Урок в 7 класс по теме "Хороший друг, какой он?"

План – конспект урока

 в 7 классе

учитель: Джангутаева О.В.

Дата:

Урок № 2 (50) (III четверть).

Тема урока: «What makes a good friend?»

Тип урока:  Урок  усвоения «новых знаний».

Задачи:

1. Образовательные: формирование грамматических навыков говорения по теме “Придаточные определительные с союзными словами «который», «которая», «которые», «которое»».
2. Развивающие: развивать умение аудирования, навыки и умения чтения, устной речи, совершенствование лексических навыков говорения по теме «Дружба».
3. Воспитательные: воспитание уважения к культуре другой страны и своей культуре, уважение к своим друзьям.

Формирование УУД:

личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать свою деятельность.

познавательные: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Оборудование: доска, учебник, рабочая тетрадь, словарь, проектор.

Этапы учебного занятия

I. Организационный момент. Речевая разминка.

Good morning, dear pupils. I’m glad to see you! Sit down.

-How are you?

-And you?

-Who is absent today?

-What date is it today?

(Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на его вопросы: «Как настроение?», «Кто отсутствует?», «Какое сегодня число?».)

- Are you ready to start our lesson?

 Итак, вы готовы начать наш урок? (Ответы обучающихся).

II. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

–   Please, open your books p.87-88 and look at the title of the lesson “What  makes a good friend ?” How do you think we will talk today about? (Ребята, откройте, пожалуйста, свои учебнике на странице 87. Посмотрите на название урока «Хороший друг, какой он?». Как вы думаете, о чем сегодня мы будем разговаривать на уроке, какая цель и задачи нашего урока? Ребята выражают свое мнение о предполагаемой теме урока, ставят задачи урока:

1.       Повторить слова по теме «Дружба».

2.       Научиться вести монолог на тему «Лучший друг», уметь описать лучшего друга.

 (STUDENT’S BOOK p.87).

III. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

-  -  Student, we should repeat all words and words combinations to talk and discuss our friends and friendship.( Ребята, что мы могли с вами могли разговаривать о своих друзьях, обсуждать тему «Дружба», нам нужно повторить слов).: to fall (fell, fallen)out with smth over sb, to make up, quickly, to turn to sb for smth, to be there for sb, a neighbour,  to get together, to rely, to make friends, to last, forever, to betray, a sense of humour  (STUDENT’S BOOK p.85). (Учитель спрашивает слова фронтально и индивидуально. Можно поиграть в игру «снежный ком», одни ученик говорит слово или выражение по теме «Дружба», следующий ученик продолжает, называет слово или выражение предыдущего ученика и называет свое и т.д. Тем самым, слова нарастают как снежный ком. Крайний ученик повторяет все сказанные слова и выражения по данной теме.)

- Ok, well done! And now look at the blackboard! Fill in the gaps the missing words and prepositions:

to fall out (with smth over sb), to make up, quickly, to turn to sb for smth, to be there for sb, a neighbour,  to get together, to rely on, to make friends, to last forever, to betray, a sense of humour. (Учащиеся дополняют следующие словосочетания недостающими словами. Презентация, слайд №2)

- Please, translate from Russian into English.

1. Я и мои друзья часто собираемся вместе и всегда проводим время весело.
2. Я всегда обращаюсь за помощью к моему другу.
3. Мой друг всегда готов прийти мне на помощь.
4. Моя подруга - самая лучшая  подруга на свете, потому что она, умеет хранить секреты и имеет хорошее чувство юмора.
5. Ты можешь положиться на меня!
6. Я не люблю ссориться с друзьями.
7. Друг – это человек, который никогда не предаст.

 (Учащиеся переводят предложения с русского языка на английский, используя слова по теме. Презентация, слайд №3)

- Let’s answer my questions:

ü  Do you have many friends?

ü  Do you think you are good friends with…? Why do you think so?

ü  Do you have the best friend? What shows that he/she is   the best friend?

ü  What is your friend like?

ü  Are you sure of your friends?

ü  What do you think true friends must do?

 (Обучающиеся отвечают на вопросы учителя о друге и дружбе. Презентация, слайд №4)

-  And now, let’s check your homework ex.4 p.86 (Activity book).

IV.  Первичное усвоение «нового» знания.

-   People have different opinions on friends and friendship. Here is a poem. How does Mark characterize friends and friendship? (STUDENT’S BOOK p.87). (Обучающиеся читают стихотворение подростка о дружбе и друзьях, отвечают на вопрос «Как он охарактеризовал хороших друзей и что такое дружба?». Ex.1 (1) p. 87.

-  Ребята, вы обратили внимание, как строились придаточные определительные? (Обучающиеся высказывают свое предположение). Давайте обратимся к грамматической рамочке стр.87 в учебнике (Читают правило).

IV. Первичная проверка понимания.

- Ok, let’s do ex.2 p.88. Your classmates and you can also have your own opinions on friends and friendship. What do you think about friends and friendship? (Обучающиеся составляют предложения из предложенных слов. Выражают свое мнение о дружбе и друзья) (STUDENT’S BOOK p.88).

V.Первичное закрепление.

- Ex.3(1) p.88.  Pete Payne is a character in the book “The dairy of a teenage health freak”  Here are some notes from his diary.  Who does Pete write about in his diary? (STUDENT’S BOOK p.88).  Обучающиеся читают записи из дневника Пита о его друзьях.

- Ex. 3(3) p. 88. Describe the other people and things in Pete’s diary (Обучающиеся описывают других людей и чувства в дневнике Пита). (STUDENT’S BOOK p.88). 

VI. Домашнее задание

– I’m sure you’ll do everything well.

-– I’d like you to do ex.1, 2  p. 64  (AB) and learn the rule p.87 in your students’ books.

VII. Рефлексия деятельности

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework? What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive.