Урок истории в 5 классе.
Тема: Олимпийские игры в древности.
«О, спорт! Ты - мир!»
Пьер де Кубертен.
Цели и задачи урока:
Образовательные: формирование представления об Олимпийских играх в древности, знакомство с историческими фактами из истории Олимпийских игр.
Развивающие: формирование исторического мышления, умения сравнивать исторические факты и явления с современными событиями.
Воспитательные: Культурное, гражданское, патриотическое самоопределение, Оценка с нравственных позиций поступков людей прошлого и современности, формирование гражданской позиции.
План урока:
Постановка проблемы.
Открытие нового знания
А) Олимпийские игры - религиозный праздник всей Эллады.
Б) Подготовка и проведение Олимпийских игр.
В) Значение игр.
3. Преодоление проблемы. Итоги урока.
Оборудование урока:
Настенная карта «Древняя Греция», компьютер, проектор, учебные картины по И.Д.М.
Ход урока:
Вступительное слово учителя:
Совсем недавно отшумели страсти по Олимпийским играм, которые проходили в канадском городе Ванкувере. Не было людей, которые остались равнодушны к происходящим событиям. Совсем недавно наша страна завоевала право проводить зимние Олимпийские игры в 2011году. Спортсменов встретит прекрасный черноморский курорт Сочи. И вновь зажжётся символ всех игр - Олимпийский факел. Ведь начинаются игры всегда одинаково.
Девушки, одетые в древнегреческие хитоны, зажигают от лучей солнца Эллады олимпийский факел у алтаря Древней Олимпии. Долгий путь предстоит огню. Много раз он перейдёт из рук в руки, много стран пересечёт, прежде чем окажется на стадионе, предназначенном для проведения олимпийских игр. А на церемонии открытия первыми пройдут спортсмены из Греции.
Почему же огонь зажигается именно в Олимпии и грекам выпадает такая честь? Да всё потому, что это уже было когда-то в истории этой маленькой гористой страны в далёком-далёком прошлом.
Слайд№4
Только каменные развалины стоят теперь там, где бушевали олимпийские страсти. Упали колонны храмов…Поросли травой стадионы…Песок и глина скрыли спортивные арены. Но великая наука история сохранила для нас рассказ о былом величии Олимпии. И сегодня мы с вами окунёмся в историю Олимпийских игр, а ещё мы постараемся выяснить, что же объединяет игры древности и современные Олимпийские игры.
Поле вопросов:
Кто основал?
Где?
Когда?
В чём состязались?
Награды.
Символы. Ценности.
Олимпийские игры
Кто участвовал?
Как готовились?
Сколько продолжались дней?
Чемпионы
Итак, это план нашего исследования. Нужно сделать так, чтобы не осталось ни одного нерешенного вопроса.
Итак, это план нашего исследования. Нужно сделать так, чтобы не осталось ни одного нерешенного вопроса.
Учитель организует работу по заполнению « поля вопросов».
Организуется работа с картой, с иллюстрациями учебника ( стр.175), с текстом учебника (стр. 183), организуется беседа по учебной картине, со слайдами презентации. На данном этапе проводится физкультминутка
для детей.
Откуда же мы узнаём имена чемпионов, победителей Олимпийских игр?
Это различные песни, стихи в честь героев, сказания, рисунки на вазах.
И сейчас мы, не выходя из класса побываем на раскопках и попробуем прочитать сохранившиеся сведения, записанные на древних керамических сосудах.( Дети показывают свои рисунки-вазы и зачитывают краткие рассказы о героях Олимпийских игр.)
Ну и ,конечно, же ни одни игры не обходятся без наград и спортивных символов. ( Работа с текстом учебника и слайдами презентации)
Заключительная часть урока.
Работа с презентацией.
Итак, олимпийские игры формируют в личности:
Физическое развитие.
Смелость, решительность.
Настойчивость, упорство в достижении цели.
Чувство собственного достоинства, самоуважение.
Чувство красоты и гармонии
Олимпийские игры опираются на общечеловеческие ценности, воспитывают особое отношение к окружающему миру:
Дружелюбие, готовность к дружбе.
Уважение к соперникам, судьям, зрителям.
Честность, порядочность, правдивость.
Благородство, великодушие.
Взаимопонимание с людьми других стран и народов.
Домашнее задание: Параграф учебника №33, задания в рабочей тетради,
Сообщения о выдающихся спортсменах истории и современности.
Пояснительная записка.
Урок разработан в соответствии с тематическим планированием по ИДМ, по учебнику Вигасина А.А, Годера Г.И., Свенцицкой И. С.
Урок отвечает требованиям ФГОС и предполагает эмоционально-образное изучение темы, направлен на активизацию познавательной деятельности учащихся. Данный урок даёт возможность продолжить работу по формированию у школьников:
гражданских качеств и патриотических чувств
толерантного отношения к национальным и мировым культурным традициям;
умениями работать с различными источниками исторической информации;
умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.