Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок "В царстве грибов"

Урок "В царстве грибов"

Скачать материал

Лоншакова Ольга Григорьевна, МКОУ «ООШ № 164» п.Амзас, Таштагольский район.

программа «Школа России»

Предмет: окружающий мир

УМК: А. А.Плешаков,2014г., рабочая тетрадь 1.2 ч., электронное приложение к учебнику, книга тестов

Класс: 3

Тема урока: В царстве грибов

Тип учебного занятия: комбинированный урок

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый,

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая

Цели по содержанию:

образовательные:

·         создать условия для усвоения знаний о грибах, как объектах живой природы;

·         различать части гриба;

·         приводить примеры съедобных и несъедобных грибов.

развивающие:

·         содействовать формированию критического мышления;

·         создать условия для развития коммуникативных умений.

воспитательные:

·         создать условия для проявления у учащихся самостоятельности, инициативы, активности;

·         способствовать формированию стремления выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

Планируемые результаты

Предметные:

- знать о наличии царства грибов;

- знать строение гриба;

- находить и перечислять части гриба;

- знать съедобные и несъедобные грибы;

- различать грибы-двойники;

- знать грибы, занесённые в Красную книгу.

Метапредметные:

- сравнивать грибы и растения и находить отличительные признаки;

- сравнивать свои выводы с текстом учебника;

- классифицировать грибы на две группы: съедобные и несъедобные;

- проверять правильность выполнения задания;

- формулировать правила сбора грибов;

- сравнивать правила, сформулированные самостоятельно, с правилами в учебнике;

- работать в паре;

- создавать модель гриба.

Личностные:

- осознавать значение грибов для леса;

- осознавать важность правильного сбора грибов;

- осознавать значение Красной книги России для охраны некоторых видов грибов.

№ этапа урока

  Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

УУД

Время

I.

Организационный этап.

 Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Дети стоят возле своих парт, приветствуют учителя.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие  мотивов учебной деятельности;

Коммуникативные:

 Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события;

1мин

II.

 

Целеполагание.

 

Выявление предварительных знаний учащихся

(На доске плакат с изображением облаков, солнца, тропинок и т.д.)

- Ребята, совсем недавно мы делали проект «Разнообразие природы родного края». Что вы поместили в свои проекты?

- Какое название дали учёные–биологи этим группам?

 

Вступают в диалог с учителем и однокласс-никами, доказывают свои высказывания

Мы поместили деревья, цветы, траву, кустарники, птиц, зверей, насекомых и др….(помещают изображения объектов природы на ватман). Раскладывают слова в  группы, выполняют задание и обосновывают свой выбор

Контролируют правильность выполнения задания

 

Регулятивные

самоконтроль: выявление усвоенного и своих затруднений, коррекция своих знаний,

оценка (осознание качества и усвоения знаний пройденного материала)

Коммуникативные: умение работать в паре,

адекватно реагировать на ошибки

 

4мин

III.

Мотивация познавательной деятельности

На доске открывается схема:

 ЖИВАЯ ПРИРОДА

царство           царство животных   растений

 Организует беседу

 - А кроме растений и животных, что ещё встречается в природе нашего края, в лесу?

- Поместим грибы на плакат. учёные – биологи выделили грибы в отдельное царство.

(В схему добавляется табличка

        ( царство грибов)

 

Взаимодействуют с учителем во время опроса. Участвуют в обсуждении.

Дети помещают различные грибы на плакат.

 

 

Коммуникативные: высказывать мнение по существу полученного задания

 

 

2мин

IV.

Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает изучить материал учебника и самостоятельно ответить на вопрос: «Из каких частей состоит гриб? Каково назначение этих частей?».

 

Просмотр электронного приложения

 

Предлагает в парах выполнить задание на ПК – заполнить схему гриба, организует фронтальную проверку

 

Организует проведение физкультурной разминки, показывает упражнения для глаз

 

Работа с атласом- определителем на с. 100 вы найдёте более глубокую классификацию грибов. Найдите 3 абзац, прочитайте его. 

 

Ребята, мы ходим по лесу, собираем грибы. Что нужно обязательно знать при сборе грибов?

- Совершенно верно. А бывает и так: вам кажется, что этот гриб съедобный, а это оказался гриб-двойник – несъедобный.  Он очень похож на съедобный гриб. Узнаем, как различить  грибы-двойники.

Прочитайте текст на с. 114, рассмотрите рисунки, выделите отличительные признаки грибов-двойников.

Закрепим пройденный материал по презентации. Вы должны отличить съедобные и несъедобные грибы по отличительным признакам

https://goo.gl/UYJAuA

 

 

Рекомендует для закрепления изученного материала выполнить задание в рабочей тетради с.66

Подвести к выводу, что некоторые виды грибов занесены в Красную книгу России, к ним нужно относиться бережно

Самостоятельно работают с учебником с.112 и находят ответ на вопрос: «Из каких частей состоит гриб? Каково назначение этих частей?»

 

Выполняют задание, называют ответ

 

Выполняют задание в парах на ПК, Осуществляют взаимопроверку

 

 

 

Выполняют комплекс упражнений за учителем для профилактики утомляемости глаз

 

Дети читают текст на с. 100 в Атласе-определителе, 3 абзац.

 

 

 

Индивидуальная работа

Дети читают текст, выделяют отличительные признаки грибов-двойников.

 

Ответы детей (информация из учебника)

 

 

 

 

Групповая работа

Дети обсуждают и формулируют правила.

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в тетрадях, делают выводы, что делается в стране для охраны редких животных, растений и грибов

Строят заповедники, создают зоопарки, налагают штрафы, заносят в Красную книгу России

Познавательные: выполняют задания, взаимодействуют с учителем

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания

Личностные

- самооценка

- смыслообразование (готовность преодолевать школьные затруднения, интерес к новому, стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность)

 

 

 

 

 

 

 

 

10мин

 

 

 

 

 

10мин

 

 

5мин

 

 

 

 

2мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин

 

 

 

 

4мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

Подведение итогов

Предлагает вспомнить тему урока, которую сформулировали в начале урока. Помогает подвести итог урока

Помогает определить домашнее задание с.116 учебника, 1-5 вопросы

Вылепить из пластилина съедобные и несъедобные грибы, передать признаки

Вспоминают тему урока, повторяют полученный вывод. Проводят рефлексивный анализ своей деятельности на уроке.

Определяют домашнее задание

 

 

 

 Познавательные:

- делать выводы, обобщать знания по полученной информации.

-уметь определять уровень усвоения учебного материала

 

 

 

 

1мин

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "В царстве грибов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2016 434
    • DOCX 22.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лоншакова Ольга Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лоншакова Ольга Григорьевна
    Лоншакова Ольга Григорьевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1561
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 285 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Мини-курс

Методы и подходы проведения трекинга и менторства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе