Урок в 5 классе по ФГОС Инструментальная и вокальная музыка
Учитель. Ребята,
наш сегодняшний урок мы откроем музыкой. Сейчас прозвучит два фрагмента
музыкальных произведений. Внимательно вслушайтесь и подумайте: что между ними
общего и что их различает.
Слушание
фр. песни «во поле береза стояла» нар.песня и фрагмент из 1 части 4
симфонии Чайковского
Учитель: прозвучало
два музыкальных фрагмента. Какое из них вам было знакомо? Помните ли вы его
название? (учащиеся называют название песни).
Посовещайтесь
в парах и подумайте, есть ли сходство и что отличает эти два произведения?
Версии
учащихся:
Различие:
разный характер, жанр.
Сходство:
одна и та же Песня. Перечислите русские народные песни.
Учитель: Я
предлагаю вам назвать тему нашего урока. Как мы ее назовем?
Ученики: инструментальная
и вокальная музыка.
Учащиеся
записывают тему урока в тетрадь.
Учитель: Какие
музыкальные произведения не смогли бы появиться без литературы?
Ученики: Балет,
опера, песня, романс, оперетта.
Что
стало бы с песней без стихотворного текста?
(Учитель
предлагает ученикам разбиться на группы по 4 человека, и каждая группа
предлагает свой главный вопрос урока).
Группы
вносят свои предложения, и после корректировки учащиеся записывают главный
вопрос урока (проблему урока): «В чем родство и отличие вокальной и
инструментальной музыки?
Учитель:
Прежде чем мы с вами ответим на этот вопрос, я предлагаю вам вспомнить что
такое вокальная музыка? Слайд 2
Исполнение
«Гимн РФ».
Учитель -
Если бы мы прочитали, а не спели бы гимн, что было бы схоже в нашем исполнении
гимна? (интонация).
Слушание
романса М.И. Глинки «Жаворонок».
После
прослушивания уч-ся определяют характер музыки и предлагают свое название
романсу. После корректировки ученики записывают название романса. Ребята, а вы
знаете что такое романс? Слайд 5.
Учитель -
Если бы мы прочитали, а не спели бы романс, что было бы схоже в нашем
исполнении? песня без слов ….
Слушание
«Песня без слов».
Давайте
ребята мы определим характер музыки и тут. И запишем что значит «песня без
слов». Слайд 11
Учитель: я
раздала вам карточки с заданиями.
Немецкий
композитор XIX в. Феликс Мендельсон сочинил цикл фортепианных пьес под
названием «Песни без слов». Среди них есть «Песни венецианского гондольеров»
(лодочники и гребцы). Эти песни без слов написаны в жанре баркаролы – песни на
воде. Родина этого жанра – Италия. Barka в переводе с итальянского означает
лодка. Баркаролы сочиняли многие другие композиторы
Задание:
1.Кто сочинил цикл фортепианных пьес? 2.Назовите одну из пьес. 3.Кто такие
Гондольеры? 4.ЧТО ТАКОЕ BARKA?
Учитель -
К какому жанру музыки мы отнесем?
«Вокализ»
Слушание. Слайд 20
Учитель: Теперь
обратимся к главному вопросу нашего урока: что общего и различного в вокальной
и инструментальной музыки?
Задания
по новой теме: Расшифровка слов. дети затем отдают тетрадки соседу по парте и
тот оценивает его.
В
чем вы испытывали затруднения?
Что
такое вокальная музыка? Инструментальная?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.