ТЕМА:
«ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДНОГО ОБЪЕКТА В ГОРОДЕ:
Кизитеринский ручей».
Интегрированный
урок по разделу курса географии 6 класса « Гидросфера»
Автор:
Палютина Асия Закирьевна, учитель географии МБОУ «Школа№54» города
Ростова-на-Дону.
Вид
экскурсии – пешеходная;
Продолжительность
экскурсии: 45-60 минут;
Возрастной
диапазон: учащиеся 6-х классов;
Наименование
объекта на базе которого проводится мероприятие: МБОУ
"Школа № 54";
Место
проведения мероприятия (адрес объекта): проспект
Шолохова, парк Авиаторов, Кизитеринский ручей города Ростова-на-Дону;
Цели:
Совершить экскурсию по проспекту Шолохова в парк Авиаторов к Кизитеринскому
ручью города Ростова-на-Дону (в окрестностях школы), сформировать представление
обучающихся о реке и ее частях, раскрытие зависимости рек от рельефа и
климата, питании и режиме рек; совершенствовать умение описывать географическое
положение реки; продолжить формирование интереса и уважения к малой Родине,
воспитание гражданина и патриота, развитие чувства верности своему Отечеству.
Задачи:
Образовательные
задачи: Расширить и систематизировать знания учащихся о реке и ее
частях; познакомить с понятиями: исток, устье, русло, притоки, речная система,
речной бассейн, водораздел на примере географического объекта территории
района, прилегающего к школе, его историческое прошлое; научить определять
левые и правые притоки реки.
Развивающие
задачи: развивать умение наблюдать и описывать реки по типовому плану;
раскрыть зависимость рек от рельефа и климата; рассказывать, делать выводы и
представлять результаты исследовательской деятельности.
Воспитательные
задачи: воспитывать у учащихся патриотические чувства любви к своему
городу, своей Родине, гордости за свой край и бережное отношение к воде и
окружающей среде.
Объекты
показа экскурсии:
1 – Парк Авиаторов,
Памятник Защитникам ростовского неба 1942-1943 гг.;
2 – Парк Авиаторов,
велопрокат;
3 - мост через
Кизитеринский ручей;
4 - Кизитериновский
ручей
Планируемые
результаты: знать определение реки и ее частей, основные события и
объекты прошлого и настоящего города, уметь описывать географическое положение
Кизитеринского ручья, окружающей природы города Ростова-на-Дону; научить
определять левые и правые притоки реки; бережно относиться к воде и окружающей
среде.
Персоналии:
Александр Фёдорович Можайский (1825-1890)- русский военный деятель,
контр-адмирал, изобретатель, пионер авиации;
Алексей Александрович
Русов (1952—2000) — советский милиционер, участник захвата банды братьев
Толстопятовых;
Михаил Александрович
Шолохов (1905-1984)- русский, советский писатель, киносценарист. Лауреат Нобелевской
премии по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском
казачестве в переломное для России время», Сталинской премии, Ленинской премии.
Академик АН СССР. Дважды Герой Социалистического Труда. Полковник [2].
Ключевые
термины и понятия: Кизитеринский ручей, исток,
устье, русло, долина, пойма, притоки, речная система, речной бассейн,
водораздел, Кизитеринское городище.
В ходе экскурсии
учащиеся знакомятся с природным объектом, его географическим положением на
карте современного Ростова, осмысляя влияние природных особенностей территории
на формирование поселка.
Маршрут
урока: МБОУ «Школа № 54» - пр. Шолохова – Парк Авиаторов – Кизитеринский
ручей.

Рис. 1
Карта маршрута урока (места остановок для показа:
1 – Парк Авиаторов, Памятник Защитникам ростовского неба 1942-1943 гг.; 2 –
Парк Авиаторов, велопрокат; 3 - мост через Кизитеринский ручей; 4 -
Кизитериновский ручей). Обратный путь – тем же маршрутом.
Тип
урока – интегрированный (география, биология, ОБЖ, литература, история);
по дидактической цели – урок изучения нового материала; по характеру
познавательной деятельности – поисковый, проблемный; по форме - урок-экскурсия (ознакомление
с географическими объектами в районе проживания учащихся)
Основное
содержание мероприятия:
Подготовка
экскурсии:
1. Предварительная
работа - подбор материалов для будущей экскурсии, их изучение;
2. Непосредственная
разработка самой экскурсии: составление экскурсионного маршрута; обработка
фактического материала; работа над содержанием и методикой проведения экскурсии;
подготовить примерный план написания эссе.
Утверждение экскурсии
директором школы, исполнение рекомендаций по обеспечению безопасности
жизнедеятельности учащихся в период проведения мероприятия (количество
сопровождающих педагогов, описание зон особой опасности в месте проведения
мероприятия), допуск обучающихся на экскурсию.
Начало
и ход экскурсии:
1. Вступительное слово
учителя, постановка цели и задач, краткое сообщение о теме, протяженности и
продолжительности экскурсии, -проведение инструктажа с учащимися
6 класса по технике безопасности, соблюдения
правил дорожного движения и правил безопасности и поведения на экскурсии;
2. Основная часть: (6
подтем, которые будут раскрыты на объекте и объединены единой темой) выступление
экскурсоводов с представлением результатов проектной исследовательской работы (защита
проекта).
3. Обсуждение вопросов к выступлениям.
4. Заключение: учитель обобщает содержание и подводит итоги урока.
Итог:
1.Напоминает учащимся о
необходимости в срок, назначенный учителем, подготовить отчет об экскурсии в
форме эссе на тему: «Описание Кизитеринского ручья».
2.Намечает методы
применения экскурсионного материала в последующем учебном процессе и во
внеклассной работе (фронтальное обсуждение).
3. Возвращение в школу.
Деятельность
учащихся
Подготовительный
этап: на уроке перед экскурсией ученикам будут предоставлены вопросы,
ответы на которые они должны получить во время экскурсии, а 10 учеников
(экскурсоводы) класса по желанию выбирают темы исследовательских проектов и
выполняют подготовительную работу по сбору информации по основной теме урока и
готовят материалы результатов своей исследовательской работы:
1 экскурсовод (группа) -
стихи и загадки о реках;
2 экскурсовод - географическое
положение Кизитеринского ручья;
3 экскурсовод - характеристика
реки;
4 экскурсовод -
название реки;
5 экскурсовод -
история;
6 экскурсовод -
экология.
Организационный
этап: Готовятся участвовать в мероприятии
Основной
этап:
1. Включаются в
деятельность по освоению содержания экскурсии
2. Внимательно
наблюдают, слушают, делают зарисовки, записывают необходимые данные
3. Готовятся дать
ответы на вопросы, полученные перед экскурсией
4. Выясняют вопросы,
возникшие по ходу экскурсии
Итоговый:
1. Делятся
впечатлениями.
2. Отвечают на вопросы
по теме экскурсии.
Текст экскурсии:
Ребята, сегодня мы совершим экскурсию и познакомимся с природным
объектом нашего города: Кизитеринский ручей.
1-я остановка. «Литературная»
1 группа экскурсоводов:
Ученики рассказывают загадки и стихи о реках.
Загадки.
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик - в
роднике,
А широкий – в море (Река).
Течет, течет – не
вытечет;
Бежит, бежит – не
выбежит.
Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит (Река).
Стихи о реке:
Малахова
А.
Я теку издалека,
Омываю берега,
Широка и глубока,
Называюсь я РЕКА
Из недр Земли забил
родник
Ручьем хрустальным
ставший вмиг.
Спешат ручьи, вперед
бегут-
И вот уже рекой текут.
Река течет не
как-нибудь,
А прямо к морю держит
путь.
И море, как огромный
рот
Все воды рек в себя
вольет!
Ну а потом их примет
сам
Необозримый океан!
И он обмоет шар земной
Водою чистой, голубой.
А. С. Пушкин
Блеща средь полей
широких,
Вон он льется!...
Здравствуй, Дон!
От сынов твоих далеких
Я привез тебе поклон.
Как прославленного брата,
Реки знают тихий Дон;
От Аракса и Евфрата
Я привез тебе поклон.
Отдохнув от злой
погони,
Чуя родину свою,
Пьют уже донские кони
Арпачайскую струю.
Приготовь же, Дон
заветный,
Для наездников лихих
Сок кипучий,
искрометный
Виноградников твоих.
Донская
В.
Речка,
синяя вода!
Ты скажи, бежишь куда?
И зачем ты так спешишь,
Плещешь пеною, шумишь?
Отвечала нам река:
Я бегу издалека,
Я спешу, я тороплюсь,
В океан большой вольюсь,
Растворюсь там в глубине,
На просторе вольно мне!
Потому так и желанна
Бесконечность океана.
А. Болутенко
Передо мной широкая
вода,
Смотрю и ощущаю
вдохновенье,
Его даёт природы
красота.
Вода, её благое
проявленье!
Вниз воды катит быстрая
река,
Нет ветерка, и на
чудесной глади,
Как в зеркале, белеют
облака,
Как будто на торжественном
параде.
На гладь легли
прибрежные кусты,
И душу нежит чудом
отраженье,
Вода – источник дивной
красоты,
Уносит мысли вдаль с
водой теченье.
Смотрю на реку в
предрассветный час,
Ведь не сравнить с её
красою сушу,
Как будто бы увидел в
первый раз,
Как первая любовь,
волнует душу.
Широкая вода передо
мной,
От вдохновенья ощущаю
счастье,
Она красива в непогодь
и в зной,
И даже в дни осеннего
ненастья
2-я остановка. «Информация
к размышлению» (рассказ учителя)
Вот так называют и описывают
реки поэты. А мы попробуем дать научное определение реки.
Что такое река? (Это
природный водный поток, протекающий в выработанном им углублении – русле).
В этом определении
отмечены самые важные признаки реки. Это естественный, а не созданный руками
человека (канал, водохранилище), текущий в заданном природой направлении,
которое резко не меняется
Части реки:
Исток– начало реки. Истоком может быть болото, родник, озеро
или ледник в горах. Стекая по склонам, ручейки объединяются и образуется
река.
Реки текут в понижении,
которое называется речной долиной. Если стать лицом по течению то справа-правый
берег, а слева-левый.
В речной долине есть углубление, по которому река
течет постоянно -это русло реки.
Пониженная часть речной
долины называется поймой. Когда река выходит из берегов? (весной, во
время таяния снега) В это время она заполняет пойму.
Если в реку впадают
другие более мелкие реки, то их называют притоками.
Долго течет река по
земной поверхности, пока не впадает в другую реку, озеро, море или
океан. Это место называется устьем реки. Иногда река организует
дельту место, где она делиться на несколько каналов.
Типы устьев рек:
•Дельта – устье реки с протоками
•Эстуарий – воронкообразное устье реки.
Речная система
– это главная река со всеми притоками;
Водораздел
– граница, разделяющая соседние речные бассейны;
Бассейн реки
– участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку
В зависимости
от рельефа реки бывают горные и равнинные.
Горные реки
имеют:бурное и стремительное течение, относительно прямые русла,
речные долины узкие и
глубокие, их разрушительная работа направлена вглубь, дно почти все занято
руслом, неблагоприятные условия для судоходства.
Равнинные реки
имеют: плавное и спокойное течение, русло извилистое, речные долины широкие с
плоским дном, ширина долин больше их глубины, разрушительная работа направлена
вширь – на размыв берегов, русло занимает только часть плоского и широкого
днища долины, развитое судоходство.
Одна и та же река на
своем протяжении может иметь разный характер течения.
Как реки зависят от
климата? Климат определяет густоту речной сети, полноводность рек и их
поведение в течение года. В тех областях земного шара, где осадков много и рек
много, они полноводны (Амазонка). Мало рек в пустынях, некоторые из них
пересыхают.
Питание – это способ
поступления влаги в реку. В питании рек принимают участие дождевые, талые
снеговые и ледниковые, также подземные воды. Рек, которые бы имели один
источник питания, в природе не существует.
Режим реки – поведение
реки в течение года.
Половодье – ежегодно
повторяющийся в одно и то же время подъем уровня воды реке [1].
В чем значение рек?
(ловят рыбу, развито судоходство, энергия падающей воды используется для
строительства ГЭС, зона отдыха людей, по берегам рек всегда поселялись люди и
т.д.)
3-я
остановка. Географическое положение
Кизитеринского ручья;(2 экскурсовод)
Кизитери́нский руче́й (Кизитери́нка,
Кизитери́новская ба́лка) - это малая степная река в Ростовской области.
Она является правым притоком Дона. Длина реки
составляет примерно 12 км. Протекает по территории города Ростова-на-Дону,
имеет южное направление [2].
4-я
остановка. Характеристика реки (3
экскурсовод)
У Кизитеринского
ручья есть два истока: левый и больший из них начинается к югу от улицы
Можайской, а правый и меньший – у улицы Алексея Русова. Соединяются они около
проспекта Шолохова.
Впадает река (устье) в
Нахичеванскую протоку Дона, с правой стороны к югу от улицы Береговой,
напротив Зеленого острова. Кизитеринский ручей служит естественной границей
между двумя основными составляющими частями Пролетарского района — Нахичеванью
и Александровкой. Также по берегам реки расположены следующие микрорайоны
Ростова-на-Дону: 2-й посёлок Орджоникидзе, 1-й посёлок Орджоникидзе, поселки Фрунзе,
Маяковского, Кирилловский и Ясная Поляна.
5-я
остановка. «Казачья легенда» (4
экскурсовод рассказывает легенду, которая объясняет название реки)
У ногайского князя
Иштерека была смертельно больная дочь Султанет. Иштерек созвал всех знахарей и
обещал щедро вознаградить за спасение дочери. По совету старика, Иштерек
отправился на Дон: там есть два ключа Ак-Су и Кара-Су. В Кара-Су надо выкупать
больную, а из Ак-Су — напоить её живой водой. Свозили Султанет к Ак-Су и к Кара-Су.
Султанет вылечилась, но сбежала с казачьим атаманом Сары-Азманом. Никто не
знал, что с ней случилось. С тех пор балку, где располагалось становище
Иштерека, стали называть «Кизи-Тиринга», что в переводе на русский язык
означает «пропавшая девушка» [2].
По реке получили
названия: станция Кизитеринка, улицы 1-я, 2-я и 3-я Кизитериновская, улица
Кизитериновская балка, улица Ручейная.
6-я
остановка . История географического объекта: (5 экскурсовод)
Люди стали селиться по
берегам Кизитеринского ручья очень давно. Здесь располагалось поселение
меотов — Кизитеринское городище. Это одно из старейших поселений на территории
Ростова-на-Дону. Судьба его хранит немало загадок. Городище существовало в
первом веке до нашей эры. Поселение прекратило существование в результате
нашествия на Дон кочевых народов в начале нашей эры [3].
После образования
города Нахичевани Кизитериновская балка стала его самой восточной окраиной. По
другую сторону балки уже шли земли казачьей станицы Александровки. После того,
как был построен завод «Аксай» (теперь — завод «Красный Аксай»), на территории
балки, рядом с заводом, появился посёлок, который сейчас называется Ясная
Поляна.
В северной части балки,
отделённый от Ясной Поляны узким переулком, находится посёлок Кирилловский.
Когда-то здесь селились рабочие кирпичных заводов, расположенных в соседней
Берберовке. Затем, когда строился Александровский мост, одну часть
Кирилловского посёлка снесли, другая же так и осталась практически без
изменений [3].
7-я
остановка. Экологическая проблема объекта. (6 экскурсовод читает стихотворение,
которое нашел самостоятельно)
Речушка вдоль
околицы текла.
Неогромная …
Но мы любили, дети,
Её –она ведь первою
была
Для нас, и значит,
Лучшею на свете.
Сейчас в ней всякий
хлам,
И ржавь, и слизь
Зеленая, и хвощ
болотный вылез,
Как будто люди целью
задались
Убить ее - и своего
добились.
Кизитеринский ручей стал местом для слива сточных вод с окрестных предприятий. Качество
воды не удовлетворительное. Бытует мнение, что если ее поджечь, то вода
загорится. Купаться в реке запрещено, но встречаются тихие и живописные места,
где существуют места отдыха, одним из таких мест является каскад прудов в
Пролетарском районе. К большому сожалению населения и экологов, Кизитеринский
ручей находится в плачевном состоянии. В настоящее время соответствующие
службы города проводят мероприятия по очистке русла и укреплению берегов
Кизитеринского ручья.
Вопросы
по завершению маршрута. Примерный перечень вопросов.
1. Какое географическое
положение Кизитеринского ручья?
2. Что такое исток? Где
начинается Кизитеринский ручей?
3. Что такое устье?
Куда впадает данный ручей?
4. Почему так назвали
природный объект?
5. Расскажите об
истории заселения местности.
6. Проблемы экологии
Кизитеринского ручья. Причины загрязнения и гибели рек?
7. Что нужно делать,
чтобы сохранить чистоту рек?
Заключение
Пусть на земле не
умирают реки,
Пусть стороной обходит
их беда.
Пусть чистой остается в
них навеки
Студеная и чистая вода.
Пусть никогда не
зарастает тиной
Тот берег, на котором я
стою.
Большие дяди,
взрослые мужчины,
Храните речку светлую свою!
(Даниил Андреев)
Большая Родина всегда
начинается с малой – с города, где родился человек, с семьи, с
дома, со двора, со школы. Все это имеет свою историю, особенности, свои
традиции. Нам очень повезло, что наша школа находится недалеко от
Кизитеринского ручья. Наша экскурсия позволила окунуться в историческое прошлое
и настоящее родного края. Предварительная проектная деятельность дала вам
навыки работы с различными источниками информации, а юным экскурсоводам - навыки
коммуникации, умения транслировать результаты своей работы.
Задание для учащихся: написать отчет по
мероприятию в форме эссе на тему: «Описание Кизитеринского ручья», используя
примерный план (раздать в распечатанном виде)
Эссе - сочинение
небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления
и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на
определенную или исчерпывающую трактовку предмета[4].
Примерный план
написания эссе:
1.Вступление -
введение в тему, предварительные, общие сведения, аспекты:
•познавательный (я хочу
познать новое; я хочу обогатить знания; я знаю, что это интересный
географический объект, но я о нем мало знаю);
•личный опыт (я был на
этой реке, читал о ней…).
II. Основная часть эссе
- аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала, в основной
части раскрывается главная мысль, которую желательно подкрепить точными
фактами, яркими описаниями.
Описание по плану:
•где протекает
Кизитеринский ручей;
• его исток;
•направление течения;
•устье;
•влияние рельефа на
характер течения;
•притоки;
•режим и питание;
•хозяйственное
использование;
•экологические
проблемы.
Примечание: Не нужно
ставить цифры и отвечать на пункты плана, изложение должно быть логическим, но
каждый пункт плана может быть выделен новым абзацем. Каждый абзац – предыдущий
и последующий – должны быть связаны между собой. Так достигается целостность
работы. Не надо забывать о том, что эссе присуще эмоциональность и
художественность изложения.
III. Заключение
В заключении необходимо
выделить главную мысль эссе. Надо найти самую эффективную фразу, мысль, цитату
– такую, которой можно было бы .... закончить работу.
Галерея изображений

Начало маршрута на проспекте Шолохова.
Вводный нструктаж.
|

Мост через Кизитеринский ручей
|

Мост, пр. Шолохова
|

Вход в Парк Авиатров
|

Участники маршрута слушают легенду о происхождении
названия ручья
|

Вид на Кизитеринский ручей
|

Вид на Кизитеринский ручей
|

Вид на Кизитеринский ручей
|

Переход через мост над ручьем
|

Вид на Кизитериновский ручей
|

Рассказ о причинах загрязнения рек и
ручьев.
|

«Храните речку светлую свою»
|

Участники маршрута.
|

Участники маршрута
|

Участники маршрута.
|
Библиографический список
1. Герасимова В.В. География 6 класс. Начальный курс. –Москва:
«Дрофа», 2012.-87-95 с.
2.
Кизитеринка (река) // Википедия. Свободная энциклопедия. [Электр. ресурс].
Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0)
3. Смирнов В.В. Ростов-на-Дону: Димитровская крепость. –
Ростов-на-Дону: ООО «Омега Паблишер», 2007. – 12-13 с.
4. Эртель А.Б. География 8-9 классы. Тренировочная тетрадь.
Ростов-на-Дону: «Легион», 2014.- 120-121с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.