Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок в 4 классе "Диалог в магазине"

Урок в 4 классе "Диалог в магазине"

  • Иностранные языки

Документы в архиве:

523.04 КБ dress-a-teddy.pdf
344.36 КБ your-turn-clothes-worksheet.pdf
1.69 МБ В магазине .ppt
156.5 КБ техн карта диалог В магазине.doc

Название документа В магазине .ppt

In the shop
We have to know Topic words Make up sentences Ask and answer the questions
Летом жарко, пот течет, Футболку я возьму  T-shirt
Skirt Shirt Blouse Jeans Trousers Sweater Shoes Socks umbrella
Hometask: Exercise 21, page 92
Сегодня на уроке: Я научился….. Было интересно…. Было трудно…. Больше всего м...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 In the shop
Описание слайда:

In the shop

№ слайда 2 We have to know Topic words Make up sentences Ask and answer the questions
Описание слайда:

We have to know Topic words Make up sentences Ask and answer the questions

№ слайда 3 Летом жарко, пот течет, Футболку я возьму  T-shirt
Описание слайда:

Летом жарко, пот течет, Футболку я возьму  T-shirt

№ слайда 4 Skirt Shirt Blouse Jeans Trousers Sweater Shoes Socks umbrella
Описание слайда:

Skirt Shirt Blouse Jeans Trousers Sweater Shoes Socks umbrella

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Hometask: Exercise 21, page 92
Описание слайда:

Hometask: Exercise 21, page 92

№ слайда 7 Сегодня на уроке: Я научился….. Было интересно…. Было трудно…. Больше всего м
Описание слайда:

Сегодня на уроке: Я научился….. Было интересно…. Было трудно…. Больше всего мне понравилось….. Могу похвалить себя за то, что…. Для меня было открытием то, что…. Сегодняшний урок показался мне…..

№ слайда 8
Описание слайда:

Название документа техн карта диалог В магазине.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (№2)

Продолжительность: 45 мин

Цели урока: организация деятельности учащихся по изучению и закреплению лексики по теме «Магазин. Покупки»; создание условий для развития умений и навыков устной и письменной речи; обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.

Задачи урока:

  • учить употреблять в речи лексику по теме, используя выражения: I would like to buy…. Can I help you? Here you are. How much is it?

  • учить вести диалог-расспрос “In the shop”;

  • учить понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку);

Оборудование: УМК М.З. Биболетовой: учебник, раздаточный материал, MP3 приложение, проектор, интерактивная доска, ОКП (обучающая компьютерная программа для 4 класса).


Этап урока,

задачи

Содержание деятельности

Планируемые результаты

Действия педагога

Действия учащихся

Метапредметные

Предметные

I. Организационная беседа.


Good afternoon! How are you?

What is the weather like today?

What day is it today?




Hello! We are fine!

It’s cold and sunny.

It is Thursday, the…of March.




Р. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Л. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов.

К. Характеризовать качества, признаки объектов, относящие его к определенной теме.

Умение использовать ранее изученную лексику, отвечать на организационные вопросы.

II. Фонетическая зарядка.

Задачи: тренировать произносительные навыки.

Let’s do our phonetic gym. КОП U 6, ex. 17

Учащиеся повторяют звуки и слова, соответствующие теме урока, с этим звуком.


Л. Выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения.

К. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи.


Умение воспроизводить английские звуки.

III.Целеполагание

Задачи: развивать навыки постановки цели и задач, определить тему урока

Look at the board, please:

Watch the video (Let’s go shopping!) and guess the theme of our lesson.

Yes, you are right. To talk about clothes, ask and answer the questions you have to know: …

  1. topic words

  2. make up sentences

  3. answer the questions

(слайд 2)

Смотрят видео и догадываются о теме урока.

Формулируют цель и задачи урока.



Р. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;


Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;



IV. Речевая разминка


Let’s remind the topic words. For example … (слайд 3)

Стихи - договорки

Отгадывают предметы одежды.

К. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р. соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Умение воспроизводить по памяти запрашиваемую информацию.

V. Актуализация знаний

1. Match the words and pictures. (слайд № 4)

2. Now divide into two groups. You are going to take part in a small contest. The winner team will get an extra point. Look at the board, please. (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/word-games/order-the-words/summer-clothes)


  1. The first task is «Make up a sentence”

  2. The second task is “Dress a bear”

  3. The third task is to do the exercises on these sheets of paper.


So, the team number … has won and its members get an extra point.


Соотносят слова с картинками одежды.


Делятся на 2 группы. Участвуют в соревновании – игре.


Л. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов, формирования мотивов достижения и социального признания, мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

К. Интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Классификация объектов;

VI. Физминутка

Let’s have a rest now (слайд 5)

Выполняют физминутку



VII. Аудирование.

Задачи: развивать аудитивные навыки.

Open your books at p.88, ex.8. Complete the dialogue. Watch and listen. (КОП ex. 8)










Слушают и вставляют пропущенные слова в диалог.




Л. Мотивировать свои действия; выражать готовность поступить в соответствии с правилами поведения.

Р. Корректировать и оценивать свою деятельность.

П. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.

Умение понимать на слух иноязычную речь, воспроизводить по памяти услышанное.




VIII. Говорение.

Задачи: развивать устно-речевые умения.

Look at the board, please. You are going to the Mrs. Lion shop to buy some clothes. Divide into pairs. One of you is the shop assistance and the other is a customer. Don’t forget greet each other. Use ex. 10, p. 88

You have 3 minutes.








Составляют диалоги в парах и рассказывают их.


П. Выбирать решение из нескольких предложенных, выстраивать логическую цепь высказывания.

К. Оформлять высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, составлять небольшие диалоги.

Р. Использовать речь для регуляции своего действия, соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Умение использовать образец для составление высказывания.

Умение выбирать решение из нескольких предложенных.

Умение составлять небольшое диалогическое высказывание.

IX. Рефлексия.

Задачи: оценить активность учащихся на разных этапах урока, выявить уровень осознания содержания пройденного материала.

It’s time to finish our work for today. What have you done on this lesson? Let's total.

Упражнение «открытой самооценки». (слайд 7)

Учащиеся говорят, чем занимались на уроке, сами оценивают свою деятельность на уроке и ставят себе отметки, комментируют.

П. Применять и представлять информацию; оценивать информации (критическая оценка, оценка достоверности);

К. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

Р. Использовать установленные правила в контроле способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Умение анализировать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

X. Домашнее задание.

Ex. 21, p. 92 in your Student’s books. (Учебник: упр.21 стр.92, слайд 6). Thank you for your work. Good-bye.

Задают вопросы, если что-то не понятно.

Good-bye.


Умение адекватно воспринимать домашнее задание.







Приложение 1

Стихи - договорки

Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму 
(T-shirt).

Чтоб пойти играть на корт,
Одевай-ка шорты 
(shorts).

Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу 
(hat).

Пусть не радуется ветер,
Ношу я теплый свитер 
(sweater).

Я однажды в шкаф залез
И обнаружил платье 
(dress).

Моя мама шьет и ткёт,
Чтобы вышла юбка 
(skirt).

Загляни-ка в темный шкаф,
Там на полке шарфик, 
(scarf).

Рядом дремлет серый кот,
На моем пальтишке 
(coat).

A по полкам, прыг да скок,
Скачет мой носочек 
(sock).

Наряд ношу всегда один —
Голубые джинсы 
(jeans).

Чтобы ходить, как важный туз,
Нужны ботинки, туфли, 
(shoes).












Приложение 2

Лист самооценки


Ф.И. ученика _____________________________________Класс __________


Стрелка вверх 84Стрелка вверх 83



Прямая со стрелкой 81Прямая со стрелкой 82hello_html_m791dc259.jpg


Прямая со стрелкой 78Прямая со стрелкой 79

Прямая со стрелкой 76Прямая со стрелкой 77


Прямая со стрелкой 74Прямая со стрелкой 75


Прямая со стрелкой 72Прямая со стрелкой 73

Прямая со стрелкой 70Прямая со стрелкой 71


Прямая со стрелкой 68Прямая со стрелкой 69




Оцениваю себя САМ. Оценивает меня УЧИТЕЛЬ.


- Ребята, у вас на столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, вашу работу на уроке.

- Совпадает ли ваше оценивание с оцениванием учителя? Как вы думаете, почему совпадает (не совпадает)?




Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров171
Номер материала ДВ-543309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх