Урок
русского языка в 5 классе
на
тему «Глагол как часть речи. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами»
1.
Приветствие. Оргмомент.
2.
Фронтальный опрос:
·
Что обозначает глагол как часть речи?
·
На какие вопросы отвечает?
·
Какие грамматические (морфологические)
признаки имеет глагол? Как он изменяется?
·
Каким членом предложения обычно бывает
глагол?
3.
Упр. № 590 (делаем устно, «по цепочке»).
Прочтите поговорки, назовите употребленные в них глаголы. Как вы находили
глаголы: по вопросу, по значению или по окончанию?
4.
Работа с лингвистическим текстом
о глаголе (учебник, с. 211).
Итак, глаголы
могут обозначать в русском языке самые разнообразные явления. Выполним
следующее задание, чтобы убедиться в этом.
5.
Работа в парах: игра «Кто придумает больше
слов?» (по материалу упр. 593).
6.
На доске без знаков препинания записано
следующее предложение:
«Я
тебя не (не)волю, (не)хочешь ехать — оставайся», — сказал отец сыну.
·
Скажите, каких знаков препинания
недостает? Вспомним, как оформляется прямая речь на письме?
·
Как вы напишете НЕ в первом и во втором
случае: слитно или раздельно? Какой частью речи являются эти слова? Запишите
это предложение в тетрадь.
·
Итак, как пишется НЕ с глаголами? Почему в
первом случае мы будем писать слитно, а во втором — раздельно? (ученики сами
формулируют правило).
7.
Выполним упр. № 597: заполним таблицу
примерами.
8.
Проверим, как вы усвоили правило. (Проверочный
диктант, работа в тетрадях и на доске.) Задание: запишите под
диктовку предложения, объясните написание НЕ с глаголами.
(Не)взлюбила
мачеха падчерицу, (не)давала ей и минуты покоя.
Я (не)доумевал:
что такое приключилось с Петей? Почему он (не)выходит гулять? Оказалось, что
ему (не)здоровилось.
Легкокрылая
бабочка (не)жилась на солнышке и (не)хотела улетать с цветка.
9.
Подведение итогов урока. Итак, дайте
определение глагола как части речи. Как обычно пишется НЕ с глаголами? В каком
случае НЕ с глаголом пишется слитно?
Домашнее
задание: упр. № 594, 596 (закрепляющие навык
упражнения).
