Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок в 5 классе на тему "ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок в 5 классе на тему "ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ"

библиотека
материалов

План-конспект урока

« Финикийские мореплаватели»

ФИО Пономарева Надежда Георгиевна

Место работы Муниципальное казенное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №52 станции Карамыш Красноармейского района Саратовской области

Должность Учитель истории и обществознания

Предмет История

Класс 5

Тема и номер урока в теме «Древний Восток»

Базовый учебник Вигасин А.А. История Древнего мира, 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. –М., Просвещение 2009

Цель урока: формирование знаний об общих и особенных чертах древнего государства Востока Финикии; развитие умения извлекать, анализировать и обобщать историческую информацию; воспитание интереса к прошлому.

Задачи урока: подвести учащихся к пониманию влияния природно-климатических условий на жизнь государства; развивать умение работать с текстом и картой, воспитывать интерес к предмету

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, беседа, оставление коллективного портрета.

Необходимое техническое оборудование: учебник, карты, рабочая тетрадь, доска..

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Iэтап

Мотивационный

Учитель здоровается с детьми. Ребята, а вы любите путешествовать? А на чем люди путешествуют? А не хотите вы прямо сейчас отправиться в путешествие на машине времени. Как вы думаете, что это за машина? Существуют ли такие машины? Писатели-фантасты придумали такую машину. Как вы думаете, для чего?

Отвечают на вопросы, высказывают предположение

Личные впечатления и личный опыт


Готовность к сотрудничеству

II этап

Актуализация знаний

Фронтальная беседа

В какие древние страны мы могли бы сейчас отправиться? Что мы там могли бы увидеть? Что в этих странах общего? Чем эти страны различаются?) Чем эти страны интересны нам? Что они дали будущим поколениям, то есть нам с вами?

Отвечают на вопросы, делают выводы, дают свою оценку культурному наследию изученных стран

Знакомство с многообразием мира, оценка достижений культуры

Умение рассказывать об исторических событиях, их участниках,

Умение обосновывать выводы

III этап

Выявление затруднения

Покажите на карте, через какие территории пролетит наша машина времени, если мы полетим на запад от Двуречья? Как называлось в древности государство на побережье Средиземного моря? А как государство называется сейчас?

Изучите легенду карты. Какой была местность? Имелись ли крупные реки? Чем могло заниматься население, если оно живет на берегу моря? Какой может быть тема нашего урока?

Как вы думаете, как повлияло географическое положение на характер, занятия населения и политический строй Финикии?

Работа с картой «Государства Древнего мира» и картой «Политическая карта мира»







Предлагают темы урока



Выдвигают версии и предположения


Умение читать историческую карту с опорой на легенду

Работа с картой

Выдвижение версии

IV этап

Построение проекта выхода из затруднения

Организация самостоятельного чтения





Организация работы в группах

Помощь в работе группам.






Изучающее чтение раздела «Города финикийцев» выписать новые слова

Объяснение новых слов

Работа в группах

1 группа – Чем занимались финикийцы? (занятия земледелием, торговлей, ремеслом, мореплаванием)

2 группа – Какие черты характера формировали у финикийцев занятия мореплаванием и торговлей?

3 группа – Что дали финикийцы миру?

4 группа – Чем природа Финикии отличалась от природы Египта?







Умение оценивать результаты своей работы

Умение извлекать информацию














Умение работать с учебной информацией



Готовность к коллективной работе

Способность сознательно организовывать свою деятельность

Физкультминутка

Организация подвижной игры «Кто самый внимательный?» (Учитель произносит слова, относящиеся к истории Египта, Финикиии Двуречья.. Если это слово относится к Египту, вы должны будете хлопнуть в ладоши над головой, если к Двуречью – один раз хлопнуть в ладоши перед собой. Если слово относится к Финикии, нужно подпрыгнуть на месте. (Слова: иероглиф, клинопись, фараон, маслины, мумия, Вавилон, Библ, Сидон, Нил, Евфрат, пирамида, пурпурный, Висячие сады, Месопотамия)

Выполнение физических упражнений




V этап

Реализация построения проекта

Проверка результатов работы групп.



Задание классу: оформить выводы 4 группы в виде таблицы

Задание: Сделайте все возможные выводы из полученной таблицы



Прочитайте и проанализируйте подпись к древнему барельефу (с.70 – Царь одного из финикийских городов)


Делают анализ работы в группах, представляют результат работы в виде простого плана.

Работа с таблицей (Сравнительная таблица. Линии сравнения:

1.Климат

2.Крупные разливающиеся реки

3.Необходимость в организации искусственного орошения)

Дети рассматривают иллюстрацию, выдвигают версии


Выдвижение версий

Построение логической цепочки: нет разливающихся рек--- не нужны оросительные системы---- нет необходимости единого сильного правителя

Оценка своей работы





















Умение дискутировать, уважение к различным точкам

Умение выделять существенные признаки исторического явления

















Систематизация знаний

Понятие «город-государство»






Умение анализировать материал

Умение составлять простой план



Умение работать с таблицей





Умение извлекать информацию, выдвижение и обоснование версии

VI этап

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Фронтальная беседа с элементами проблемного диалога

Каковы особенности природных условий Финикии? Как они повлияли на занятия населения? Чем отличалась власть царя в Финикии от власти фараона в Египте? Почему возникло это различие?

Какие черты характера финикийцев проявились? Как это связано с природными условиями?

Ответы детей











Умение оценивать ситуацию и поступки


Умение анализировать и делать выводы

VII этап

Работа с самопроверкой по эталону

Задания по рабочей тетради

Индивидуальная работа в рабочей тетради

Самопроверка


Самостоятельность работы

VIII этап

Этап включения в систему знаний и повторения

Организация самостоятельного чтения (раздел «Древнейший алфавит») Фронтальная беседа

Чем отличалось письмо финикийцев от письма в Египте и Двуречье? В чем его преимущество? Как вы думаете, случайно ли, что более простое письмо изобрели именно финикийцы?

Создайте словесный портрет финикийца. Какие качества характера вы бы выделили?

Какие качества вам нравятся, а какие нет. Почему?

Как повлияли природные условия на занятия, характер населения и политическое устройство Финикии?


Ознакомительное чтение



Ответы детей







Создание коллективного портрета жителя Финикии

Формирование собственного отношения к изучаемому материалу











Умение оценивать поступки


Умение анализировать и делать выводы







Развитие устной речи

IX этап

Рефлексия учебной деятельности

Задания для самооценки: Оцените свою работу

Оцените работу своих товарищей



Домашнее задание (по выбору)

  1. Сочинение: Путешествие на машине времени в Финикию.

  2. Составление кроссворда по изученной теме


Самооценка и взаимооценка

Продолжают фразу :

«На уроке я узнал, что…»

«Я сделал вывод…»

«Мне понравилось…»

«Мне не понравилось…»

Умение давать оценку своим действиям









Автор
Дата добавления 11.07.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров430
Номер материала ДБ-141013
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх