Урок в 5 классе. "Графика и алфавит"

Конспект обучающего урока.

(объяснение нового материала)

Графика. Алфавит. (5 класс)

Цели урока: 1) дать понятие о графике и предмете её изучения;

2) кратко познакомиться с историей графики;

3) показать значение знания алфавита в повседневной жизни.

4) сформировать умение записывать слова в алфавитном порядке.

2 минуты. Приветствие, вводное слово учителя. 5 минут. Учитель показывает на доске запись. Прошу одного из учеников воспользоваться словарём и зачитать вслух определение.  10 – 12 минут. Предлагаю ученикам самостоятельно ознакомиться с теоретическими сведениями на странице 131. После фронтальный опрос по только что прочитанному материалу. Читаю учащимся стихотворение на стр. 132. 5 минут. Завязываю беседу с учениками по теме «Алфавит». Прошу обратить внимание на диалог на стр. 133. Предлагаю провести самостоятельное наблюдение. Добавляю свои комментарии к ответам ученикам. 10 – 12 минут. 3 минуты.

1.           Оргмомент. Запись в тетради числа и темы. 2.           Объяснение нового материала. Тема нашего урока – графика и алфавит. Эта, казалось бы, лёгкая тема содержит много лингвистических загадок. Слово графика пришло к нам из греческого языка: grafo – пишу, черчу, рисую. Уточним значение слова с помощью словарей. Итак, графика – это и средства начертания букв, с помощью которых устная речь передаётся на письме. Важно соблюдать принятые начертания букв, вырабатывать разборчивый почерк. Самостоятельные наблюдения и выводы: что изучает графика, как сложилась современная графика, что является основным средством графики и др. - С чем следует различать букву? -  Что изучает графика? - Какими бывают буквы? - Что обозначают буквы? - Сколько раз в этом стихотворении повторяется шипящий звук [ш]? - Почему? Охарактеризуйте этот звук. А теперь выполним упр. № 289. Выполняется устно. - Какие выводы можете сделать? 3.        Работа по тебе алфавит. - Что такое алфавит? - Сколько букв в русском алфавите? - Расскажите русский алфавит. Сверьте название букв с алфавитом, помещенным в упр. 290. Чтение теоретических сведений учебника с. 133.  - Для чего нужно знать алфавит? (Обсуждение.) - Как вы думаете, почему русская азбука названа кириллицей? Работа с учебником. Упр. 291. Устно Упр. 296 устно, 292 письменно. 4.           Закрепление. Упр. 294. Устно, по цепочке. Упр. 295,298 письменно, по вариантам. - Что у вас получилось? 5.         Подведение итогов, выставление оценок. Попытаться сделать выводы? - Для чего нужно знать алфавит? - Почему необходимо вырабатывать разборчивый почерк? 6.          Домашнее задание. Стр. 131-137. Упр.288, 300. Подготовиться к викторине на тему «Фонетика».