Инфоурок / Биология / Презентации / Урок в 7 классе. Многообразие птиц

Урок в 7 классе. Многообразие птиц


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

5.38 МБ 12.G.ROSSINI - СОРОКА-ВОРОВКА.mp3
5.5 МБ Лев Лещенко - Журавли.mp3
1.31 МБ Экологические группы птиц.ppt
3.15 МБ лебедь Сен-сан.mp3
39 КБ приложение.doc
1.11 МБ пётр-ильич-чайковский-'времена-года'-op-37b-3-март-песнь-жав.mp3
69.7 КБ ученикам.docx
26.5 КБ форма отзывов.doc

Выбранный для просмотра документ Экологические группы птиц.ppt

библиотека
материалов
Многообразие птиц…
Какие ассоциации у вас возникают со словом «птицы»?
Экологические группы птиц Хищные птицы Птицы леса Водоплавающие птицы Птицы о...
Дневные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Сильные крылья. Острое зре...
Ночные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Клюв – крючок вниз, разрыва...
Птицы леса Древолазы - два пальца вперед, два пальца назад свиристель кедровы...
Птицы водоемов и побережий Толстый перьевой покров – воздух, защита. Перья см...
Болотные птицы Высокие ноги Длинная шея цапля серая цапля рыжая дальневосточн...
дрофа обыкновенная страус эму Птицы открытых пространств Крылья малы и слабы....
1.Назовите птицу 2.Назовите среду обитания (экологическая группа) 1 2 3 4 5 6
Значение птиц В природе Звено цепи питания Регулируют численность насекомых,...
Спасибо за урок!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Многообразие птиц…
Описание слайда:

Многообразие птиц…

№ слайда 2 Какие ассоциации у вас возникают со словом «птицы»?
Описание слайда:

Какие ассоциации у вас возникают со словом «птицы»?

№ слайда 3 Экологические группы птиц Хищные птицы Птицы леса Водоплавающие птицы Птицы о
Описание слайда:

Экологические группы птиц Хищные птицы Птицы леса Водоплавающие птицы Птицы открытых пространств

№ слайда 4 Дневные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Сильные крылья. Острое зре
Описание слайда:

Дневные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Сильные крылья. Острое зрение Тонкий слух. Самки крупнее. белоплечий орлан скопа черный коршун

№ слайда 5 Ночные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Клюв – крючок вниз, разрыва
Описание слайда:

Ночные хищные Мощные лапы. Когти острые - крючья. Клюв – крючок вниз, разрывание. Оперение мягкое обильное, до когтей, на маховых перьях ворсинки- бесшумный полет. Большие глаза - ночь. домовые сычи рыбный филин бородатая неясыть

№ слайда 6 Птицы леса Древолазы - два пальца вперед, два пальца назад свиристель кедровы
Описание слайда:

Птицы леса Древолазы - два пальца вперед, два пальца назад свиристель кедровый поползень дятел большой сойка

№ слайда 7 Птицы водоемов и побережий Толстый перьевой покров – воздух, защита. Перья см
Описание слайда:

Птицы водоемов и побережий Толстый перьевой покров – воздух, защита. Перья смазаны жиром. Форма тела обтекаемая. Ноги короткие, отставлены назад- весла. Перепонки на трех передних пальцах. Шея длинная. гага серый гусь утки-мандаринки

№ слайда 8 Болотные птицы Высокие ноги Длинная шея цапля серая цапля рыжая дальневосточн
Описание слайда:

Болотные птицы Высокие ноги Длинная шея цапля серая цапля рыжая дальневосточный аист

№ слайда 9 дрофа обыкновенная страус эму Птицы открытых пространств Крылья малы и слабы.
Описание слайда:

дрофа обыкновенная страус эму Птицы открытых пространств Крылья малы и слабы. Грудина без киля. Ноги крепкие, сильные, длинные стрепет африканский страус

№ слайда 10 1.Назовите птицу 2.Назовите среду обитания (экологическая группа) 1 2 3 4 5 6
Описание слайда:

1.Назовите птицу 2.Назовите среду обитания (экологическая группа) 1 2 3 4 5 6

№ слайда 11 Значение птиц В природе Звено цепи питания Регулируют численность насекомых,
Описание слайда:

Значение птиц В природе Звено цепи питания Регулируют численность насекомых, мелких грызунов Распространение семян Опыляют цветы В жизни человека Уничтожают вредителей сельского хозяйства Уничтожают грызунов Промысловая и спортивная охота Птичий помет, удобрение Пух, мясо, яйцо

№ слайда 12 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ приложение.doc

библиотека
материалов

Приложение 2

«Верные и неверные суждения»

1.Есть птицы не умеющие летать.

2.Перья могут служить лишь защитой от палящих лучей солнца или ночной прохлады.

3.Три первых пальца у аистов имеют плавательные перепонки.

4.Утки ходят вперевалку из-за того, что у них ноги играют роль весел.

5.Аисты могут питаться мышами и зайчатами.

6.Самки у дневных хищных птиц крупнее самца.

7.Четвертый палец у ночных хищных птиц может поворачиваться и вперед и назад, чтобы обхватить добычу со всех сторон.

8.Грудина и киль лучше развиты у птиц, не совершающих длительных перелетов.

9. Длинные крылья помогают птицам быстро взлетать при внезапном нападении хищников.

10. Кости у пингвинов содержат большое количество воздушных полостей, поэтому они хорошо плавают.


«Перепутанные логические цепочки»

Признаки птиц различных экологических групп

1.Выпишите номера признаков, соответствующие указанной вам экологической группы.

2. Составьте «портрет птицы»:

на отдельном листе бумаги запишите маркером название экологической группы и под выбранными номерами соответствующие признаки


1.Крылья малы и слабы.

2.Форма тела похожа на подводную лодку.

3.Толстый перьевой покров – воздух, защита.

4.Высокие ноги

5.Мощные лапы.

6.Мощные лапы.

7.Древолазы - два пальца вперед, два пальца назад

8.Короткийй клюв.

9.Грудина без киля.

10.Скелет тяжелый (в костях нет воздушных полостей).

11.Перья смазаны жиром.

12.Длинная шея

13.Когти острые- крючья.

14.Когти острые - крючья.

15.Тело округлое, плотное


16.Ноги крепкие, сильные, длинные

17.Крылья – ласты.

18.Форма тела обтекаемая.

19.Сильные крылья.

20.Клюв – крючок вниз, разрывание.

21.Ноги сильные.

22.Лапы с перепонками.

23.Ноги короткие, отставлены назад - весла.

24.Острое зрение

25.Оперение мягкое обильное, до когтей, на маховых перьях ворсинки - бесшумный полет.

26.Крупные пальцы, крепкие когти.

27.Хвост короткий жесткий.

28.Перепонки на трех передних пальцах.

29.Тонкий слух.

30.Большие глаза - ночь.

31.Крылья короткие - быстрый взлет.

32.Толстый слой жира.

33.Шея длинная.

34.Самки крупнее.

35.Киль, грудина, грудные мышцы невелики.






«Портрет птиц»


Птицы степей и пустынь (1,9,16)

1.Крылья малы и слабы.

9.Грудина без киля.

16.Ноги крепкие, сильные, длинные


Пингвины (2,10,17,22, 27,32)

2.Форма тела похожа на подводную лодку.

10.Скелет тяжелый (в костях нет воздушных полостей).

17.Крылья – ласты.

22.Лапы с перепонками.

27.Хвост короткий жесткий.

32.Толстый слой жира.

Птицы водоемов и побережий (3,11, 18, 23, 28,33)

3.Толстый перьевой покров – воздух, защита.

11.Перья смазаны жиром.

18.Форма тела обтекаемая.

23.Ноги короткие, отставлены назад- весла.

28.Перепонки на трех передних пальцах.

33.Шея длинная.

Болотные птицы (4,12)

4.Высокие ноги

12.Длинная шея


Дневные хищные (5,13,19, 24,29,34)

5.Мощные лапы.

13.Когти острые- крючья.

19.Сильные крылья.

24.Острое зрение

29.Тонкий слух.

34.Самки крупнее.


Ночные хищные (6,14, 20, 25, 30)

6.Мощные лапы.

14.Когти острые - крючья.

20.Клюв – крючок вниз, разрывание.

25.Оперение мягкое обильное, до когтей, на маховых перьях ворсинки- бесшумный полет.

30.Большие глаза - ночь.

Птицы леса ( 7 )

7.Древолазы - два пальца вперед, два пальца назад


Наземные килегрудые ( 8, 15, 21, 26, 31,35)

(курообразные)

8.Короткийй клюв.

15.Тело округлое, плотное

21.Ноги сильные.

26.Крупные пальцы, крепкие когти.

31.Крылья короткие- быстрый взлет.

35.Киль, грудина, грудные мышцы невелики.


Выбранный для просмотра документ ученикам.docx

библиотека
материалов

Ф.И. учащегося_______________________________________________________________

Тема урока: __________________________________________________________________

Цель урока:___________________________________________________________________

Таблица№1 ___________________________________________________________________





















Таблица№2 Назовите птицу

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1

2

3

4

5

6

Рефлексия

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно и меня удивило…

  3. было трудно…

  4. урок дал мне для жизни…



hello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.pnghello_html_7e6da35b.png

Выбранный для просмотра документ форма отзывов.doc

библиотека
материалов

Отзыв об уроке по теме: «Многообразие птиц. Птицы в музыкальных произведениях».

Ф.И.О.____________________________________________________________________

школы _________________________________________________________________

Выделите наиболее удачные этапы урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности;

  2. Актуализация знаний;

  3. Реализация открытия новых знаний;

  4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (проведение аналогии с музыкальным произведением);

  5. Включение в систему знаний и повторение;

  6. Рефлексия

Ваши пожелания учителю ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Отзыв об уроке по теме: «Многообразие птиц. Птицы в музыкальных произведениях».

Ф.И.О.____________________________________________________________________

школы _________________________________________________________________

Выделите наиболее удачные этапы урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности;

  2. Актуализация знаний;

  3. Реализация открытия новых знаний;

  4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (проведение аналогии с музыкальным произведением);

  5. Включение в систему знаний и повторение;

  6. Рефлексия

Ваши пожелания учителю ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общая информация

Номер материала: ДБ-262394


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»