Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок в 7 классе «Экологические проблемы» (УМК “Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман

Урок в 7 классе «Экологические проблемы» (УМК “Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m5f2c220a.gifhello_html_644fa618.gifhello_html_m34eee0d4.gifhello_html_m34eee0d4.gifhello_html_1c6830e2.gifhello_html_m3991be2f.gifhello_html_m79e0f7c9.gifhello_html_37e138d4.gifhello_html_738790b4.gifhello_html_7ae7aee3.gifУрок в 7 классе «Экологические проблемы» (УМК Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, издательство «Титул», 2012)

Цели:

Развивающие: развитие способности к обобщению и интерпретации

Воспитательные: формирование способности осознавать экологические проблемы и необходимости помочь природе;

Учебные: развитие речевых навыков по теме.

Оборудование: проектор, презентация урока, пульты для выполнения теста, учебник Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, издательство «Титул», 2012


Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг. момент









2. Речевая подготовка


























3. Развитие лексических навыков говорения

















































4. Развитие умения обобщать.













5. Физкультминутка.








6. Развитие умения интерпретировать.


































7. Контроль развития лексических навыков.






































8. Рефлексия









9. Дом. задание.

Hello, guys! How are you? I’m glad to see you. Who is on duty today?

Who is absent today?

What date is today?

What day is it today?

Are you ready for the lesson?

How are you?

How is life? etc

Do you like nature?

Do you go to the forest?

Do you swim?

Do you have picnics?

What do you do there?


Do you pick up your litter?

Is our nature dirty or clean?

Do we have to protect the environment?

What do you do to protect the environment?


Why do we have to protect the environment?


What exactly is in danger? (упр 5 с. 64)




Now, try to guess: what is our topic?

(слайд 1)

What is our aim?




To protect the environment we must remember 3 R’s. What are they?

(слайд2)

What can we reuse, reduce, recycle?










As you know, there are a lot of ecological problems in the world. Let’s name some of them.(слайд 3)


Now, remember the words connected with these problems.

A-s, please, take the sheets of paper, bend in half and cut it, give one part to your partner. Now bend the sheets in half twice and cut them. You have 4 cards. You have to write 4 words about ecological problems. You may write nouns, adjectives, verbs.













A student №2, take the cards and make a square 3x3




Now, you have 2 minutes to write 3 sentences using 3 words from your square.(слайд 4)






Discussing the ecological problems we use the word “environment”. What does it mean to you? Open the books ex.4 p.65 and find 1 variant. Pupil 3 begins.










We’ve got a magic word – “nature”. You’ll read the words in groups. When you see the word connected with “nature”, you have to stand up without reading this word.




We told a lot about the environment. Let’s characterize it. Take the sheets of paper, bend them in half twice, bend in the shape of triangle, draw the lines ad write the titles ,then write the word “environment ” in the centre(слайд 5).


You have 5minutes to fill in the form.
















Учитель собирает листочки для проверки.









Take the remotes and do the test.









































Look at the board (слайд 6), think and write your ideas.



Учитель собирает листочки для проверки.




(слайд 7) ex 8 p 65-read, tell who is speaking in the poem.

Фронтальная беседа:

P: Im on duty today.

All are present.

Today is the 1st of October.

It is Tuesday today.

We are ready for the lesson.

I am OK

Life is going its usual way


Yes, I do.

Yes, I do.

Yes, I do.

Yes, I do.

We swim, pick up the berries, cook dinner on the fire.

Yes, I do.

It is dirty.

Yes, we do.


To protect the environment I don’t drop the litter on the ground, in the river, etc

We have to protect the environment because it is in danger.

Работа в парах (партнёры по лицу): по тексту упражнения обсуждают вопроси приходят в одному мнению.


Our topic is protection of environment.


Our aim is to discuss ecological problems and to tell how we can help the environment.


Reuse, reduce, recycle


Timed round robin (40 sec.)

(ученики работают в груп -пах):

1. каждая группа обсуждает 1 пункт (например) :

We can reduce using water and electricity.

2) 1 участник группы говорит классу ответ своей группы




Killing animals, deforestation, pollution.

Jot thoughts(двигатель культуры-язык)

Ученики работают в группах:

Все ученики А берут листы бумаги и делят их пополам, одну половину отдают ученику В - своему напарнику. Они складывают свои листочки дважды, в итоге, у каждого ученика получается по 4 карточки.

На каждой карточке ученики пишут по слову, связанному с экологическими проблемами: pollution, water, animals etc.

Работа выполняется в произвольном порядке.

Tic tac toe (двигатель культуры- ожидание: связь новых знаний с предыду -щими):Ученик №1 пронумеровывает карточки, ученик №2 смешивает их и раскладывает на столе, сделав квадрат 3х3.


Самостоятельно записывают предложения на листочках,

Используя Continuous Round Robin, зачитывают свои предложения:

Our nature is polluted.

We don’t have to damage the animals.


Timed Round Robin (1 min):

Ученики работают в группах, по кругу, высказывают свои идеи и выбирают одно определение на группу, затем сообщают классу и выслушивают другие мнения. В итоге выбирают одну идею на весь класс и приходят к выводу:

Environment is everything around us and me.


Number up:

Учебник с.77-ученики читают слова в группе по порядку. Тот, кому попалось слово, связанное с понятием «природа», не читает его и молча встаёт.


Frayer model (двигатель культуры- ожидание: построение объяснения и интерпретации)

Ученики берут лист А4, складывают его вдвое и ещё раз вдвое, сгибают внутренний угол в форме треугольника, раскрывают лист (в середине должен получиться ромб), прочерчивают линии и пишут заголовки в каждой части, а в ромбе - название понятия (в данном случае – the environment)



Обязательные Hеобязательные характеристики характеристики







environment

примеры анти-

примеры










Ученики берут пульты управления и с помощью программы Activinspire выполняют тест:

1.Litter is

a. rubbish which people drop in the streets

b. a place.

c. а measurement (мера обьема) for water.

2.Recycling is

a. going on a bicycle again.

b. using litter again.

c. a computer game

3.A fine is

a. something nice.

b. the money you pay if you do something bad

c. a present.

4.Air pollution is dangerous because

a. you can't see.

b. you can't hear.

c. you can't breathe.

5.Pollution is

a. good for cars.

b. good for tourists.

c.can kill people.

6.There will be no air without

a. animals.

b.icebergs.

c. forests.

7.A plastic bottle lasts

a. for 500 years.

b. for 50 years.

c. forever.

8.To protect the environment we must

a. remember 3 R's

b. disturb animals

c. cut down the trees.

Мыслительный приём: Сначала я думал, что…, теперь я думаю, что…

Ученики берут листочки и пишут свои мысли:

At first I thought that the environment is…

Now I know that the environment is…





Общая информация

Номер материала: ДВ-032295

Похожие материалы