Урок в форме игры в 7 классе по теме «Взаимодействие тел» «Счастливый случай»

Урок в форме игры в 7 классе по теме «Взаимодействие тел»

 «Счастливый случай»

Цель: В форме игры закрепить полученные знания на уроках физики, использовать их в изменившихся условиях, создать условия для развития познавательного интереса к физике и способностей работы в команде.

Правила игры:

Класс разбивается на команды. В каждой выбирается капитан, который отвечает за подготовку команды к игре. Им дается домашнее задание :1) приготовить вопросы противнику( по одному или по два вопроса) по теме; 2)Придумать частушки  по заданной теме.

Игра состоит из пяти геймов. Игрокам выдается лист, в котором они вычеркивают выпавшие номера.

1	2	3	4	5
1	1	1	1	1
2	2	2	2	2
3	3	3	3	3
4	4	4	4	4
5	5	5	5	5
6	6	6	6	6
7	7	7	7	7
8	8	8	8	8
9	9	9	9	9
10	10	10	10	10

Первый гейм – играет вся команда, ей задается 3 вопроса.

Вопросы отбираются с помощью кубика, выпавший номер на кубике принадлежит соответствующему разделу:

1-Формулы

2-Единицы измерения

3-Качественные задачи

4-Расчетные задачи

5-Практические работы

6-Счастливый случай. При выпадении этого номера выбирается раздел по желанию.

Второй гейм – конкурс капитанов. Им задается один вопрос.

Каждый капитан вбрасывает кубик и отвечает на вопрос соответствующего раздела.

Третий гейм – «ты – мне, я - тебе». Домашнее задание в форме вопросов противнику.

Четвертый гейм – вопросы каждому участнику.

Каждый участник использует кубик для выбора вопроса. И отвечает на выбранный вопрос, принося очки команде.

Пятый гейм – «Споемте друзья». Частушки с физическим содержанием. (Домашнее задание)

Первый раздел: ФОРМУЛЫ.

1.     Для нахождения скорости тела.

2.     Для нахождения силы тяжести

3.     Для нахождения массы тела

4.     Для нахождения пройденного пути

5.     Для нахождения плотности тела

6.     Для нахождения времени

7.     Для нахождения средней скорости

8.     Для нахождения объема тела

9.     Для нахождения веса тела

10. Для нахождения силы упругости

Второй раздел: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

1.     =3т=                     кг

2.     =72км/ч=              м/с

3.     =1см=                   м

4.     =10,5г/см³ =         кг/м³

5.     =4л=                    м³

6.     =500см³ =           м3

7.     =300км=             м

8.     =2ч=                    с

9.     =5мин=               с

10. =40г=                 кг

Третий раздел: КАЧЕСТВЕННЫЕ ЗАДАЧИ

1.     Одинаковые ли пути проходит электровоз и последний вагон при движении поезда?

2.     Почему при прополке сорняков нельзя выдергивать их из земли рывком?

3.     Два ведра наполнили водой одно морской, другое дистилированной. Если объем одинаков, что можно сказать о массе?

4.     Изменится ли плотность жидкости при нагревании? Почему?

5.     Какую траекторию описывает при движении автомобиль относительно шоссе?

6.     Почему пожарному трудно удержать в руках брандспойт из которого бьет вода?

7.     Почему пуговица, оторвавшись, падает вниз на землю, а не притягивается к человеку, ведь он ближе к пуговице, чем земля?

8.     Сидевшая на ветке птичка вспорхнула и улетела. Куда и в какой момент отклонится ветка и почему?

9.     Два тела имеют одинаковый объем, масса одного больше массы другого. У какого тела больше плотность?

10. Увеличится ли плотность газа при охлаждении? Почему?

Четвертый раздел: РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ

1.     Автомобиль проехал первый участок  300м со скоростью 20м/с и второй участок 600м со скоростью 30м/с. Найдите среднюю скорость автомобиля. (26м/с)

2.     Чугунный шар имеет массу 800г при объеме 125 см³ . Сплошной или полый шар? Плотность чугуна 7г/см³  (m=875г, полый)

3.     Масса медного чайника 1,32кг. Определите массу такого же аллюминиего чйника. Плотность меди 8900кг/м³ , плотность аллюминия 2700кг/м³  (0,4кг)

4.     Шмель в полете развивает скорость18км/ч. Быстреели летит стрекоза, если ее скорость 10м/с?

5.     Найдите силу тяжести, действующую на 10л воды. Плотность воды 1000кг/м³  (100Н)

6.     На рисунке изображен график, характеризующий

движение лошади. Какой путь прошла лошадь

за 1,5ч? Сколько времени двигалась лошадь?

 С какой скоростью двигалась лошадь до остановки?

7.     Поезд длиной 240м, двигаясь равномерно, прошел

мост за 2мин. Какова скорость поезда, если длина моста 360м? (5м/с)

8.     Вместимость цистерны 60м³ . Сколько тонн бензина можно в нее влить? Плотность бензина 710кг/м³  (43т)

9.     На рисунке изображен график изменения

с течением времени координаты двух

автомобилей, выехавших из гаража. На сколько

 минут позже выехал второй автомобиль по

сравнению с первым? На каком расстоянии

от места старта первого автомобиля они встретятся?

10. На рисунке изображен график зависимости пути от времени двух автомобилей. Скорость какого автомобиля больше?

Пятый раздел: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1.     Определить плотность гири

2.     Найти объем бруска

3.     Определить размер горошины

4.     Определить объем муфты

5.     Определить диаметр проволоки

6.     Определите с помощью мензурки объем канцелярской скрепки. В вашем распоряжении коробка канцелярских скрепок.

7.     Определить цену деления мензурки

8.     Определить плотность тела неправильной формы

9.     Определить толщину страницы в учебнике

10. Определите толщину стакана

Литература:

1.    А.В.Перышкин Физика 7 Дрофа Москва 2014

2.    А.В.Перышкин Сборник задач пофизике 7-9 классы Экзамен Москва 2013г

3.    Г.Н.Степанова Сборник вопросов и задач по физике (для 7-8 классов) Санкт-Петербург 1995