Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок в 10 классе "Мировые религии"

Урок в 10 классе "Мировые религии"


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока географии в 10 классе.

Тема « Мировые религии»

Учитель: Гурьянова С.Н.


Цели и задачи:

  • Изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия.

  • Сформировать у учащихся чувство уважения к взглядам и верованиям людей разных религиозных конфессий.

  • Научить учащихся анализировать и обобщать полученную информацию.

  • Способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками и литературой.

  • Продолжить формировать умение ребят работать в группах.

Этапы

Формы и методы

Время

Подготовительный.

Подготовка учащимися сообщений и мултимедийных презентаций по теме: «Мировые религии».

Дополнительно дома.

Введение.

Постановка целей и задач урока.

Вводное слово учителя.

1–2 мин.

3 мин.

Основная часть:

1 этап. Повторение изученного материала

Работа учащихся по вопросам с показом слайдов.

5 мин.

2 этап. Изучение материалов урока.

Выступление учащихся с выбранными сообщениями с показом презентаций. Работа класса над заполнением таблицы.

15 мин.

3 этап. Групповая работа с документами.

Работа с документами  в группах сопровождаемая ответами на поставленные вопросы.

7–10 мин.

4 этап. Обобщение и закрепление.

Ответы на обобщающие вопросы.

3 мин.

Заключение.

Подведение итогов. Выводы.

2 мин.



Оборудование: мультимедийный проектор, магнитофон, Библия, Коран, иконы, другие предметы религиозных культов, раздаточный материал для учащихся в виде информационной таблицы для самостоятельного заполнения, отрывков из Библии, Корана, наставлений Будды.



ХОД УРОКА

I. Введение

Если бы Бога не было, его надо было бы выдумать.

2.1. Вступительное слово преподавателя

Добрый день, ребята и гости нашего урока!

Я приглашаю вас принять активное участие в рассмотрении темы «Мировые религии». 

Цель нашего урока:- познакомиться с мировыми религиями

-научиться сравнивать и анализировать полученную информацию

Слайды №1, 2

2. Вводное слово учителя.

Свой урок я бы хотела начать словами Н.Гумилёва.

(на доске)

РЕЛИГИЯ (от лат. religio — набожность, святыня, предмет культа), мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение и специфические действия (культ), основана на вере в существование бога или богов, сверхъестественного.
Происхождение этого слова связывают с латинским глаголом «относиться с уважением», а по другой версии «связывать» (небо и землю, божество и человека…

География религий мира. Религия на разных этапах истории, в различных странах влияла на жизнь общества и хозяйственную деятельность.

Особенно велико влияние религии на особенности использования ресурсов и на восприимчивость к внедрению инноваций.

Религиозные причины породили большинство крупных политических конфликтов в истории человечества, причем территориально они приурочивались к границам районов с различными верованиями.

Слайды № 3, 4.

II. Основная часть

Так что же такое религия?  

(Ответы уч-ся).

Вам сложно определить значение этого понятия. Даже в научном мире

сложилось более 70 различных определений понятия «религия». У каждого в душе свое мироощущение, свое понимание, свое отношение, т.к. каждый из нас индивидуален. Сейчас мы рассмотрим, как понимают религию атеисты, философы, теологи; что думают о ней ученые.

           Так, атеисты (а – частичка отрицания, theos (греч.) – бог) религию считают иллюзией и  фантастикой и отвергают любую религию.

Философы дают определение религии как мировоззрение и мироощущение, которые основываются на вере в богов и «священного» начала, которое находится за чертой «естественного», недоступного понимания человека, т. е.  скорее отрицают наличие высших сил.

- А как вы понимаете слово «фантастическое»?- Какие предметы обихода нашей жизни  показались бы фантастическими человеку, живущему 100, 150 лет назад?

          - Сотовые телефоны, цифровое телевидение, компьютеры управляемые мыслью, и многое другое. И радио, и телевизор, и космическая ракета - все это в средние века совершенно невозможно было объяснить естественным путём.

          Однако сегодня мы понимаем, что  мы знаем то, что успели узнать.

          Ну а что же говорят теологи? Теологи (theos (греч.) – Бог, logos - наука), т.е. богословы  религию  часто называют просто верой.

Итак, мы выделили три главных направления в определении понятия «религия», а какое определение ближе вам?     

На мой взгляд, очень важно отметить, как к религии относится ученый мир. Общеизвестны факты, что Кеплер, Ньютон, Пастер, Павлов и др. не видели противоречий между религией и естествознанием.


          О значении веры для учёного говорил Эйнштейн, Чижевский, Циолковский и многие другие ученые. И даже знаменитый физик Макс Борн, говоря о пропасти, в которую катится цивилизация, подчёркивал, что только религиозные идеи могут вернуть здоровье обществу!

Наука стала проникать в те области, которые раньше были сферой религии. Например, в современной психологии обсуждаются проблемы бессмертия духа... Признается факт существования души, и даже определен её вес.


 Религия — это феномен культуры, она нацелена на поиск смысла и цели существования, определяет шкалу человеческих ценностей. Велика роль религии в искусстве, архитектуре, распространении письменности и книгопечатании.


  1. Следующую часть урока мы посвятим  рассмотрению религий

Вопросы для учащихся сопровождаются картинками на слайдах.

  • Какие основные функции имеет религия?

  • Когда появилась вера в сверхъестественное?

- Найдите значение слов: тотемизм, фетишизм, анимизм

Комплекс верований и обрядов первобытного общества, связанных с представлением о родстве между группами людей (обычно родами) и т. н. тотемами (на языке оджибве ототем — его род) — видами животных и растений (реже явлениями природы и неодушевленными предметами); каждый род носил имя своего тотема. Его нельзя было убивать и употреблять в пищу. (ТОТЕМИЗМ)

Слайды № 8, 9.

(от франц. fetiche — идол, талисман), культ неодушевленных предметов — фетишей, наделенных, по представлениям верующих, сверхъестественными свойствами. Был распространен у всех первобытных народов. Сохранившиеся черты — вера в амулеты, обереги, талисманы. (ФЕТИШИЗМ)

Слайд № 10, 11.

(от лат. anima, animus — душа, дух), вера в существование душ и духов, обязательный элемент всякой религии. ( АНИМИЗМ)

  • Встречаются ли в современном мире данные религиозные культы?

(Демонстрация слайдов  с православными храмами, исламскими мечетями, буддистскими храмами)

 - О каких религиях идет речь?                  

(Буддизм,  христианство, ислам)

- Как вы думаете, почему мы останавливаем свой выбор на этих религиях?

 (Это мировые религии, это основные религии, которые распространены в нашей стране. Христианство и ислам ). 

 - Как вы думаете, наша жизнь, наши взаимоотношения  с друзьями, в семье, обществе в целом требуют ли каких-то изменений? А вы хотели бы приобщиться к православной или другой религии? Хотели бы вы, чтобы ваши дети больше знали о религии и имели возможность свободного выбора?

       Каждая религия содержит определенные морально-нравственные каноны. Сейчас мы с вами познакомимся с ними, выделим черты сходства и различия в них.

2 этап. Изучение материалов урока.

Слово предоставляется группам экспертов учащихся, подготовивших сообщения о мировых религиях.
Каждая из групп показывает свою слайдовую презентацию.
См. варианты презентаций учащихся  Буддизм, Христианство, Ислам.

По ходу сообщений класс заносит необходимую информацию в информационную  таблицу, которая остаётся у учеников и вклеивается в  рабочую тетрадь.
(таблица 1, распечатывается заранее и раздаётся уч-ся).

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА

-слайд «Мировые религии»

-слайд

- Почему данные религии являются мировыми?национальными?

-Какие общие черты можно выделить? Каковы между ними различия?



3 этап. Работа в группах


задание №1

 – Сформулируйте свое отношение к заповедям?

задание №2

- Чего больше в заповедях: сходства или различия?

задание №3

- Куда ведут заповеди человека?

(Изучают заповеди христианства, буддизма на основе приложения №2)

Задание №4

- отметьте ареал распространения религии на контурной карте

 

В христианстве существует 10 основных заповедей, в соответствии с которыми должен жить человек. Записанные на каменных скрижалях, они даны были Богом Моисею на горе Синай.
1. Я - Господь, Бог твой... Да не будет у тебя других богов перед лицом Моим.
2. Не сотвори себе кумира.
3. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно.
4. Чти день субботу, чтобы святить его. 6 дней работай, а 7 отдыхай.
5. Почитай отца твоего и мать твою, дабы продлились дни твои на земле.
6. Не убивай.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не кради.
9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего (не сплетничай).
10. Не желай ничего, что есть у ближнего твоего (не завидуй).

 

Десять заповедей Буддизма
Сущность буддийской практики - доброе и любящее сердце. Мы должны воспринимать окружающих с теплом и нежностью и непрестанно культивировать любовь к ним.

10 заповедей буддизма - это 10 добродетелей, которые совершаются телом, речью и умом.

10 добродетелей - это несовершение 10 недобродетелей, которые перечислены ниже:
1. Защищай  чужую жизнь.
2. Не укради,  уважай чужую собственность и практикуй щедрости.
3. Не прелюбодействуй и будь верен своему спутнику жизни.
4. Не лги и будь честным и искренним.
5. Не клевещи.
6. Не говори грубо.

7. Не трать время на пустую болтовню или сплетню.
8. Не будь жадным.
9. Не  причиняй  кому-либо вред.
10. Ложные взгляды - верь в закон причины и следствия, не отрицай существование Будд, прошлых и будущих жизней.

Заповеди в каждой религии помогают каждому человеку стать чище, лучше, добрее, обеспечивают духовный рост личности.

Наша страна многонациональная и поэтому так важно объединяющее начало, заложенное в любой религии.

В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть,

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть...

М.Ю.Лермонтов



В любой религии есть молитвы, а вы не задумывались почему?



4 этап: Закрепление и обобщение:

После изучения документов класс отвечает на вопросы:

1. Что такое « свобода совести», что она означает для граждан демократических государств?

2.Что нового о религии Вы сегодня узнали на уроке?
3.Какие выводы о роли религии в жизни человека можно сделать?

Философ Иммануил Кант сформулировал золотое правило нравственности которое основано на высказываниях древних мыслителей и прописаны в  Ветхом и Новом Завете, Коране и др. первоисточниках:

«Поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе».

 - Согласны ли вы с ним?


  • Большинство религий мира придают особое значение преемственности, традициям, следованию определенным нормам поведения. С этой точки зрения религии определенно играют консервативную роль в жизни общества. Зачастую религии являются помехой в проведении демографической политики.



  • Религии оказывают косвенное влияние на развитие сельского хозяйства, ограничивая употребление в пищу определенных продуктов (в определенное время года) и придавая символическое значение домашним животным. Более 260 млн. буддистов — вегетарианцы, индуисты не употребляют говядины, мусульмане — свинины.


- Таким образом, мы понимаем, что важной задачей религии в настоящий момент должно стать объединение всех народов, живущих в нашей стране. Роль религии велика, и она способна обеспечить:

- духовный рост человека;

- оздоровить его душу, тело и окружающую среду;

- воспитать толерантность, стать объединяющим началом в общества

Домашнее задание: параграф 20, вопросы и задания, отметить на контурной карте ареалы распространения мировых религий. Дополнительное задание: напишите сочинение-миниатюру «Религия в моей жизни», «я и религия».

7. Заключительное слово (вывод по уроку).

Итак, на этом уроке мы установили, что сама постановка вопроса изучения религии актуальна, и определили её роль в современном мире. .

                                                            Бога легко искать,

                                                             Бога  легко найти,

                                                  Бог – это благодать,

                            Бог – это свет в пути! Я искренне желаю каждому из вас, чтобы этот благодатный свет  озарял ваш путь!

Я благодарю всех учащихся за активную работу на уроке. Командиры оценят работу каждого в группе ( что конкретно сделал каждый, а поставьте оценку себе «как я усвоил сегодняшний материал»

 




Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала ДВ-268396
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх