Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 5классе "Имя прилагательное.Повторение."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок в 5классе "Имя прилагательное.Повторение."

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе.


ТЕМА: «Имя прилагательное.Повторение


Цель:повторить известные сведения об им.прилагательном.Общее грамматическое значение,

знать и определять морфологические признаки прилагательного и его синтаксическую роль.

Роль прилагательных в тексте.Закрепить уменеие употреблять им.прил.в тексте.Развивать

образную речь,воспитывать культуру речи.

Ход урока:

Эпиграфом к нашему уроку послужат слова:

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать,беречь!


1.Вступительное слово:-

Сегодня на уроке мы будем повторять полюбившуюся вам часть речи – им.прилага-

тельное.Уже в самом названии этой части речи содержится намек на то,что это слово

должно к чему-то « прилагаться»,присоединяться.Давайте вспомним ,к какой части речи?


А если мы посмотрим вокруг,то увидим,что нас окружает мир предметов и каждому

слову,называющему предмет,можно присоединить одно,два,пять и более прилагат.

Нас всюду сопровождают вопросы,ведь нам хочется побольше узнать о предметах.Что

же это за вопросы?(какой?какая?какие?)Отвечая на эти вопросы мы наз.имена прилага-

тельные.Дать определение им.прилаг.

2.А сейчас на примере попробуем все рассмотреть и вспомнить.

На доске текст.Читаем его:

А кругом р_са ж_емчужная (ед.ч.,жен.р.,Им.п.)

Отл_вала блестки алые(,) (мн.ч.,Им.п.)

И над оз_ром серебряным (ед.ч.,ср.р.,

К_мыши,склонясь,ш_пталися.

С.Есенин.

а).Вспомним орфограмму «Правописание безуд.гл.в корне слова».Вставим пропущенные буквы,объясним их написание.(1чел.к доске,остальные в тетради).

б).Расставить знаки препинания и назвать какое это предложение по наличию грамм.основ.?(сложное)

Составить схему.( ),( ).

Мы частично повторили синтаксический разбор и переходим к следующему заданию.


в). Какими членами предл. бывают прилагательные?(определением и сказуемым).

Приведите пример:На вечернем небе видны красивые звезды.(определ.)

Моя мама заботливая.(сказуемое).

Выделить окончания у им.прилагательных в текстеи объяснить их написание.

Г).Сформулировать правило «Правописание гласных в падежных окончаниях прил.»( Чтобы узнать,какое окончание пишется у прил.,надо:

1.Определить к какому сущ.отностися

2.Определить число род и падеж сущ. и прил.

3.Вспомнить,какое окончание пишется у прил. в этой форме

4.Поставить для проверки вопросительное слово КАКОЙ?

Таблица окончаний:

Словарная диктовка с коментированием у доски (определить число,род и падеж прилаг.,объяснить гласные в падежных

окончаниях прилаг.) : на синем вечернем небе(ед.ч.,ср.р.,П.п.),под прохладным дождем(ед.ч.,м.р.,

Тв.п. ),на дальнюю планету(ед.ч.,ж.р.,Р.п.),в теплую погоду(ед.ч.,ж.р.,Вин.п.),в глубоком омуте(ед.ч.муж.р.,П.п.) Повторяя написание окончаний,мы должны вспомнить еще одну орф.? «Правописание окончаний им.прил.после шипящих и Ц» (после шипящих и ц под ударением пишется О.без ударения Е),продолжаем диктовку:на чужой стороне,из большой тучи,в колючем кустарнике,

хорошему человеку,большого снега.

Вернемся к нашему тексту:

д).Какие художественные средства помогают Есенину создать яркую образную картину?

(Эпитет-это художественное определение предмета или явления,помогающее живо представить

себе предмет,почувствовать отношение автора к нему.)Роса жемчужная,блестки алые,озеро серебряное.

е).Придумать синоним к слову АЛЫЙ.Вспомните ,что наз.синонимами?(Слова одной и той же части речи,обозначающие одно и тоже,но могут отличаться оттенками лексического значения и

употреблением в речи).АЛЫЙ-багряный,багровый,пунцовый,кумачевый.

Из истории слов:

В древнерусском языке слово КРАСНЫЙ означало только красивый:красный молодец,красная девица..Вспомним пословицу: «Весна красна цветами,а осень – плодами»

.Красную краску называли словом БАГР.Багровым называют густой красный цвет,а багряным-яркий,чистый красный цвет..Вспомните у А.Пушкина: «В багрец и золото оде-

тые леса».А вот у Бунина: «Лес,точно терем расписной,лиловый,золотой,багряный.»


3. Как мы видим,писатели и поэты часто используют в своих произведениях им.прилагательные.

С их помощью авторы более точно,более красочно,более ярко описывают предметы и явления.

А теперь подумаем,по каким признакам можно давать характеристику предметам?

(по величине,цвету,форме,весу,месту,материалу,времени,вкусу,цене,возрасту,внешнему виду,внутренним качествам…)

Задание:подобрать и записать прилагательные,характеризующие эту игрушку.

ИГРА: «Паутина слов».Задание-различить данные прилагательные.Для каждого

найти подходящее по смыслу сущ.Пронумеруй сущ.так,чтобы номера совпали с нужным

прилагательным и соедини их,к концу работы получится паутина.

Праздный подарок

Праздничный стакан

Понятный мальчик

Понятливый завод

Стекольный костюм

Стеклянный щенок

Памятный вопрос

Памятливый зевака


4.Прилагательные используются не только в стихах и прозе,но и в загадках:

Сам алый,сахарный,кафтан зеленый,бархатный (арбуз)

В темнице сидит красная девица,а коса на улице (морковь)

Сам железный ,а голова деревянная. (молоток)

Посмотрите,как по признакам предмета можно отгадать и сам предмет.

5.Запишем в тетради и на доске предложение.

Ед.ч.,ср.р.,Им.п. ед.ч.,ср.р.,Р.п.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Что это за предложение?(пословица)

Как вы понимаете смысл пословицы?

Определить род,число,падеж прилагательных.

Произвести морфемный разбор прилагательных.

Морфологический разбор прил.маленькое

  1. Маленькое-прилаг.Дело(какое?)маленькое

  2. Н.Ф.-маленький, в ед.ч.,ср.р.,им.п.

  3. Дело(какое?)маленькое –опред.

Сегодня мы много обращались в высказываниях писателей и поэтов.Вот как сказал о языке

А.П.Чехов: «Язык должен быть прост и изящен».


Кто нашел в этом предложении прилагательное?Какое оно?

Рассказать о кратком прилаг.(Изменяются по числам,в ед.ч.по родам,не

склоняются,в предлож.бывают сказуемым).

Почему в них на конце не стрит Ь?(у кратких прил.с основой на шипящую

Ь не пишется).


6.Творческая работа.

Работа с рассказом И.Вострякова.Вставить нужные прилагательные в текст «За грибами»

После проверки работ у детей,учитель читает весь рассказ.

А вот как звучит рассказ Вострякова:


7.ИТОГ: 1.Какую часть речи мы сегодня повторили?

2.С чем и как она согласуется?

3.Как изменяется им.прилагательное?(полное и краткое)

4.Как определить окончание прилагательного?

5.Какими членами предложения бывают прилагательные?



.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-351889
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх