.