Урок в 6 а классе по теме «Дробные выражения».

Урок в 6 а классе по теме «Дробные выражения».

Учитель Рязанова П.К.

Цели урока:

Образовательные: закрепление умения находить  значение дробного выражения (повторение  действий  с десятичными   и обыкновенными дробями);

Развивающие: развитие познавательного интереса, логического мышления у учащихся.

Воспитательные: формирование интереса к предмету, чувства ответственности за свои действия, потребности оказания помощи товарищу.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.

Вид урока :обобщающий.

Методы и приемы обучения: объяснительно - иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный (демонстрация компьютерных презентаций), практический.

Оборудование: учебник “Математика - 6 класс”, Виленкин Н.Я., компьютер, проектор, экран, карточки с заданиями, презентации

Ход урока:

І. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания).

Ребята, французский писатель ХIХ столетия Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться

можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни.
Тема нашего урока «Дробные выражения» (Слайд №1). Сегодня на уроке мы повторим основные действия с дробями и закрепим их при нахождении значения дробного выражения.

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В экспедицию отправимся смело,

В мир примеров и разных задач.

А девизом нашего урока будут такие слова:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно! (Слайд №2)

2.Проверка домашнего задания (слайд №3)

3. Актуализация знаний

1).Устная работа

-Ну -ка, в сторону карандаши!

Ни бумажек, ни ручек, ни мела!

Устный счёт! Мы творим это дело

Только силой ума и души! (Слайд№4)

Названия дробей (Слайд № 5)

Название этих выражений: , (слайд 6)

Предложить учащимся дать имя дроби, у которой дробь и в числителе и в знаменателе:

=

4. Индивидуальная работа у доски а ) Выполните действия с дробями: 1) 2)8. 3); 4) 5) +

5. В течении 3-5 минут выполните действия ( слайд №7)

Выполнить деление:

1) = 25 2) = 3)= 4) 1,4 : 2,1=

5) = 6) = 7) = (слайд 8-9)

(слайд №10)

. -Сформулируйте правило -нахождение дроби от числа.

№1 Найдите число (слайд №11)

а) 12 % которого равны 156;

б) 12 которого равны 4,588 ;

в)которого равны 105.

6. Физминутка (слайд №12)

Задача, конечно, не слишком простая: (слайд №13)

Играя учить и учиться играя,

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

1)В палатку привезли тонн моркови и тонн свеклы. К вечеру продали тонн привезенных овощей. Сколько тонн овощей осталось? (Схема решения на слайде №14)

7. Самостоятельная работа (тест) по вариантам (каждому ученику раздается лист с заданиями и пустой бланк ответов). Работа составлена из заданий в трех вариантах (по уровню сложности). Решение учащиеся записывают в тетради. Взаимопроверка по готовым ответам.

Задания разного уровня сложности.(слайд №15)

Вычислить:

а) ; б); в) 2

1Вычислить:+

а) б) в) 1,25

1.Вычислить:

а) 0,125; б) 5;

в) 0,5; г) 2

2.Найти

Значение выражения:

а)0,4; в) 0,2;

б)0,04;

2. Вычислить: 1,5

а) 0,1; б)1; в) 10

2.Найдите значение выражения:

а) б)4 в) г)6

3.Напишите дробное выражение, числитель которого 2х+3, а знаменатель 6у

3.Вычислить:/
а) б) 1; в)

3. Вычислить: 3,2 . 2,7

0,9 . 6,4

а) 15; б) 0,15; в) 1,5;

4. Запишите отдельно числитель и знаменатель дроби:

4.Найти значение выражения: .0,15

4.Найдите значение выражения

, если

а=+

Ответы тестового задания (Слайд №16)

б

б

в

в

Числитель-5,1–3,1 знаменатель- 0,5+ 1,5

0,34

2,7

9. Итог урока (Слайд №17)

Вот закончился урок,

Подведём сейчас итог,

Мы много вспомнили, друзья,

Без этого никак нельзя.

Правила мы повторили,

На практике их применили

Задачи, находя решенье,

Развивают мышленье,

Память и внимание,

Закрепляли знания.

- Сформулируйте основное свойство дроби

- Сформулируйте правило сложения дробей

- Сформулируйте правило вычитания дробей.

-Какие числа называются взаимно обратными?

-Сформулируйте правило умножения дробей.

-Сформулируйте правило деления дробей.

А теперь, внимание,

Домашнее задание.

Не вызовет оно проблем,

Решенье ход известен всем.

Урок закончен, друзья,

До скорого свиданья.

10. Домашнее задание: повторить правила, индивидуальные задания по уровням сложности - 1 группа (на «4» и «5») - № 716 (а,е), №705, 2 группа (на «3») - № 716 (б,в,г,д), №701(Слайд №18)