Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок в 1 классе "Буква Э э,звук э"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок в 1 классе "Буква Э э,звук э"

библиотека
материалов





Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)


Гласный звук [э], буквы Э, э.





hello_html_m443782ad.png


Автор:

Крупская Елена Григорьевна

учитель начальных классов МОУ СШ № 102 г. Волгограда




Тема: Гласный звук [э], буквы Э, э.

Цели деятельности педагога:

-повторить изученные буквы;

- организовать работу по ознакомлению с буквой Э, э;

- определять место звука [э] в слове (начало, середина, конец слова), подбирать слова с этим звуком, выполнять звукобуквенный анализ слов «эхо», «экран»;

- создать условия для развития речи, мышления, речи, условия для развития фонематического слуха;

- организовать работу по осуществлению действий контроля и самоконтроля в процессе моделирующей деятельности.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают букву Э, э, умеют выполнять звуковой анализ слов «эхо»,«экран»

Метапредметные (критерии сформированности /оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные:

Общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Логические – выделение заданного звука в словах, определение его места в слове; классифицировать объекты (объединять по существенному признаку)

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;. планировать свое действие. Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, ориентироваться на позицию партнера во взаимодействии

Коммуникативные: конструктивные способы взаимодействия с окружающим (учителем, сверстниками), понимать возможность различных позиций других людей, формировать умение работать в паре.


Личностные: высказывать свое мнение, подтверждая собственными аргументами, проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, уважать мнение других по обсуждаемой теме, оценивать собственную деятельность.

Оборудование:

- Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева “Азбука ”:1 класс, стр. 74-75;

-проектор, компьютер, презентация;

-диск «Азбука.1 класс. Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева

-абак, буквы (я, н ,о, а, в) ,карточки (приложение №1);

-касса букв;

-на каждой парте круги (красные)

ХОД УРОКА

На уроке не молчать, всем работать, отвечать!


- Что значит быть готовым к уроку?

Надеюсь, что вас сегодня ждет успех.


Дети проверяют, всё ли приготовили к уроку.

Настраиваются на работу.

2

Актуализа-

ция знаний














Развитие мышления,

фонематического слуха, умения выделять первый звук, определять гласные и согласные звуки.

Дифференцированная работа

Индивидуальные задания (задания для хорошо читающих детей)

Игра «Отгадай слово».

1.Составить слово из первых букв

2. Абак с буквами. Ответивший ученик находит (в «Кассе букв») и выставляет букву, обозначающую этот звук.

Задание: «Из букв составьте слово»

Одному ученику

Читают стихи про себя, готовятся читать вслух.

Собирает из букв слово «новая».

1.Беседа”Речевые и неречевые звуки”

-Назовите речевые и неречевые звуки

-Поговорим о речевых звуках

-Речевые звук делятся на гласные и согласные звуки

-Поговорим о гласных звуках

Гласные тянутся к песенке звонкой

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают скрипеть и ворчать


Гласный звук-это звуки, которые образуются при участии голоса.


Гласные звуки образуют слог


Понаблюдаем за гласными звуками

-Отгадайте загадку.


Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за мяч? (арбуз)


Желтым зонтиком расцвел
Друг всех овощей…(укроп)



Что общего в этих словах?

-Начинаются с гласных звуков

Все ли мы изучили гласные звуки?

Значит сегодня познакомимся ,отгадайте с каким звуком

Есть в лесу, ребята, чудо.

Если говорить с ним буду -

Повторяет всё за мной,

Словно микрофон лесной.

Невидимкою живёт

Это чудо круглый год.

Средь деревьев оно бродит

Рифмы нам в лесу находит

Это тайна и потеха -

Разговорчивое ...(Эхо)


На лучинке, в бумажке

В шоколадной рубашке,

в руке просится само

Что же это….(эскимо)


ИграНайди звук

-Я назову слово, а вы хлопнете в ладоши


-Понаблюдаем за произношением звука

-Значит он тоже гласный

Отгадывают загадки. Составляют звуко-буквенный анализ слова































Читают: «новая буква»

3

Определе-ние темы урока. Постановка цели и задач урока.

Организо-вать побуждаю-щий диалог к формулировке темы, цели и задач урока. Формиро-вать умение извлекать информацию из схем, иллюстра-ций.


-Откройте учебник на странице 74 Рассмотрите страницу. Определите тему урока.

Слайд 7.

- Назовите её. Назовите цель урока.

- Что необходимо сделать, чтобы ее достигнуть?

– Рассмотрите страницы . Давайте составим план урока.

Составление плана урока.

План (примерный)

1.Знакомство с новым звуком и буквой.

2. Звуко-буквенный анализ слов.

3. Игра с буквами.

Что нового мы узнаем сегодня?

Что мы сейчас делали?

Рассматривают страницы учебника. Высказывают своё предположение на основе работы с материалом учебника, составляют план урока







Планировали свою деятельность.

4

Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Организо-вать работу по ознакомле-нию с буква-ми Э, э; выполнить звукобуквенный анализ слов «эхо», «экран».


1. Знакомство с новой буквой и звуком.

1) Выделение звука [э].

Какой 1-й звук слышится в этих словах?

Повторите его.

Дайте характеристику звуку. (Звук [э] – гласный.)

Знакомство с буквой Э.

Слайд 8.

2. Работа по учебнику.

Стр. 49

Чтение стихотворения Е. Благининой «Эхо»

3. Самостоятельная работа

Составление схем слов «эхо», «экран».


Проверка.


4.Физминутка

5. Игра «Моя Вообразилия».

На что похожа буква э?

-На что ещё похожа буква э нам расскажут Игорь и Ксюша.

Дети читают стихотворения (по карточкам)



Выделяют звук [э], определяют какой это звук.


















Читает стихотворение один ученик (хорошо читающий)


Составляют схемы слов из квадратов (красные, синие, зеленые)




На месяц; на лук, из которого стреляют.


5

Применение нового знания

Развивать фонематический слух, уметь определять место звука [э] в слове (начало, середина, конец слова).

Организо-вать работу по осуществле-нию действий контроля и самоконтро-ля. Классифицировать объекты (объединять по существенному признаку), формиро-вать умение работать в паре.

Учить высказывать свое мнение, подтверждая собственны-ми аргументами

1. - Назовите слова со звуком [э] и буквой Э. Определите место звука [э] в слове (начало, середина, конец слова).











Дети называют слова с звуком [э] и буквой э. Определяют место звука и буквы в слове.

Если дети назовут слова с буквой е, сказать что в словах действительно есть звук [э], но надо писать другую букву. С этой буквой мы познакомимся завтра.






6

Рефлексия деятельнос-ти

Организо-вать ситуацию рефлексии

1. - Какая была тема урока?

- Какую цель мы перед собой ставили?

-Цель достигнута?

2. Игра на внимание. Работа в парах.

Звучит песня «Буква Э».

Время ограничено. Закончилась песенка, подсчитывают записанное количество слов.

-Назовите слова с буквой Э.


Слайд 14.

Самопроверка.

-Поднимите руку, кто напасал 4 (5,6) слова.


3.Слайд 15. - Что ещё узнали?

4. - Возьмите сигнальные карточки. Оцените свою работу.





Ученики слушают песенку и печатают слова с буквой Э (один запоминает и диктует, второй печатает). Слова: Этим, Эдик, эскалатор, энергично, электричка, Эля.





Ученики поднимают сигнальные карточки (зеленая - все понял, могу работать самостоятельно по этой теме. Можно переходить к другой теме.

Жёлтая карточка – надо ёще позаниматься)












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДБ-367305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх