Урок в 5 классе по обществознанию "Семья и семейные отношения" на основе ФГОС

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 1 группа 

                                          Работа по пункту 1 (стр. 26-28) параграфа 3

                                   «Зачем люди создают семьи»

1. особенности отличия семьи от другого коллектива?

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи?

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы?

            Тема урока «Семья и семейные отношения»- 1 группа 

                                          Работа по пункту 1 (стр. 26-28) параграфа 3

                                   Зачем люди создают семьи

1. особенности отличия семьи от другого коллектива?

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи?

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы?

            Тема урока «Семья и семейные отношения»- 1 группа 

                                          Работа по пункту 1 (стр. 26-28) параграфа 3

                                   Зачем люди создают семьи

1. особенности отличия семьи от другого коллектива?

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи?

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы?

            Тема урока «Семья и семейные отношения»- 1 группа 

                                          Работа по пункту 1 (стр. 26-28) параграфа 3

                                   Зачем люди создают семьи

1. особенности отличия семьи от другого коллектива?

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи?

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 1 группа 

                                          Работа по пункту 1 (стр. 26-28) параграфа 3

                                   Зачем люди создают семьи

1. особенности отличия семьи от другого коллектива?

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи?

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 2 группа 

                                          Работа по пункту 2 (стр. 28) параграфа 3

« Если семья не выполняет своих обязанностей»!

1.      В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?

2.      Какие права ты имеешь?

3.      Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют?

            Тема урока «Семья и семейные отношения»- 2 группа 

                                          Работа по пункту 2 (стр. 28) параграфа 3

« Если семья не выполняет своих обязанностей»!

1.      В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?

2.      Какие права ты имеешь?

3.      Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 2 группа 

                                          Работа по пункту 2 (стр. 28) параграфа 3

« Если семья не выполняет своих обязанностей»!

1.      В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?

2.      Какие права ты имеешь?

3.      Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 2 группа 

                                          Работа по пункту 2 (стр. 28) параграфа 3

« Если семья не выполняет своих обязанностей»!

1.      В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?

2.      Какие права ты имеешь?

3.      Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 2 группа 

                                          Работа по пункту 2 (стр. 28) параграфа 3

« Если семья не выполняет своих обязанностей»!

1.      В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?

2.      Какие права ты имеешь?

3.      Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют?

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 3 группа 

                                    Работа по пункту 3 (стр. 29,32) параграфа 3

«Какие бывают семьи»

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является полной, а какая неполной

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 3 группа 

                                    Работа по пункту 3 (стр. 29,32) параграфа 3

«Какие бывают семьи»

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является полной, а какая неполной

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 3 группа 

                                    Работа по пункту 3 (стр. 29,32) параграфа 3

«Какие бывают семьи»

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является полной, а какая неполной

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 3 группа 

                                    Работа по пункту 3 (стр. 29,32) параграфа 3

«Какие бывают семьи»

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи        

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является полной, а какая неполной

Тема урока «Семья и семейные отношения»- 3 группа 

                                    Работа по пункту 3 (стр. 29,32) параграфа 3

«Какие бывают семьи»

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи        

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является полной, а какая неполной

Урок обществознания по теме "Cемья и семейные отношения ". 5-й класс

Тема урока	СЕМЬЯ  И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Дата урока	22/11/2013г.
Тип урока	Урок «открытия нового знания»
Цель урока	Способствовать формированию навыка составления своей родословной, представлений о семье как о частичке общества, как о первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека
Образовательные ресурсы	·         Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. ·         Презентации: «Семья» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru/detail_1761.html; «Родословная Пушкиных» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :  http://ru.wikipedia.org>wiki/Пушкины; «Семья и семейные отношения»
План урока	1. Создание семьи. 2. Права детей и обязанности родителей. 3. Виды семей
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Основные понятия	Семья, поколение, авторитет; родители, дети; права,  обязанности
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся: изучать  историю своей семьи;  определять  ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения. Получат возможность научиться: составлять генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последователь-ность действий	Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Оборудование: Презентация к уроку; учебник Обществознание 5 класс под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; рабочие листы, семейные фотографии

Эпиграф:

«Свет в окне – пусть не гаснет никогда»
                                                                                              Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

Учитель: Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу. Кому вы с утра подарили свою улыбку, значит, вы любите и уважаете этих людей.

2. Актуализация знаний

-  Без чего на белом свете            

   Взрослым не прожить и детям?      

   Кто поддержит вас, друзья?             

  Ваша дружная... (семья)

3. Построение учебной задачи

-Какова же тема урока? ( Ученики называют тему: Семья и семейные отношения. Демонстрируется слайд). Возьмите рабочие листы и запишите дату и ему урока.

А что мы должны узнать сегодня? (дети перечисляют). Молодцы, а теперь давайте сформулируем цель урока.

Слайд.      

Цель урока

1.     Узнать, что такое семья и семейные отношения

- А эпиграфом нашего урока станут слова «Свет в окне – пусть не гаснет никогда»

Что означают эти слова?        

 Послушайте притчу:

«Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег. А в это же время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом оказался, тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».

Вопрос классу - Свет в окне дома…Какие чувства он вызывал или вызывает у вас? (предполагаемые ответы детей)

- Радость что вас ждут.

- Облегчение: «Ну, вот я и дома»

- Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?»

Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала».

Когда-то вы сами станете папами и мамами и будете зажигать свет в своих окнах. Сколько бы испытаний и тягот в жизни вам не выпало, как бы горько и тяжело не было, счастлив тот человек, которого всегда ждут дома, которому светит то единственное окошко, к свету которого мы можем прийти в любое время дня и ночи.

 Семья – это великий дар. У каждого из вас есть семья, родные и близкие люди.  Слово «семья» входят в наше подсознание с первых лет жизни. Так что же означает это слово?

Учащимся предлагается подобрать ассоциации к слову семья (кластер)- приводят ассоциации

Семья- это социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови), связанная общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью. Запишите в рабочий лист.

-Как вы думаете, почему семь (7)- Я?

Издревле семьи были большие и дружные

2.     Изучение нового материала

План урока:

1. Создание семьи.

2. Права детей и обязанности родителей.

3. Виды семей

- Итак, ваш класс сегодня будет работать самостоятельно по рядам. Первый ряд будет работать над вопросом: Создание семьи; второй: права детей и обязанности родителей; третий ряд (по парам): виды семей. Для этого у вас на партах имеется учебник и задания к нему. В течение 7 минут вы выполняете задания. После отведенного времени я вам буду задавать вопросы, на которые вы должны мне дать четкий и правильный ответ. Постараюсь спросить каждого. Итак, ребята, приступаем (учащиеся отвечают на поставленные вопросы)

 I. Создание семьи:

1. особенности отличия семьи от другого коллектива? (введение общего хозяйства, проживание в одном доме, общий бюджет, чувство любви и привязанности)

2. Как образуются семьи?  Главное предназначение семьи? (брак, желание помогать друг другу, забота о малых детях и стариках. Продолжение рода.)

3. Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы? (Укрепление семьи, развитие общества, . Приобретение жилья, обеспечивает возможностью трудиться, строительство детских школ, садов, больниц, театров, предоставление материнского капитала, льгот)

II. Права детей и обязанности родителей:

1.                 В каких законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей? (Семейный кодекс, Конституция)

2.                 Какие права ты имеешь? (стр. 28 уч-ка)

3. Какие обязанности должны выполнять родители? Что бывает, если родители их не выполняют? (воспитываться в семье, общаться с ребенком,    защищать права и интересы детей, обеспечивать потребности в питании, образовании, одежде, отдыхе, лечении и т.д.; лишение родительских прав) 

III. Виды семей (учебник: пар. 17, стр. 181-183)

1. Дать характеристику двухпоколенной семьи

 2. Дать характеристику трехпоколенной семьи

3. Определить, какая семья является неполной

Физкультминутка:

В понедельник я купался, (изображают плавание)     А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

А во вторник- рисовал. (изображают плавание)        Целый день я отдыхал. (руки под щеку- засыпают)

В среду долго умывался (Умываются),                         Вы достать хотите крышу?

А в четверг в футбол играл.(бег на месте)                  Потянитесь вверх повыше

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгают)                        1,2,3, корпус влево поверни, и руками помогай, (руки вверх)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)              Поясницу разминай (повороты в сторону)

                                                                                         Руки в стороны потянем (потягивания в стороны)

                                                                                         И на место снова сядем

- Учителю необходимо несколько раз совместно с учащимися проговорить определения понятий для лучшего уяснения. После отчета каждого пункта плана обобщить ответы учащихся и продемонстрировать на слайде. Учащиеся основные положения заносят в рабочий лист.

-Ребята, послушайте какие еще есть определения термину семья.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты, 
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.

2. Контроль знаний

- А теперь, ребята, мы с вами закрепим полученные знания.

1. беседа по вопросам

- Что такое семья? Чем семья отличается от другого коллектива?

- Главное предназначение семьи?

- Виды семей?

2. Строительство «Дома счастья»

К большому нашему сожалению в семьях бывают и проблемы. Например-невысокий уровень доходов семьи, невыполнение некоторыми  родителями своих обязанностей.

Но мы с вами сейчас постараемся построить «Дом счастья». ( 8 человек подходят к учителю и на доску приклеивают по 1 листу «кирпичику», крышу приклеивает учитель)

Начнем закладывать дом с кирпичика «Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).

Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.

Следующий кирпичик «Сотрудничество».

Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.

Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».

Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.

Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».

Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» - утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.

Выкладываем кирпичик «Здоровье».

Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.

Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме.  Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок. Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание».

«Счастье – это когда тебя понимают».

Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.

Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.

«Тайна сия великая есть» - говорили древние о любви.

Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Наша крыша называется «Хорошее настроение».

Вот мы и построили дом.

3. Пословицы «Путаница»

- А вот, что думает простой народ о деньгах, мы сможем узнать, когда познакомимся с пословицами и поговорками о семье.

На что клад, коли в семье лад.   Вся семья вместе, так и душа на месте.  Семья крепка ладом. Любовь да совет- так и горя нет

4.Викторина.

ü Что означает слово «фамилия»?

ü Назовите одним словом: папа, мама, дедушка, бабушка, дети? (семья).

ü Назовите папу и маму одним словом? (родители).

ü Сколько у матери детей, что ей пришлось купить 8 рукавичек? (4).

ü Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня папа и мама, да только я им не сын». Жаль малютку. Но может ли такое быть? (Может, если ребенок девочка).

ü Девочкина дочка? (кукла).

ü Учреждение куда отдают неграмотных? (школа).

ü Растение, отвечающее собственной головой за отношение между людьми? (ромашка)

ü При помощи чего можно сделать из Бабы – Яги Василису Прекрасную? (косметика).

3.     Домашнее задание

1.     § 3, задания на рабочем листе

2.     По выбору:

-         Подготовить загадки или стихи о семье

-         Написать сочинение на тему « Я и моя семья»

-         Нарисовать иллюстрации к любым правам ребенка

-         Нарисовать свое генеалогическое древо

4.     Итоги урока. Рефлексия

Оценки: Учащиеся, поясняя, сами себе выставляют оценки

         Рефлексия:

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

• 1 слайд

• 2 слайд

  Семья
  и семейные отношения
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Узнать, что такое семья и семейные отношения
  

• 4 слайд

  «Свет в окне- пусть не гаснет никогда»
  

• 5 слайд

  «Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег. А в это же время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество.
  Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом оказался, тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».
  
  

• 6 слайд

  Семья
  

• 7 слайд

  Семья- это
  Социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови), связанная общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью
  

• 8 слайд

  Признаки
  малая
  группа
  кровное
  родство
  брак
  совместное
  хозяйство
  взаимная
  ответственность
  

• 9 слайд

  План урока:
  1. Создание семьи
  2. Права детей и обязанности родителей
  3. Виды семей.
  

• 10 слайд

  1. Создание семьи
  Особенности отличия семьи от другого коллектива
  Как образуются семьи. Главное предназначение семьи
  Почему государство заботится о семье? Приведите примеры такой заботы
  

• 11 слайд

  Особенности отличия
  семьи от другого
  коллектива
  

• 12 слайд

  Особенности отличия семьи от другого коллектива
  Введение общего хозяйства
  Проживание в одном доме
  Общий бюджет
  Чувство любви и привязанности
  

• 13 слайд

  Как образуются
  семьи?
  ?
  

• 14 слайд

  Как образуются
  семьи?
  ?
  брак
  Желание помогать и заботиться друг о друге
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  Предназначение семьи
  

• 16 слайд

  Предназначение семьи
  Продолжение рода
  

• 17 слайд

  ?
  
  
  
  
  
  Почему государство заботится о семье? Примеры заботы государства
  
  
  
  

• 18 слайд

  ?
  ?
  Государство
  Приобретение
  жилья
  Строительство
  школ, садов
  Обеспечивает
  Возможностью
  трудиться
  Предоставление
  Материнского
  капитала
  Предоставление
  Льгот, пособий
  Почему государство заботится о семье
  
  Укрепление семьи, развитие общества
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  2. Права детей и обязанности родителей
  
  В какие законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?
  Какие права ты имеешь?
  Какие обязанности должны выполнять родители?
  Что бывает, если родители их не выполняют?
  

• 20 слайд

  В какие законах нашей страны прописаны права детей и обязанности родителей?
  
  

• 21 слайд

  Законы
  
  Конституция РФ
  
  
  
  Семейный Кодекс РФ
  

• 22 слайд

  Какие права ты имеешь?
  
  

• 23 слайд

  Твои права
  в семье
  право ребёнка жить и воспитываться в семье;
  право знать своих родителей, право на их
  заботу о себе;
  право на совместное с ними проживание;
  право общаться с обоими родителями, другими
  родственниками;
  право на имущество.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Обязанности родителей
  Невыполнение обязанностей
  
  лишение родительских прав
  

• 26 слайд

  3. Виды семей
  Дать характеристику двухпоколенной семьи
  Дать характеристику трехпоколенной семьи
  Определить, какая семья является полной, а какая неполной
  

• 27 слайд

  Типология семей
  двухпоколенная
  (нуклеарная)
  многопоколенная
  (патриархальная)
  полная
  неполная
  

• 28 слайд

  Пословицы «Путаница»
  1. Клад в семье на что лад коли
  2. Семья на месте душа вся так и вместе
  3. Да совет так и нет любовь горя
  

• 29 слайд

  Пословицы «Путаница»
  1. На что клад, коли в семье лад
  2. Вся семья вместе, так и душа на месте
  3. Любовь да совет- так и горя нет
  

• 30 слайд

  Домашнее задание
  Всем:
  § 3, задания на рабочем листе
  По выбору:
  Подготовить загадки или стихи о семье (не менее 5)
  Написать сочинение на тему « Я и моя семья»
  Нарисовать иллюстрации к любым правам ребенка
  Нарисовать свое генеалогическое древо
  
  

• 31 слайд

  Рефлексия
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  
  

                                                                                                                                             

Тема урока______________________________________________________

Дата ___________________________  

                                                                                                           1.   Создание семьи

2. Права детей и бязанности родителей

                                                                                           

                                                                     3.       Виды семей     

             3. Ви

 
 

Выполните задания:

I. Укажи верные утверждения:

       1. А) Большинство людей имеют семью

     Б) Главная особенность семьи - привязанность, чувство любви, объединяющее ее членов

     1) верно только А   2) Верно только Б 3) Верны оба варианта  4) оба варианта неверны

2. А) Семья образуется, когда мужчина и женщина начинают воспитывать детей

    Б) Семья находится под защитой государства

1) верно только Б   2) Верно только А 3) Верны оба варианта  4) оба варианта неверны

3. А) Все семьи двухпоколенные

    Б) В свободное время разрешен неограниченный просмотр телевизора

1) оба варианта неверны 2) Верно только Б 3) Верны оба варианта  4) верно только А  

II.               Выполни тесты:

1)    Укажи, как называется группа, основанная на родственных связях

А) государство, Б)семья, В) общество, Г)нация

III.           Укажи сколько человек в семье в стихотворении

IV.Составь собственный свод прав членов твоей семьи