Урок в 5 классе "Информация. Компьютер. Информатика"

• 1 слайд

  ЗРИТЕЛЬНЫЕ ИЛЛЮЗИИ
  ОПТИЧЕСКИЕ ОБМАНЫ
  Москва, 2006 г.1
  Л.Л. Босова, УМК по информатике для 5-7 классов
  

• 2 слайд

  Зрительная иллюзия –
  не соответствующее действительности представление видимого явления или предмета из-за особенностей строения
  нашего зрительного аппарата
  Москва, 2006 г.2
  

• 3 слайд

  ВИДЫ ИЛЛЮЗИЙ
  Невозможные объекты
  Зрительные искажения
  Иллюзии восприятия размера
  Цвет и контраст
  Кажущиеся фигуры
  Восприятие глубины
  Перевертыши
  Двойственные образы
  Распознавание образов
  Фигура и фон
  Движение
  Москва, 2006 г.3
  

• 4 слайд

  НЕВОЗМОЖНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК
  Москва, 2006 г.4
  

• 5 слайд

  НЕВОЗМОЖНАЯ СТУПЕНЬКА
  Москва, 2006 г.5
  

• 6 слайд

  ПАРАЛЛЕЛЬНЫ ЛИ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ?
  Москва, 2006 г.6
  

• 7 слайд

  СПИРАЛЬ ИЛИ ОКРУЖНОСТИ?
  Москва, 2006 г.7
  

• 8 слайд

  ПРЯМЫЕ ЛИ КРАСНЫЕ ЛИНИИ?
  Москва, 2006 г.8
  

• 9 слайд

  ОДИНАКОВЫ ЛИ ЧЕРНЫЙ И БЕЛЫЙ КВАДРАТЫ?
  Москва, 2006 г.9
  

• 10 слайд

  КАКОЙ ИЗ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДОВ БОЛЬШЕ?
  Москва, 2006 г.10
  

• 11 слайд

  ОДИНАКОВЫ ЛИ КРАСНЫЕ ОТРЕЗКИ?
  Москва, 2006 г.11
  

• 12 слайд

  ЧЕРНАЯ ОКАНТОВКА
  Москва, 2006 г.12
  

• 13 слайд

  ОТТЕНКИ КРАСНОГО
  Москва, 2006 г.13
  

• 14 слайд

  СЕРЫЕ КВАДРАТИКИ НА ЦВЕТНОМ ФОНЕ
  Москва, 2006 г.14
  

• 15 слайд

  НЕСУЩЕСТВУЮЩИЙ ТРЕУГОЛЬНИК
  Москва, 2006 г.15
  

• 16 слайд

  КВАДРАТ, КОТОРОГО НЕТ
  Москва, 2006 г.16
  

• 17 слайд

  6 ИЛИ 7 КУБИКОВ?
  Москва, 2006 г.17
  

• 18 слайд

  «СЫРНАЯ» ИЛЛЮЗИЯ
  Москва, 2006 г.18
  

• 19 слайд

  КОРАБЛИК, НАРИСОВАННЫЙ НА АСФАЛЬТЕ
  Москва, 2006 г.19
  

• 20 слайд

  ЛЕШИЙ ИЛИ БАБА ЯГА?
  Москва, 2006 г.20
  

• 21 слайд

  ЛОШАДЬ ИЛИ ЛЯГУШКА?
  Москва, 2006 г.21
  

• 22 слайд

  САДОВНИК ИЗ ОВОЩЕЙ
  Москва, 2006 г.22
  

• 23 слайд

  МЫШКА ИЛИ КОТ?
  Москва, 2006 г.23
  

• 24 слайд

  ЗАЯЦ ИЛИ УТКА?
  Москва, 2006 г.24
  

• 25 слайд

  ЛИЦО ФАРАОНА
  Москва, 2006 г.25
  

• 26 слайд

  ОЛЕНИ
  Москва, 2006 г.26
  

• 27 слайд

  РЫБЫ ИЛИ КОРАБЛИ?
  Москва, 2006 г.27
  

• 28 слайд

  ВАЗА ИЛИ ЛИЦА?
  Москва, 2006 г.28
  

• 29 слайд

  ПЯТЬ ЛИЦ
  Москва, 2006 г.29
  Москва, 2006 г.1
  

• 30 слайд

  ДВИЖЕНИЕ КОЛЕЦ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Москва, 2006 г.30
  

• 31 слайд

  ФРАКТАЛЬНЫЙ ТУННЕЛЬ
  Москва, 2006 г.31
  

• 32 слайд

  КРУГИ
  
  
  
  
  
  
  Москва, 2006 г.32
  

Тема урока: Информация. Компьютер. Информатика.

Цели урока:

·         познакомить учащихся с учебником;

·         дать представление о предмете изучения;

·         сформировать представление о требованиях безопасности и гигиены при работе с компьютером.

Задачи:

Образовательные (формирование познавательных УУД):

·      изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока;

·      знакомство с техникой безопасности

·      контроль и самоконтроль;

·      достижение планируемых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных).

Воспитательные (формирование познавательных УУД):

·      умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность;

·      формирование индивидуальной культуры и потребности в приобретении новых знаний.

Развивающие (формирование регулятивных УУД):

·     способствовать развитию умений обучающихся  обобщать полученные знания, анализировать, сравнивать, делать необходимые выводы;

·      развивать умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям;

·      формировать коммуникативную компетенцию обучающихся;

·      рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Вид урока: диалогический урок, практическая работа.

Форма организации урока: коллективное обучение.

Используемые педагогические технологии и методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивный, самоконтроль, взаимоконтроль.

Оснащение урока: ПК, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентационный материал.

Свободное программное обеспечение: операционная система Windows; клавиатурный тренажер.

Организационная структура урока

Типовые этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Скриншоты
Организация начала занятия	Положительный настрой обучающихся  на урок.	Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Постановка цели и задач урока.	Мотивация учебной деятельности.	Формулирует тему урока	Формулируют задачи урока
Актуализация знаний.	Знакомство с техникой безопасности	Чтобы работать в компьютерном классе, необходимо знать правила техники безопасности. Раздать памятки «Техника безопасности на уроках информатики» Теперь, зная о правилах безопасного поведения, мы смело можем отправляться с путешествие в удивительный мир Информатики. Но для начала давайте поиграем. На доске есть несколько строк и в каждой из них потеряно одно слово, давайте вместе  попробуем его отыскать.	Получают памятки с техникой безопасности. Читают по цепочке, комментируя Включение в работу с учителем через поиск ответов на поставленные вопросы.
Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока Организация  и  самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.	Организация деятельности учащихся по изучению  и получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание»	Что же такое информация? Информация – это знания и сведения об окружающем нас мире. Каким образом человек получает информацию из окружающей среды? Однако не всегда можно доверять своим органам чувств. Мы с Вами попробуем убедиться в этом прямо сейчас. Откройте учебник на стр. 8 и внимательно изучите иллюстрации. как Вам кажется, представленные пары фигур имеют одинаковые размеры? Теперь давайте возьмем в руки линейки и, уже полагаясь  не только на зрение, но и на измерительные приборы снова попробует ответить на тот же вопрос. Посмотрим презентацию "Зрительные иллюзии". Представьте, что Вам необходимо получить точную информацию о размерах дома, или о вашем весе, или о температуре воздуха за окном, доверитесь ли вы только своим чувствам и ощущениям? В современном мире очень много информации, поэтому для удобства ее можно разделить на несколько групп. Давайте снова обратимся к нашему учебнику, который расскажет - какой может быть информация  по видам представления. Стр. 8-9 Согласитесь, что с таким объемом информации не справится даже самый умный и образованный человек. Что стало помощником человека в работе с информацией? Что Вам известно о компьютере?	Отвечают на вопрос. Записывают определение в тетради Отвечают на вопросы Работают над определением понятия оптическая иллюзия. Отвечают на вопрос (зрительно фигуры имеют различные размеры) Измеряют размеры фигур линейкой, делают вывод о том, что существуют оптические иллюзии. Смотрят презентацию. Отвечают на вопрос (необходимо использовать линейку, транспортир, термометр, весы, компас, барометр и т.д.) Работа с учебником, знакомятся с видами информации, записывают в тетради виды информации в тетради. Отвечают на вопросы	Презентация "Зрительные иллюзии".
Практическая работа	Знакомство с устройством ввода - клавиатурой	Закрепление рабочих мест за обучающимися.	Выполняют практическую работу
Подведение итогов Домашнее задание	Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности. Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Организовывает подведение итогов урока. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся. Домашнее задание: § 1.1, Р.Т. №1,2 стр.3	Рефлексируют, устно анализируют  что вспомнили, что узнали,  какие умения и навыки отрабатывали и закрепляли. Записывают Д.З.

• 1 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  Сегодня на уроке я научился…
  Своей работой на уроке я …
  Урок заставил меня задуматься о …
  А особенно мне удалось …
  Я понял, что …
  Мне было интересно, потому что …
  Для меня стало открытием, что …
  Мне показалось важным …
  
  

Техника безопасности и организация рабочего места

Запомните! К каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение.

Во время работы следует быть предельно внимательным.

Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током поломки оборудования рекомендуется выполнять следующие правила:

·         Входите в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование только с разрешением преподавателя.

·         Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения преподавателя.

·         Не трогайте питающие провода и разъемы соединительных кабелей.

·         Не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора.

·         Не размещайте на рабочем месте посторонние предметы.

·         Работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками; легко нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов и не задерживая клавиши в нажатом положении.

·         Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.

·         Никогда не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры; при неполадках и сбоях в работе компьютера немедленно прекращайте работу и сообщайте об этом преподавателю.

Запомните! Если не принимать мер предосторожности, работа за компьютером может оказаться вредной для здоровья.

Чтобы не навредить своему здоровью, необходимо соблюдать ряд простых рекомендаций.

·         Неправильная посадка за компьютером может стать причиной боли в плечах и пояснице. Поэтому садитесь свободно, без напряжения, не сутулясь, не наклоняясь и не наваливаясь на спинку стула. Ноги ставьте прямо на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и не подгибайте.

·         Если стул с регулируемой высотой, то ее следует отрегулировать так, чтобы угол между плечом и предплечьем был чуть больше прямого. Туловище должно находиться от стола на расстоянии 15—16 см. Линия взгляда должна быть направлена в центр экрана. Если вы имеете очки для постоянного ношения, работайте в очках.

·          Плечи при работе должны быть расслаблены, локти — слегка касаться туловища. Предплечья должны находиться на той же высоте, что и клавиатура.

При напряженной длительной работе глаза переутомляются по этому каждые 5 минут отрывайте взгляд от экрана и смотрите на что-нибудь, находящееся вдали.

Техника безопасности и организация рабочего места

Запомните! К каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение.

Во время работы следует быть предельно внимательным.

Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током поломки оборудования рекомендуется выполнять следующие правила:

·         Входите в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование только с разрешением преподавателя.

·         Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения преподавателя.

·         Не трогайте питающие провода и разъемы соединительных кабелей.

·         Не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора.

·         Не размещайте на рабочем месте посторонние предметы.

·         Работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками; легко нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов и не задерживая клавиши в нажатом положении.

·         Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.

·         Никогда не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры; при неполадках и сбоях в работе компьютера немедленно прекращайте работу и сообщайте об этом преподавателю.

Запомните! Если не принимать мер предосторожности, работа за компьютером может оказаться вредной для здоровья.

Чтобы не навредить своему здоровью, необходимо соблюдать ряд простых рекомендаций.

·         Неправильная посадка за компьютером может стать причиной боли в плечах и пояснице. Поэтому садитесь свободно, без напряжения, не сутулясь, не наклоняясь и не наваливаясь на спинку стула. Ноги ставьте прямо на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и не подгибайте.

·         Если стул с регулируемой высотой, то ее следует отрегулировать так, чтобы угол между плечом и предплечьем был чуть больше прямого. Туловище должно находиться от стола на расстоянии 15—16 см. Линия взгляда должна быть направлена в центр экрана. Если вы имеете очки для постоянного ношения, работайте в очках.

·          Плечи при работе должны быть расслаблены, локти — слегка касаться туловища. Предплечья должны находиться на той же высоте, что и клавиатура.

При напряженной длительной работе глаза переутомляются по этому каждые 5 минут отрывайте взгляд от экрана и смотрите на что-нибудь, находящееся вдали.

• 1 слайд

  Москва, 2006 г.
  1
  Техника безопасности
  и
  организация рабочего места
  Л.Л. Босова, УМК по информатике для 5-7 классов
  

• 2 слайд

  Москва, 2006 г.
  2
  БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ, ДИСЦИПЛИНИРОВАНЫ, ОСТОРОЖНЫ
  

• 3 слайд

  Москва, 2006 г.
  3
  НЕ РАЗМЕЩАЙТЕ НА РАБОЧЕМ СТОЛЕ ПОСТОРОННИЕ ПРЕДМЕТЫ
  

• 4 слайд

  Москва, 2006 г.
  4
  НЕ ВКЛЮЧАЙТЕ И НЕ ВЫКЛЮЧАЙТЕ КОМПЬЮТЕР БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
  

• 5 слайд

  Москва, 2006 г.
  5
  НЕ ТРОГАЙТЕ ПРОВОДА И
  РАЗЪЕМЫ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ КАБЕЛЕЙ
  

• 6 слайд

  Москва, 2006 г.
  6
  НЕ ПРИКАСАЙТЕСЬ К ЭКРАНУ МОНИТОРА
  

• 7 слайд

  Москва, 2006 г.
  7
  РАБОТАЙТЕ НА КЛАВИАТУРЕ И С МЫШКОЙ
  ЧИСТЫМИ И СУХИМИ РУКАМИ
  

• 8 слайд

  Москва, 2006 г.
  8
  ИЗБЕГАЙТЕ РЕЗКИХ ДВИЖЕНИЙ,
  НЕ ПОКИДАЙТЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО
  БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ
  

• 9 слайд

  Москва, 2006 г.
  9
  НЕ ПЫТАЙТЕСЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО УСТРАНИТЬ НЕПОЛАДКИ В РАБОТЕ КОМПЬЮТЕРА – НЕМЕДЛЕННО
  СООБЩИТЕ О НИХ УЧИТЕЛЮ
  

• 10 слайд

  Москва, 2006 г.
  10
  Вот наилучший способ посадки за компьютером
  50-70 см
  Экран монитора находится на расстоянии 50-70 см от глаз.
  Обе ступни стоят на полу.
  Спина расположена вертикально.
  Плечи расслаблены. Локти слегка касаются туловища. Предплечья находятся на той же высоте, что и клавиатура.
  Придерживайтесь этих рекомендаций, и тогда работа за компьютером не окажется вредной для здоровья.
  

• 11 слайд

  Москва, 2006 г.
  11
  Вопросы
  Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в компьютерном классе?
  
  К чему может привести нарушение правил техники безопасности?
  
  

• 12 слайд

  Москва, 2006 г.
  12
  Вопросы
  Как правильно организовать свое рабочее место за компьютером?
  
  К чему может привести неправильная организация рабочего места? Может ли компьютер оказать негативное влияние на здоровье пользователя?