Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 5 классе на тему: "Синонимы"

Урок в 5 классе на тему: "Синонимы"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта.

Тема урока - «Синонимы»

Разработал: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №13» г.Курска

Уткина Олеся Вячеславовна

 

Тип урока – изучение нового материала

 

Дата урока- 20.10.14

 

Образовательные ресурсы – УМК Рыбченковой Л.М.

 

План урока-

1) Организационный этап.

Актуализация знаний.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

Цели урока – совершенствование умений опознавать синонимы, устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов; определять роль синонимов в речи.

 

Формы и методы обучения - проблемный диалог, беседа

 

Основные термины и понятия: синоним, значение синонимов.

 

Планируемые образовательные результаты:

- совершенствование умений опознавать синонимы, строить синонимические цепочки, определять принадлежность синонимов к различным пластам лексики.  

Организационная структура урока

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

УУД

Организационный момент

 

 Постановка учебной задачи.

Рассуждение о нашей речи, и о том, какими словами ее можно описать.

Обратите внимание на доску: написаны ряды слов. Чем они связаны? Чем являются эти слова?

 Беседа и детализация поставленной учебной задачи.

Формулировка познавательной цели на уроке,

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия постановка вопросов

Актуализация знаний

 

Зачем необходимо использовать синонимы и знать об их специфических особенностях?

Зачем необходимо несколько слов для определения одного понятия?

 Вопросно-ответная форма (необходим ли нам язык и чем язык отличается от общения; какие бывают типы общения)

 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Изучение нового материала

 

 Выполнить упражнение 177(п)

найти и выписать слова, которые обозначают одно и то же, но по – разному.

 Индивидуальная работа с учебником

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка

Первичное осмысление и закрепление

 

упражнение 183

придумать и записать словосочетания с данными синонимами.

 Опрос по новому материалу и закрепление уже изученного

 Построение логической цепочки рассуждений при ответе домашнего задания

Итоги урока.

Рефлексия

 

Что нового сегодня на уроке вы узнали?

Что было сложным? Что хотелось бы обсудить подробнее?

Вопросы обучающихся по теме урока.

Диалог  об успехах и (или) недочетах в совместной работе

Оценка обучающимися своей работы на уроке 

Домашнее задание

 

 Упр.№181(с использованием словаря), 184

Вопросы по домашнему заданию 

 Индивидуальная работа обучающихся

Планирование своей работы и поиск решений









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДВ-431374
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх