Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок в 7 классе «Что произошло в доме?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок в 7 классе «Что произошло в доме?»

библиотека
материалов

Урок в 7 классе «Что произошло в доме?» (Время Past Progressive)

УМК “Happy English.ru” К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман, «Титул», 2012

Т. М. Шамшурина, учитель английского языка

МБОУ СОШ №2


Цели:

Социокультурные: развитие умении использовать идиомы английского языка;

Развивающие: развитие умения выстраивания событий в логической последовательности;

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к собеседнику, формирование умения сотрудничать;

Учебные: совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать с целью полного понимания содержания.


Метапредметные результаты:

личностные УУД: формировать ответственное отношение к учению, формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, культуре, языку, уметь работать индивидуально и в группе;

регулятивные УУД: уметь выполнять действие по заданному образцу, осуществлять взаимоконтроль;

познавательные УУД: уметь выстраивать события в логической последовательности, применять модель грамматического времени для получения информации; коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; находить в тексте информацию, необходимую для её решения; восстанавливать логику изложения содержания.


Оборудование: проектор, презентация урока, раздаточный материал для выполнения заданий, учебник Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, издательство «Титул», 2012



Ход урока:


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

  • приветствие

  • проверка готовности учащихся к уроку

  • настрой учащихся на работу

Hello, guys! How are you? I’m glad to see you.

Who is on duty today?

Who is absent today?

What date is today?

What day is it today?

Are you ready for the lesson?

How are you?

How is life? etc

Фронтальная беседа:






P1: Im on duty today.

All are present.

Today is the 9th of December.

It is Tuesday today.

We are ready for the lesson.

I am OK

Life is going its usual way


2. Речевая подготовка

Повышение эмоционального настроя


1) Учитель даёт полные или краткие ответы.









2). I cooked dinner when my mum came home.

Фронтальная беседа:

Обучающиеся задают учителю вопросы:

Were you sleeping at 6 pm yesterday?

Were you watching TV at 6 pm yesterday?

What were you doing at 6 pm yesterday?


Исправляют учителя: I was cooking when my mum came home.


3. Постановка цели урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивации к деятельности через создание ситуации успеха

Перекрёстная намётка идей:

We are going to learn what your friend was doing at 6 pm yesterday? Take the cards and write 2 action verbs? Give your sheets of paper to your classmate and take the other one of your classmate, write 2 other verbs and so on. (You mustn’t repeat the verbs.)


Now, make sentences using 4 verbs in different directions.

(Приложение 1)

What tense did you use?

What is our topic?

What is our task?


How do we form the Past Progressive?

Работа в группе: у каждого обучающегося – лист, разделённый на 16 клеток, сверху написано начало предложения: At 6 pm my friend

Каждый в группе пишет 2 глагола в любых клетках, передают соседу (по часовой стрелке), снова пишут 2 глагола и т. д. (заполняют все клетки).


Пишут предложение с 4 глаголами в Past Progressive.


The Past Progressive

The Past Progressive

Out task is to practice the Past Progressive, ask the questions, to make sentences

Was, were V-ing

4.Проверка выполнения домашнего задания

(выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса,

формирование понимания у учащихся связи выполнения домашней работы с результатами своего обучения вообще)


Упр. А стр. 85- читают предложения , объясняют почему некоторые глаголы стоят не в Past Progressive,а в Past Simple.

5. Работа над смысловым чтением. Актуализация знаний и умений

(организация актуализации изученных способов действий, достаточных для знания,

актуализация мыслительных операций, необходимых для изложения знания)


1).Now we remember the MakWizards. Something was happening in their house. The police came there. Try to guess: Why did the police come to their house?

Работа со структурой AR Guide

(Приложение 2)







2).Have you changed your answers?

Why?


3).You have some cards with pictures. What was happening in the pictures? Use the sentences from the text.

(Round table)



4). Now, put the pictures in the right order.








1).на карточках заполняют колонку “Before”(без опоры на диалог)

1-2 обучающихся зачитывают свои ответы

2). слушают диалог и заполняют колонку “Now

1-2 обучающихся зачитывают свои ответы

Yes, I have.

We have got information



Работа в группе: каждый в группе по порядку (начиная с №1) берут по карточке с картинкой и описывают её, используя время the Past Progressive:

The robber was trying to open a big box when he saw Mrs. Larkin.

Раскладывают карточки, излагающие события в логической последовательности.

6.Взаимоконтроль. Закрепление знаний.

(тренировка способности к взаимоконтролю,

организовать самостоятельную работу учащихся,

организовать взаимопроверку самостоятельной работы,

организовать устранение ошибок по результатам выполнения самостоятельной работы, организовать выявление и исправление допущенных ошибок)

Stand up, please, change your tables and check your classmates.





What were the MakWizards doing when the police phoned?

Структура Round table

Каждая группа проверяет работу другой группы, оценивают её: на стол кладут карточку:Right или Wrong.

Затем сверяются по ключам.


В группе: на 1 листке пишут по порядку, используя рисунок упр. В стр. 85:

1- Mum

2- Rosy

3- Dad

4- Rob

Предложения пишут в Past Progressive

7. Домашнее задание

Ex. B p. 91- retell the story. Start with: To cut a long story short…

Записывают домашнее задание

8. Рефлексия

(организация фиксации нового содержания, изученного на уроке,

организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока)


Now, remember our lesson. Take the cards with the numerals and write:

3- questions in the Past Progressive

2- sentences in the Past Progressive

1-the most difficult task

Структура 3-2-1

Обучающиеся заполняют свои карточки и сдают учителю.












Приложение 1


At 6 pm yesterday my friend …
































Приложение 2





Before

Now

Why did the police come to their house?






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров151
Номер материала ДВ-264251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх