Урок в 6 классе на тему "Разряды прилагательных"

ФИО учителя: Валиева Рима Камалетдиновна

Место работы:филиал МОБУ лицей №1 с.Большеустьикинское СОШд.Теляшево

Должность:учитель

Предмет: русский язык и литература

Класс: 6

Базовый учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных школ

Тип урока: ОЗН (открытие нового знания)

Тема урока: Разряды имён прилагательныхпо значению. Качественные прилагательное.

Цели урока:

- обучающие: продолжить изучение имени прилагательного как самостоятельной части речи; познакомить с разрядами прилагательных; дать понятие качественных прилагательных, выяснить по какому признаку характеризуют предмет качественные имена прилагательные;

- развивающие: развить навыки определения качественных прилагательных, умение находить их в тексте;

- воспитательные: воспитание интереса к русскому языку, наблюдательности по отношению к языковым явлениям.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия

Оборудование:

Проектор, интерактивная доска, электронная презентация, карточки с заданиями.

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная

Планируемые результаты:

1.  Предметные:

-        знать разряды прилагательных, их отличительные признаки;

-        уметь различать прилагательные  по значению.

2. Метапредметные:

Познавательные:

-        воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

-        извлекать информацию из различных источников;

-        давать определения понятиям;

-        строить рассуждение;

-        приводить примеры в качестве доказательства;

-        устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

-        определять и формулировать цель деятельности;

-        выдвигать версии рещений;

-        анализировать и оценивать собственную работу.

Коммуникативные:

-        уметь сострудничать в группе;

-        учитывать различные мнения, сравнивать разные точки зрения;

-        высказывать и отстаивать свою точку зрения;

-        договариваться,задавать вопросы по теме;

-        выступать перед аудиторией.

3. Личностные:

-        выражать положительное , осознанное отношение к учению;

-        оценивать собственную учебную деятельность;

-        применять правила сотрудничества в группе.

Содержание урока.

Слайд 1

1.     Мотивация к действию. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. А кто догадался, почему? Правильно, вы для меня новенькие, я и для вас тоже. Меня зовут Рима Камалетдиновна. Я сегодня буду вашим учителем русского языка. Вижу, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что в конце урока оно останется таким же или будет еще лучше.

Слайд 2 (приветствие)

Учитель:

Доброта – это солнце, которое согревает

 душу человека. Всё хорошее

 в человеке от солнца, а

 всё лучшее в жизни

 от человека и

 его доброты.

М.Пришвин

- Под таким девизом мы начнем сегодня наш урок!

2. Актуализация знаний.

Слайд  3

- Ребята, посмотрите на слайд. Здесь написаны три предложения, в них пропущены слова:(1-раз читает учитель)

¨ Старый друг ………   новых двух.(лучше)

¨ ……….        пример заразителен.(плохой)

¨ Все ……….      со временем становится явным.(тайное)

¨  

1.Что это за предложения? (пословицы)

2.Каких слов не хватает в тексте?(прилагательные)

      - Правильно, прилагательных.

-       Давайте восстановим пословицы, вставим прилагательные на место.

                                                    (дети работают  устно.)

Слайд  4

-       Читаем, что получилось.

-       Что вы уже знаете об имени прилагательном?

 (ответы учащихся)–дать определение;

                                     - отвечает на вопросы

                                    -измен-ся по родам, падежам, числам

                                     -синтакс–я роль в предложении

                                     -степени сравнения

Слайд5

Музыка  и пейзажи

-Давайте посмотрим фотографии с зимними пейзажами, чтобы увидеть необыкновенную красоту русской природы.

(Демонстрация фотографий  с музыкой.)

Слайд 6

3. Постановка учебной задачи.

-       Ребята, сегодня вы сами будете добывать знания. Но сначала мы должны определить тему и задачи нашего урока.А поможет нам стихотворение Ф.И.Тютчева«Чародейкою зимою»

-Кто помнит это стихотворение? Может кто-то прочитает его наизусть?

(Один из уч-ся читает наизусть.)

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, –
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
                              (Ф.И. Тютчев)

-Спасибо!

4. Построение проекта выхода из затруднений.

- Какое время года описывает автор в своем стихотворении?

-  Докажите это эпитетами из стихотворения. ("Чародейкою зимою", "под снежной бахромою", «чудной жизнью», "сном волшебным ", цепью пуховою", "зимнее солнце", "ослепительной красой")
И  вы, наверное, все догадались,  что эпитеты тоже выражены именем прилагательным.

- Следующее задание.

- Будьте внимательны.Каждому ряду отдельное задание

1 ряд:образуйте  краткую форму имени прилагательного  живой(жив).

2 ряд: образуйте степени сравнения  от прилагательного ослепительный (ослепительнее, более ослепительный, самый ослепительный)

3 ряд: образуйте антонимические пары от прилагательного легкий(тяжелый)

1 ряд: образуйте сложные прилагательные от прилагательного страшныйпутем повтора(страшный-страшный)

5. Реализация проекта. Открытие нового знания.

Слайд 7

-Итак, изучая предыдущую тему, вы  приблизились к изучению одной из самых сложных тем  «Разряды прилагательных»

У прилагательных 3 разряда: качественные, относительные, притяжательные.

На этом уроке мы будем заниматься только качественными прилагательными.

Слайд 8

Делая вывод из вышесказанного, мы можем сказать, что, качественные: прилагательные называют

ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАК, КОТОРЫЙ МОЖЕТ БЫТЬ В БОЛЬШЕЙ ИЛИ МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ	КРАСНОЕ ЯБЛОКО  ЯБЛОКО БОЛЕЕ  КРАСНОЕ
ОБРАЗУЮТ  СРАВНИТЕЛЬНУЮ И ПРЕВОСХОДНУЮ  СТЕПЕНЬ	ОСЛЕПИТЕЛЬНЫЙ- БОЛЕЕ ОСЛЕПИТЕЛЬНЫЙ-САМЫЙ ОСЛЕПИТЕЛЬНЫЙ
ИМЕЮТ ПОЛНУЮ И КРАТКУЮ ФОРМУ	ЖИВОЙ-ЖИВ КРАСИВЫЙ - КРАСИВ
МОГУТ СОЧЕТАТЬСЯ С НАРЕЧИЯМИ  ОЧЕНЬ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, СЛИШКОМ...	БОЛЬШАЯ КРУЖКА ОЧЕНЬ БОЛЬШАЯ КРУЖКА
ОБРАЗУЮТ АНТОНИМИЧЕСКИЕ ПАРЫ	ТЯЖЕЛЫЙ-ЛЕГКИЙ
ОБРАЗУЮТ СЛОЖНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕМ ПОВТОРА	СТРАШНЫЙ-СТРАШНЫЙ
МОГУТ ИМЕТЬ ПРИСТАВКУ НЕ	ПОДВИЖНЫЙ-НЕПОДВИЖНЫЙ

Слайд 9
-А теперь, ребята  запишите  в своих тетрадях число и тему сегодняшнего урока

Классная работа. «Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные».

А как вы думаете, какие цели и задачи мы сегодня  можем поставить?

( ответы детей)

Слайд 10

- Для этого нам с вами поможетопорные фразы.

Узнаем, какие  …….(прилаг-е).называются   ………(качественными);

Познакомимся с ………….(признаками)…………(качест-х) прилагательных;

Научимся  ……….(находить)  ……..(качеств-е)  прилагательные среди……..(других)……….(прилагательных)

Еще раз обратим внимание, прилагательные, которые указывают на качество предмета, т.е. такой признак, который может быть у предмета в большей или меньшей степени, называются качественными.

- Скажите, а где ещё встречается слово «разряд»?

-Откуда мы можем это узнать? (дети отвечают –из словаря),

-Верно, в  толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова(показать словарь,)

Разряд

разряд1, -а, м. 1. подразделение внутри какого-н. класса. р. растений.

2. то же, что класс 2 (в 1 знач.). гостиница, ателье, парикмахерская первого (второго) разряда.

 3. степень, официально утвержденный уровень квалификации в профессии, спорте. токарь седьмого разряда. высший р. спортсмен первого разряда. сдать экзамен .

4. в математике: место, занимаемое цифрой при записи числа. единица второго разряда. ii прил. разрядный, -ая, -ое.

Слайд 11

-А теперь, давайте прочтем, какие значения имеет слово разряд (читают  опираясь на слайд)

- Оказывается и в математике, и в биологии есть разряды.

Слайд 12

Физкультминутка( на 17 минуте)

- Я вижу, вы немножко засиделись, давайте отдохнем.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось,

Отложили мы тетрадки,

Приступили мы к зарядке.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружим потом.

Сядем и отвечать начнем.

Слайд 13

6. Первичное закрепление во внешней речи.(устно).

- Отдохнули, теперь потрудимся. Посмотрите следующее задание.

-Подберите к  данным  существительным качественные прилагательные.

·        -Елка(большая), снежинки(пушистые), погода(хорошая), праздник(веселый), каникулы(короткие), одежда(теплая), подарки(замечательные)

- Прочитайте, что у вас получилось.

- Молодцы!

Слайд 14

7.Самостоятельная работа по эталону.

Творческое задание по тексту.(перед вами карточки с заданиями)

- Устно мы поработали, а теперь поработаем письменно. Следующее упражнение у вас на столах. Возьмите листочкии выполните задание.(задание читает ученик)

-Вставьте в текст на месте скобок подходящие по смыслу имена прилагательные. Подчеркните как член предложения  качественные прилагательные.

Здравствуй, гостья зима!

Мы вышли из школы на прогулку. Взглянули кругом и увидели, что земля покрыта (…….., ……………..,  …………….) снегом. Только кое-где можно заметить еще (..………,   .............. ) пятна земли.
Вверху над нами (……….,   ...................) небо. Оно покрыто (……………    ……………)облаками. Только в одном месте проглядывает (………….) полоса голубого (………….) неба.
Входим в лес. Деревья разукрашены (……………….)узорами инея, кое-где на ветвях желтеют (………….) листья. Ели и сосны выделяются своим (………..) убранством. (…………) тишину леса нарушают наши голоса. (……….    ………..) воздух бодрит нас. Мы играем в снежки, бегаем, кувыркаемся. 
Впереди еще настоящая зима с ее (…………..)  морозами, (…………) ветрами, (…………..) заносами, но мы рады ее приходу!

- Кто готов? Давайте прочтем. (чтение текста учеником).

- А теперь давайте сравним с источником.( читает учитель)

Слайд  15

Здравствуй, гостья зима!

Мы вышли из школы на прогулку. Взглянули кругом и увидели, что земля покрыта (мягким, серебристым, пушистым) снегом. Только кое-где можно заметить еще (черные, темные) пятна земли.
Вверху над нами (хмурое, зимнее) небо. Оно покрыто (небольшими серовато-белыми) облаками. Только в одном месте проглядывает (узенькая) полоса голубого (чистого) неба.
Входим в лес. Деревья разукрашены (прихотливыми) узорами инея, кое-где на ветвях желтеют (осенние) листья. Ели и сосны выделяются своим (зеленым) убранством. (Глубокую) тишину леса нарушают наши голоса. (Чистый зимний) воздух бодрит нас. Мы играем в снежки, бегаем, кувыркаемся. 
Впереди еще настоящая зима с ее (жгучими)  морозами, (сильными) ветрами, (снежными) заносами, но мы рады ее приходу!

-Какие из вставленных прилагательных относятся к разряду качественных? (мягким, пушистым, небольшими, серовато-белыми,узенькими,чистого, зеленым,глубокую, сильными,)

-Молодцы!

Слайд 16

 - А теперь, немного поиграем.Игра  «Волшебное дерево» 
В  саду выросла  необычная елка  с разноцветными игрушками. Ваша задача; взять из корзины игрушку , прочитать,снова определить какой частью речи оно  является и повесить  только игрушки с качественными прилагательными;

(Приготовлена  корзинка со словами:  снежинка, пушистая, вьюга, зеленый, снежная, лед, мерзнуть, мягкий, радоваться, холодный, белый, тяжелый,  ) 
По одному человеку от каждой группы, друг за другом берут с корзины игрушку, определяют часть речи и на слайде вешается только качественные прилагательные.

-Молодцы, все верно определили. Елка наша стала красивой.

Слайд 17

- Ответы теста.

- А теперь, проверим на сколько вы усвоили новую тему. На столах у вас листочки с тестами.Берем листочки и отвечаем на вопросы по сегодняшней теме.

Слайд  18

На нашем уроке присутствуютнеобычные гости (яблоко, апельсин, лимон).

- Я вам  загадаю загадку,  а вы определите, что это.
ОН. Чуть шершавый господин 
Солнышка как будто сын. 
Яркий, сочный, ароматный, 
А на вкус такой приятный (апельсин ) 
ОНО. Соку спелого полно, 
Так свежо и так душисто, 
Так румяно, золотисто, 
Будто медом налилось, 
Видно семечки насквозь! 
(яблоко ) 

- ОН. С этим гостем не шутите, 
Но в аптеку не ходите. 
Если в горле запершит- 
Чудо доктор исцелит! 
(лимон ) 
Каждый подумав,  опишите ваш фрукт  так, чтобы показать ,что он лучше других гостей, используйте для этого как можно больше прилагательных.

-  А теперь, по очереди опишите вашего фрукта.).(сладкий, оранжевый, круглый, маленький, сочный,  

-Как на ваш взгляд,  кому лучше удалось доказать?

- Молодцы!

Слайд  19

(Обобщение)

Итак, ребята, чтобы знания были впрок,

Кратко повторим урок!

- По каким признакам мы находим качественные прилагательные?

Слайд  20

10) Итоги урока. Рефлексия   

-Какие прилагательные называются качественными?

-Какую роль они играют в речи? 

                           (делают речь ярче, образнее, красочнее

Слайд 21

- Все это поможет для выполнения упр.342 в вашей домашней работе. Не забудьте повторить правило, Упр.342, в § 58. Откройте дневники и запишите.

- У вас каждого на партах лежат листочки. Выразите свое мнение по каждому пункту и поставьте за свою работу оценку, обращая внимание, на выполненные сегодняшние упражнения.

Слайд 22

Учитель читает стихотворение:(читает, когда ученики пишут рефлексию)

Очень занимательное

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Не скажем мы «прекрасное»,

Не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая»,

Красивая, любимая».

Отцу и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные при-ла-га-тель-ные.

-А теперь дежурный собери листочки с ответами.

- или ваши листы с ответами на следующий урок сдадите вашему учителю.

- А я на сегодняшний урок поставлю вам следующие оценки.

Слайд 23

- Я благодарю вас за хорошую работу на уроке и  желаю вам удачи. Пусть всегда у вас будет хорошее настроение!

Задание. Вставьте в текст на месте скобок подходящие по смыслу имена прилагательные. Подчеркните как член предложения  качественные прилагательные.

Здравствуй, гостья зима!

Мы вышли из школы на прогулку. Взглянули кругом и увидели, что земля покрыта (…….., ……………..,  …………….) снегом. Только кое-где можно заметить еще (..………,   .............. ) пятна земли.
Вверху над нами (……….,   ...................) небо. Оно покрыто (……………    ……………)облаками. Только в одном месте проглядывает (………….) полоса голубого (………….) неба.
Входим в лес. Деревья разукрашены (……………….)узорами инея, кое-где на ветвях желтеют (………….) листья. Ели и сосны выделяются своим (………..) убранством. (…………) тишину леса нарушают наши голоса. (……….    ………..) воздух бодрит нас. Мы играем в снежки, бегаем, кувыркаемся. 
Впереди еще настоящая зима с ее (…………..)  морозами, (…………) ветрами, (…………..) заносами, но мы рады ее приходу!

Творческое задание по тексту.

 Вставьте в текст на месте скобок подходящие по смыслу имена прилагательные. Подчеркните как член предложения  качественные прилагательные.

Здравствуй, гостья зима!

Мы вышли из школы на прогулку. Взглянули кругом и увидели, что земля покрыта (мягким, серебристым, пушистым) снегом. Только кое-где можно заметить еще (черные, темные) пятна земли.
Вверху над нами (хмурое, зимнее) небо. Оно покрыто (небольшими серовато-белыми) облаками. Только в одном месте проглядывает (узенькая) полоса голубого (чистого) неба.
Входим в лес. Деревья разукрашены (прихотливыми) узорами инея, кое-где на ветвях желтеют (осенние) листья. Ели и сосны выделяются своим (зеленым) убранством. (Глубокую) тишину леса нарушают наши голоса. (Чистый зимний) воздух бодрит нас. Мы играем в снежки, бегаем, кувыркаемся. 
Впереди еще настоящая зима с ее (жгучими)  морозами, (сильными) ветрами, (снежными) заносами, но мы рады ее приходу!

снежинка, пушистая, вьюга, зеленый, снежная, ель, мерзнуть, мягкий, радоваться, холодный, белый, тяжелый, 

16

Проверочный тест

А1Имя прилагательное изменяется по

1)      родам, числам, падежам

2)      родам, лицам, падежам

3)      падежам, лицам, числам

4)       

А2Прилагательное большой в родительном падеже имеет окончание

1)      – им

2)      – ого

3)      – ем

4)       

А3Имя прилагательное отвечает на вопросы

1)      кто?  что?

2)      какой? чей?

3)      что делать? что сделать?

4)       

А4В предложении прилагательное бывает

1)      обстоятельством

2)      подлежащим

3)      сказуемым

4)      определением

5)       

А5Какое прилагательное имеет простую форму превосходной степени

1)выше

2)строжайший

3)огромный

4)более снежная

Проверочный тест

А1Имя прилагательное изменяется по

5)      родам, числам, падежам

6)      родам, лицам, падежам

7)      падежам, лицам, числам

8)       

А2Прилагательное большой в родительном падеже имеет окончание

5)      – им

6)      – ого

7)      – ем

8)       

А3Имя прилагательное отвечает на вопросы

5)      кто?  что?

6)      какой? чей?

7)      что делать? что сделать?

8)       

А4В предложении прилагательное бывает

6)      обстоятельством

7)      подлежащим

8)      сказуемым

9)      определением

10)   

А5Какое прилагательное имеет простую форму превосходной степени

1)выше

2)строжайший

3)огромный

4)более снежная

Узнаем, какие   ……..   называются    ……… ;

Познакомимся  с    ………….     ……………   прилагательных ;

Научимся   .……….       ..………..   прилагательные среди    ....……..     ………. ;