Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Урок в 9 классе "Моделирование как метод познания"

Урок в 9 классе "Моделирование как метод познания"

Выбранный для просмотра документ 9_1_1.ppt

библиотека
материалов
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ
Ключевые слова модель моделирование цель моделирования натурная (материальная...
Модели и моделирование Одним из методов познания объектов окружающего мира яв...
Этапы построения информационной модели Информационная модель Формализация Сущ...
Пример построения информационной модели Иван к уроку литературы должен выучит...
Физическая Экологическая Экономическая Социологическая Статическая Динамическ...
Знаковая модель Описание природы лета в июне. Пришло лето. Июнь. Природа лето...
Образная модель Поленов В. Д. Московский дворик Классификация информационных...
Смешанная модель Классификация информационных моделей
Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели...
Вопросы и задания Что такое модель? В каких случаях используется моделировани...
Опорный конспект Натурная Информационная Модель - это новый объект, который о...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ
Описание слайда:

МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ

№ слайда 2 Ключевые слова модель моделирование цель моделирования натурная (материальная
Описание слайда:

Ключевые слова модель моделирование цель моделирования натурная (материальная) модель информационная модель формализация классификация информационных моделей

№ слайда 3 Модели и моделирование Одним из методов познания объектов окружающего мира яв
Описание слайда:

Модели и моделирование Одним из методов познания объектов окружающего мира является моделирование, состоящее в создании и исследовании упрощённых заменителей реальных объектов. Объект-заменитель принято называть моделью, а исходный объект - прототипом или оригиналом. К созданию моделей прибегают, когда исследуемый объект слишком велик. исследуемый объект слишком мал. процесс протекает очень быстро. Двигатель внутреннего сгорания процесс протекает очень медленно. Геологический процесс исследование опасно для окружающих. Ядерный взрыв создание реального объекта дорого. Макет здания Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления. Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей. Муляж Макет Словесное описание формула, чертеж, схема Натурная Информационная Модель Информационная модель - описание объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации.

№ слайда 4 Этапы построения информационной модели Информационная модель Формализация Сущ
Описание слайда:

Этапы построения информационной модели Информационная модель Формализация Существенные признаки объекта Анализ условия задачи Реальный объект

№ слайда 5 Пример построения информационной модели Иван к уроку литературы должен выучит
Описание слайда:

Пример построения информационной модели Иван к уроку литературы должен выучить наизусть три первые строфы первой главы романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Это 42 строки. Сколько потребуется времени на выполнение этого задания, если первую строку Иван может запомнить за 5 секунд, а на запоминание каждой следующей строки ему требуется времени на 2 секунды больше, чем на запоминание предыдущей строки? Объект моделирования Цель моделирования Процесс запоминания Формула расчета времени Арифметическая прогрессия: a1=5, d = 2, n= 42

№ слайда 6 Физическая Экологическая Экономическая Социологическая Статическая Динамическ
Описание слайда:

Физическая Экологическая Экономическая Социологическая Статическая Динамическая Образная Знаковая Смешанная Временной фактор Предметная область Форма представления Классификация информационных моделей

№ слайда 7 Знаковая модель Описание природы лета в июне. Пришло лето. Июнь. Природа лето
Описание слайда:

Знаковая модель Описание природы лета в июне. Пришло лето. Июнь. Природа летом цветет, поспевает, сады полны зелени, луга покрыты широким шлейфом зеленой травы. В небе неспешно парят, словно огромные корабли, тяжелые кучевые облака. И хотя месяц май под конец баловал теплыми и по-летнему жаркими днями, первые июньские дни нередко прохладные, порой дождливые. Огорчаться не стоит, ведь затяжная пасмурная погода в начале месяца ненадолго. Сухой антициклон принесет теплые ветра, а высоко стоящее в небе солнце обеспечит теплую и жаркую погоду. В июне температура воздуха умеренная без резких скачков и составляет в среднем +15 +17° C. Классификация информационных моделей program n_16; var i, n: integer; a, y: real; begin writeln ('Возведение в степень'); write ('Введите основание a>>'); readln (a); write ('Введите показатель n>>'); readln (n); y:=1; for i:=1 to n do y:=y*a; writeln ('y=', y) end.

№ слайда 8 Образная модель Поленов В. Д. Московский дворик Классификация информационных
Описание слайда:

Образная модель Поленов В. Д. Московский дворик Классификация информационных моделей

№ слайда 9 Смешанная модель Классификация информационных моделей
Описание слайда:

Смешанная модель Классификация информационных моделей

№ слайда 10 Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели
Описание слайда:

Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления. Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей. Натурные модели - реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта. Формализация - процесс замены реального объекта его формальным описанием, т. е. его информационной моделью. Информационные модели - описания объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации. Самое главное

№ слайда 11 Вопросы и задания Что такое модель? В каких случаях используется моделировани
Описание слайда:

Вопросы и задания Что такое модель? В каких случаях используется моделирование? Подтвердите на примерах справедливость следующих высказываний: а) одному объекту может соответствовать несколько моделей; б) одна модель может соответствовать нескольким объектам. Приведите примеры натурных и информационных моделей. В приведённом перечне моделей укажите те, которые могут использоваться для: а) представления объектов окружающего мира; б) объяснения известных фактов; в) проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах; г) прогнозирования; д) управления. Модели: макет застройки жилого района; фотоснимки движения воздушных масс; расписание движения поездов; модель полёта самолёта новой конструкции в аэродинамической трубе; схема строения внутренних органов человека. Приведите пример информационной модели: а) ученика вашего класса; б) игрока баскетбольной команды; в) пациента ветеринарной лечебницы; г) квартиры жилого дома; д) книги в библиотеке; е) кассеты (диска) со звукозаписью (видеозаписью); ж) города. Опишите этапы построения информационной модели. В чём суть этапа формализации? Перечислите виды информационных моделей в зависимости от формы представления информации об объекте моделирования. Приведите примеры информационных моделей каждого вида.

№ слайда 12 Опорный конспект Натурная Информационная Модель - это новый объект, который о
Описание слайда:

Опорный конспект Натурная Информационная Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления. Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей. Модель Предметная область Временной фактор Форма представления Классификация моделей

Выбранный для просмотра документ Моделирование как метод познания.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Моделирование как метод познания.

Цели урока:

  • Создание условий для формирования понятия моделирование. Ознакомление с разными моделями. Уметь различать разные виды моделей.



Планируемые образовательные результаты:

  • предметные – знание основных этапов моделирования; понимание сущности этапа формализации при построении информационной модели;

  • метапредметные – владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

  • личностные – понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества.


Решаемые учебные задачи:

  • обобщение и систематизация представлений учащихся о моделях и моделировании;

  • рассмотрение натурных и информационных моделей как разных способов отражения в модели признаков объекта-оригинала;

  • рассмотрение этапов построения информационной модели;

  • представление подходов к классификации моделей.


Основные понятия, изучаемые на уроке:

- модель;

- моделирование;

- цель моделирования;

- натурная (материальная) модель;

- информационная модель;

- формализация;

- классификация информационных моделей.


Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.


Вид урока: диалогический урок, практическая работа.

Форма организации урока: коллективное обучение.

Используемые педагогические технологии и методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивный, самоконтроль, взаимоконтроль.


Оснащение урока: ПК, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентационный материал.


Свободное программное обеспечение: операционная система Windows;







Организационная структура урока


Типовые этапы урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Скриншоты

Организация начала занятия

Положительный настрой обучающихся

на урок.

Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.


Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности.

Формулирует тему урока




Формулируют задачи урока

hello_html_md25a0cc.png слайд 1

hello_html_m6e3c68e0.png слайд 2







Изучение нового материала


Организация деятельности учащихся по изучению и получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание»

Что такое модель?

Для чего создаются модели?

Какие бывают модели?


Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.

Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей.

Одним из методов познания объектов окружающего мира является моделирование, состоящее в создании и исследовании упрощённых заменителей реальных объектов. Объект-заменитель принято называть моделью, а исходный объект - прототипом или оригиналом. К созданию моделей прибегают, когда:

- исследуемый объект слишком велик,

- исследуемый объект слишком мал,

- процесс протекает очень быстро,

- процесс протекает очень медленно,

- исследование опасно для окружающих,

- создание реального объекта дорого.
Самое главное.

- Модель - это новый объект, который отражает существенные с точки зрения цели моделирования признаки изучаемого предмета, процесса или явления.

- Моделирование - метод познания, заключающийся в создании и исследовании моделей.

- Цель моделирования определяет признаки объекта-оригинала, которые должны быть воспроизведены в модели.

- Натурные модели - реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта.

- Информационные модели - описания объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации.

- Формализация - процесс замены реального объекта его формальным описанием, т. е. его информационной моделью.

- Информационные модели: образные, знаковые и смешанные.




Включение в работу с учителем через поиск ответов на поставленные вопросы.




hello_html_m2132cea9.pngслайды3-10


























hello_html_587945a5.png














hello_html_2bf76c20.png




Практическая работа






В практической части урока можно предложить ученикам познакомиться с приложением «Google Планета Земля» и найти с его помощью информацию о следующих объектах:

1) Австралия, Sydney Opera House: 33°51'24.34"S 151°12'54.17"E

2) Великобритания, Лондон, Бигбен, Вестминстерское аббатство: 51°29'59.60"N 0°7'27.46"W

3) Греция, Акрополь: 37°58'16.69"N 23°43'34.10"E

4) Египет, пирамиды Хеопса: 29°58'41"N 31°7'53"E

5) Италия, Рим, Колизей: 41°53'24.65N 12°29'32.85E

6) Казахстан, космодром «Байконур» (одна из стартовых площадок): 45°59'46.06"N 63°33'50.18"E

7) Нидерланды, Амстердам, главная площадь, рядом с музеем восковых фигур «Мадам Тюссо»: 52°22'22.76"N 4°53'33.14"E

8) Россия, Волгоград, статуя Родины-Матери: 48°44'32.47"N 44°32'12.93"E

9) США, Ниагарский водопад: 43° 4'40.36"N 79° 4'31.48"W

10) Франция, Эйфелева Башня: 48°51'29.54"N 2°17'39.69"E


Выполняют практическую работу








hello_html_m16cd5d65.png

Подведение итогов

Домашнее задание


Проведение

самоанализа и

самооценки собственной

деятельности.

Обеспечение

понимания учащимися цели, содержания и

способов выполнения

домашнего задания

Организовывает

подведение итогов урока.

Даёт качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся.




§2.1, вопросы № 1 –3, 6–7 к параграфу;

РТ: №73, 74.

Дополнительное задание: подготовить презентацию по одной из следующих тем – «Когда используют модели?», «Для чего используют модели», «Этапы построения информационной модели» (на примере № 70 в РТ).

Можно порекомендовать ученикам познакомиться с информационным, практическим и контрольным модулями «Назначение и виды информационных моделей» (http://fcior.edu.ru).


Рефлексируют, устно анализируют что

вспомнили, что узнали, какие умения и навыки

отрабатывали

и закрепляли.


Записывают Д.З.

hello_html_m5602c3cf.png





Выбранный для просмотра документ рефлексия.ppt

библиотека
материалов
Сегодня на уроке я научился… Своей работой на уроке я … Урок заставил меня за...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сегодня на уроке я научился… Своей работой на уроке я … Урок заставил меня за
Описание слайда:

Сегодня на уроке я научился… Своей работой на уроке я … Урок заставил меня задуматься о … А особенно мне удалось … Я понял, что … Мне было интересно, потому что … Для меня стало открытием, что … Мне показалось важным …

Общая информация

Номер материала: ДБ-355055

Похожие материалы