Урок русского языка в
3а классе по теме: Распространение предложений.
Цель:
Учить обучающихся умениям в распространении предложений.
Задачи:
образовательная
- Формировать
умение составлять распространенное предложение.
коррекционно
- развивающие
- Развивать
и корригировать грамматический строй речи, навыки составления схемы к
предложению; личностных качеств учащихся (усидчивости, выдержки); устную
и письменную речь, внимание, мышление, память через выполнение специальных коррекционных
заданий.
воспитательные
-Воспитывать
орфографическую зоркость; интерес
к учебе, к предмету; рефлексию (самооценку).
Прогнозируемые
результаты: обучающиеся
должны научиться самостоятельному распространению предложений.
Тип урока: комбинированный.
Формы
организации познавательной деятельности: индивидуальная,
групповая, фронтальная.
Оборудование: учебник
Э.В. Якубовская, Я.В. Коршунова «Русский язык» 3 класс (2 часть), тетради,
словарное слово ВОРОНА, фото вороны, карточки со словами, карточки с
изображением животных и овощей, цветок со словами, тучка с каплями из слов,
карточки со словами для составления предложений, карточки с предложениями, физминутки,
правила грамматики, загадка, стих для детей.
Ход урока:
1. Организационный
момент. Мотивирование к учебной деятельности.
Учитель:
Здравствуйте! Обратите внимание, у нас сегодня гости: учителя нашей школы и Кот
Леопольд.
Психологический
настрой.
Учитель:
С добрым утром! Начат день! Первым делом гоним лень!
На уроке не зевать, а работать и писать!
Дети:
Ждет нас сегодня работа важная!
Что не знаем - будем изучать!
Что изучили - будем повторять!
Что забыли – будем вспоминать!
2.
Доклад дежурного. (Отсутствующие. Число - 14 апреля.)
Учитель:
Открываем тетради. Записываем число. Вспоминаем правила письма: Писать
красиво, чисто, аккуратно, правильно! (На доске)
3.
Словарная работа. Загадка:
Носит
серенький жилет,
Но у
крыльев - черный цвет.
Видишь,
кружат 20 пар
И
кричат: Кар, кар, кар, кар! (Ворона)
Учитель:
Вывешивает картинку с изображением вороны
и печатное слово - ВОРОНА. Работа над словом - ударение, деление на слоги,
разбор гласных и согласных букв, составление предложения со словом ВОРОНА.
Запись предложения в тетрадь и на доске (ученик),– На дереве сидит ворона. Составление
схемы предложения.
4. Актуализация
знаний. Постановка учебной задачи.
Учитель:
Вывешивает на доску цветок с 5 лепестками, на 4 из
них - слова: бурый, тропинку, вышел, на. На 5 лепестке - изображение медведя.
Дети должны составить предложение: На тропинку вышел бурый медведь. Запись
предложения на доске (ученик) и в тетрадь.
Учитель:
Что вы, ребята, можете сказать об этом предложении? Оно какое?
Разбор предложения.
Учитель:
Мы сегодня будем изучать распространенное предложение, учиться его
составлять. Для чего нужно распространенное предложение?
Дети:
Чтобы речь была красивая, чтобы предложение было более точным,
понятным.
5.
Физминутка.
6.
Работа над новым материалом.
1)
Работа по учебнику. Стр.58, упр.1. Запись предложений на
доске (ученик) и в тетрадь.
2)
Работа по карточкам. Учитель раздает читающим детям
карточки со словами: Москва, ветер, капуста, машина, молоко. Не читающим детям
- картинки с изображением: лиса, гусь, заяц, морковь, огурец, помидор. Задача –
составить распространенное предложение с данными словами.
7.
Физминутка.
8.
Обобщение знаний и способов действий.
1)
Работа по учебнику. Стр.59, упр.3. Запись предложений на
доске (ученик) и в тетрадь.
2)
Встали все: Если предложение распространенное, хлопаете в ладоши, если
нераспространенное, топаете.
Распустились
почки.
Появились
зеленые листочки.
На
лужайке зазеленела молодая травка.
Надвинулась
туча.
Прокатился
гром.
Весной
вся природа оживает.
3)
Составление
предложений из данных слов. ( По рядам) Устно.
1. Просыпаемся, петух, утро, рано.
2. По мокрым, улицам, ручьи,
журчали.
9. Закрепление знаний
и способов действий.
Учитель:
А
теперь представьте себе, что вы вышли на улицу, посмотрели на небо и увидели…
тучку. Какая неприятность. Но это непростая тучка, из неё падают не капли, а
слова. Прочитайте слова.
Дети: Ярко,
весеннее, светит, солнце.
Учитель: Составьте
предложение. Какое предложение у вас получилось?
Дети: Распространенное.
10. Рефлексия
учебной деятельности на уроке. Вопросы. Клоуны.
Учитель:
- Смогли ли вы достичь цели, выполнить задачи урока?
- Какие
испытывали трудности?
- Что
воспринималось легко?
- Что на уроке
для вас было самым интересным?
11. Домашнее
задание. Стр.
58, упр.2 .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.