Урок в 3 классе по английскому языку по теме "Еда"

Урок по английскому языку для 3 класса

по теме»Еда»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме "Food".

Задачи урока: Образовательные: развитие навыков говорения, аудирования, чтения, письма по теме "Еда"; отработка произносительных навыков.

Развивающие: развитие мотивации к изучению иностранного языка, навыка языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствование внимания.

Воспитательные: создание условий для формирования коммуникативных навыков общения, воспитания и умения работать в парах, группах, самостоятельно.

Используемое оборудование: Интерактивная доска, DVD rom, документ – камера, дидактический материал.

ХОД УРОКА

Организационный момент:

          - Good morning, children!

          - I am glad to see you!

 - My name is Irina Sergeyevna

1. Look at the SMART BOARD and watch the video. Tell me please «What is the video about ?»  После просмотра видео дети должны сообщить, что оно о еде. Yes, we shall talk about food. Учитель на доске записывает тему урока: "Food", просит обучающихся попытаться сформулировать цели и задачи.

Today we have competitions. Two teams will take part in our competitions. Обращаясь к командам, учитель говорит: «Look! What’s this? На столах у каждой команды лежат фрукты (апельсины, яблоки). Участники озвучивают название своей команды: «We are APPLES» аand «We are «ORANGES». The topic of our competition is «"Food"». If you ask the question or answer it correctly you will have «an apple», «а pear», «a tomato» or something else.

2. And now let’s start our work. Let’s remember the words according to our topic. Look at the SMART BOARD. What can you see? (There are some pictures of different kinds of food). The first task for our teams is to click and drag. На доске изображены картинки. Дети должны соотнести слова с картинками. За каждый правильный ответ дети получают жетон. Well done!

         3. Вы знаете ребята, пока Чаклз нес вам конвертики, он упал, а содержимое в конвертике рассыпалось. На столе у вас лежат конверты с фразами. Откройте, пожалуйста, и посмотрите, что в них написано. («My favourite food is …» и «what’s your favourite food?». You must order the words to make sentences. Вам необходимо составить предложения. Начинает учитель: к доске прикрепляет картинку и говорит: «My favourite food is carrots!». Обращаясь к ребенку, он спрашивает: «What’s your favourite food?». Ребенок отвечает и получает жетон, если ответ верный. Затем учитель просит обучающихся из одной команды задать вопросы другой команде и дать на них ответы.

4. The next task for our teams is to ask and answer the questions. Look at the SMART BOARD and watch the video. Обеим командам предлагается просмотреть видео, записать ответы в таблицу и разыграть диалог между командами.

A. Can you pass me salt, please?                          1. It looks great!

B. How many tomatoes do we need?                    2. Not much!

C. Look, the cake is ready!                                   3. Not many, only two I think.

D. How much pepper is there?                             4. Sure. Here you are!

A	B	C	D

         5. Физкультминутка.

         Stand up!    Sit down!    Fly!   Climb!        Run! Swim!         Jump!

6. This task is for our captains. You know, I got an e-mail from my friend PAT. Please help me to read and write the letter. Take a letter. Read it. And write your own letter.

Представьте, что вы получил письмо от зарубежного друга, где он рассказывает о новом школьном предмете – Cookery lesson. Напиши ему ответ. Используй его письмо в качестве образца.

                                                                                     London, UK

                                                                                     7 December

Dear _______________________________,

         Thank you for your letter.

         I’ve got great news! We have a new subject at school - Cookery lessons. We learn to make different things: vegetable and fruit salads, sandwiches, burgers and even pizza. But I like baking desserts most of all. My favourite is chocolate biscuits. To make them you need flour, butter, eggs, sugar and chocolate. Yummy!

         Who cooks in your family? What can you cook? What do you usually eat for dessert?

         Write back soon.

         Love,

         Pat

                                                                  ________________, Russia

         Dear Pat,

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

         Write back soon.

         Love,

         _________

В то время, пока капитаны команд пишут письма, остальным участникам предлагается поработать со SMART BOARD. Им необходимо соотнести слова с картинками. Match the words and the pictures.

         1. lemon                        a) ананас

         2. beans                         b) оливковое масло

         3. mango                       c) сахар

         4. butter                         d) горох, бобы

         5. coconut                      e) лимон

         6. flour                          f) сливочное масло

         7. pineapple                   g) кокос

         8. olive oil                      h) перец

         9. sugar                         i) помидор

         10 salt                            j) мука

         11. pepper                     k) манго

         12. tomato                     l) соль

         После завершения этого задания приглашаются капитаны команд, при помощи документ–камеры письма выводятся на экран, и зачитывают свои письма.

7. Look! I have got a basket! I’ve got eggs in my basket. I will give you a lunch box. There are a lot of words around the class. You must find the words on topic «Food». Дети ищут слова по теме еда по классу. А затем они говорят, что у них есть по образцу «I’ve got          in my lunch box».

         8. Dear children I have got a letter from our friends Larry and Lulu. There is a menu in the letter. They want me to write all the things I like. I was invited for a birthday party. Will you help me? Учитель говорит, что она получила письмо от Лари и Лулу, в котором ребята приглашают ее на вечеринку и просят написать все, что учитель любит. Look at my MENU. Make your MENU. Каждый ребенок  в своей команде вписывает по одному слову в меню. Меню каждой команды выводится на экран.

9. I like to eat. And what about you? Do you like to eat? I think all people like to eat. Let’s sing the song about it. Дети вместе с учителем поют песню о еде.

10. Рефлексия. На столах у детей лежат листочки, на которых необходимо подчеркнуть слова, отражающие их настроение..

На уроке я работал	активно / пассивно
Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
Урок для меня показался	коротким / длинным
За урок я	не устал / устал
Мое настроение	стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был	интересен/скучен легким / трудным

Итоги урока.

Dear children! You worked hard today: You spoke English, wrote, read and did different tasks and you have good results! Любите ли вы шоколад? Учитель раздает детям шоколад.

The lesson is over. Goodbye!

                                      Литература

1. Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina. Английский в фокусе. Spotlight 3: student’s book. – М.: Просвещение, 2012.

2. Virginia Evans, Jenny Dooley,Olga Podolyako, Julia Vaulina. Английский в фокусе. Spotlight 3:Workbook.–М.: Просвещение, 2012.

3. Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina. Книга для учителя. Spotlight 3: Teather’sbook.–М.: Просвещение, 2012