Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок. В городе. Кто живет здесь?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок. В городе. Кто живет здесь?

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

МБОУ «СОШ №82», г. Кемерово

Учитель немецкого языка: Р.И. Размахина

Тема: «В городе. Кто живет здесь?» 5 класс

Цель: Развитие коммуникационной компетенции.

Задачи: 1. Практическая - формировать навыки монологического высказывания по аналогии с текстом-образцом;

2. Образовательная - раскрыть значение ЛЕ по подтеме «Цвета»;

3. Воспитательная - воспитывать уважительное отношение в парной работе, групповой;

4. Развивающая – развивать компенсаторные умения.

PLPlenium

GA – Gruppenarbeit

EA – Einzelarbeit

Chor – Nachsprechen im chor

KÜ – Ketteübung







Этап урока

Цель

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Средства

I Приветствие

Создание продуктивной атмосферы урока

PL

1.Приветствует учащихся; обращается к одному из ребят «Schön, dass du da bist».

2.Включает песню «Hallo, schön, dass du da bist»


1.Приветствуют учителя, реагируют на реплику учителя.

2.Поют песню «Hallo, schön, dass du da bist»


Компьютер, ноутбук

II Речевая зарядка

«Ja-Nein-Ich weiβ nicht-Ecke»

Снятие языкового барьера

PL

Объясняет задание, задает вопросы:

  • Ist es heute kalt?

  • Sind heute alle da?

  • Habt ihr jetzt Deutsch?

  • Habt ihr Katzen?

  • Hat ---eine Katze?

Просит прокомментировать Hateine Katze?

Wer hat keine Katze?

Stell an ---eine

Frage!

Реагируют на вопросы учителя, передвигаясь по классу.

Отвечают на вопросы, задают вопросы


Карточки «Ja»/ «Nein»/ «Ish weiβ nicht»

III Введение в тему урока, целеполагание

Определение темы и цели урока

PL

1.Просит учащихся составить из букв слово (Tiere);

2.Was können wir und kennen schon?

1.Составляют слово, формулируют тему урока;

2.Учащиеся сортируют предложения с предложенными ответами в 2 столбика: Ja-Nein

Регулятивные

Карточки со словами для составления предложений

IV Фонетическая зарядка

Тренировка словарного ударения

Chor

Диктует слова:

der Pinguin das Lama

der Bison das Pferd

die Maus der Wolf

der Tiger

der Hamster

die Katze die Kuh

die Antilope

der Hund

die Spinne

das Meerschweinchen

Повторяют слова, изображают с помощью пантомимы



V Активизация ЛЕ

1.«Wer ist das

Активизация ЛЕ на уровне предложения

Объясняет задание, показывает картинки

Формулируют предложения

Коммуникативные, личностные

ММК

2.«Interviewspaziergang»


PL

Объясняет задание

Во время звучания музыки учащиеся «гуляют» по классу. Как только музыка прекращается, учащиеся находят пару, приветствуют друг друга, задают вопросы, заполняют таблицу


Таблица, CD

VI Навыки работы с текстом

1.Поиск информации в тексте

Развитие речевой компетенции

EA

Показывает фото, раздает карточки с текстом

Читают текст, находят информацию, заполняют таблицу

Познавательные

Карточка с текстом и таблица

2.Сопоставление информации

Контроль прочитанного текста

PL

Объясняет задание:

1)Ordent die Information aus dem Text zu.

2)Was habt ihr über dieses Tier erfahren?

Сопоставляют информацию, отвечают на вопрос


Карточки со словами, доска, магниты

VII Презентация ЛЕ по подтеме «Цвета», первичная активизация


PL

1)Задает вопрос: Wie ist der Hamster?

2)Комментирует: Braun ist … ? Was? Bildet das Wort! FARBEN

3)Es gibt verschiedene Farben. Welche? Ordent die Wörter zu.

4)Sprecht die Wörter nach!

5)Учитель называет цвет

Отвечают на вопрос учителя, составляют слово, сопоставляют карточки со словами, повторяют слова за учителем, находят названный учителем цвет в кабинете. Комментируют Das ist rot, grün usw.

Познавательные

ММК, картоски со словами

VIII Формирование навыков монологической речи


GA

Объясняет задание: Каждая группа получает картинку с животным

Описывают животное по аналогии с прочитанным текстом.

А) каждый учащийся формулирует 1 предложение

В) один учащийся представляет результат группы (оценивание)

Коммуникативные

Картинки с животными

IX Заключительный этап урока



1.Объясняет Д/З

(рассказ о животном +рисунок или презентация);

2.Выставляет оценки;

3.Поводит рефлексию

1.Записывают Д/З

2.Прикрепляют на дерево листочки, формулируют предложения (пользуясь опорой)

Регулятивные (оценка своей деятельности, чему я научился/не научился)

ММК, дерево (на ватмане), листочки к дереву











Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров74
Номер материала ДБ-053974
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх