Урок в 5 классе по предмету "Человек". Тема "Обращение с обувью".

Урок  по предмету «Человек»  в 5 классе  ОГКОУ Школа №19 г.Ульяновска

Тема занятия: «Обращение с обувью».

Разработала  первой категории  учитель Калабаева Лариса Анатольевна

Цель. Научить ухаживать за обувью в определённой последовательности.

Задачи:

Образовательные- научить ухаживать за обувью, развитие словарного запаса;

Коррекционно- развивающие-развитие мелкой моторики;

Воспитательные- аккуратность, самостоятельность, изживать тенденцию к иждивенчеству.

 Оборудование: предметы ухода за обувью: тазики, губки, тряпочки, полка для обуви, предметные картинки с изображением обуви.

Ход урока.  

I. Организационный момент. Цель-активизация внимания.

Выглянет солнышко, спрячется тень,

 Если с улыбкой сказать “Добрый день”

II. Повторение пройденного материала. Цель :расширение словарного запаса, кругозора.

Кто живёт в городе весёлых башмачков? Будем выбирать обувь.

Игра “Назови и покажи” .Называем обувь, изображённую на рисунках.

Проговаривание предложения “Валенки, сапоги, туфли, тапки, ботинки – это обувь”.

Игра “Угадай, что я купила”.Перед уч-ся  карточки с изображением обуви (тапки, валенки, сапоги).

Я купила в магазине обувь. Отгадай загадку и покажи карточку с изображением обуви, которую я купила.

Ни ботинки, ни сапожки

Но их тоже носят ножки

В них мы бегаем зимой:

Утром в школу, днём домой... (валенки)

Сшили их из чёрной кожи.

 В них теперь ходить мы можем.

 И на слякотной дороге

 Не промокнут наши ноги. (сапоги)

Назови обувь, которую я купила.

 – Где носят эту обувь?

 – Значит, это какая обувь?

 – Какую ещё обувь для улицы знаешь?

 – Посмотри на карточки, скажи, какую обувь я не купила? (тапки)

 – Тапки – это обувь улицы?

IV Физкультминутка. Цель:Создать положит.эмоциональный фон.

 Нарядили ножки

 в новые сапожки Наклон к правой ноге. Наклон к левой ноге

 Вы шагайте, ножки   Прямо по дорожке. Вы шагайте, топайте,

 По лужам не шлёпайте. Грозят одной ноге.

 В грязь не заходите, Сапожки не рвите. Грозят другой ноге

IV. Сообщение темы.  Цель: Познакомить с правилами ухода за обувью.

Тема нашего урока “В гостях у Дядюшки Башмака”. Сегодня мы отправимся в гости к моему знакомому Дядюшке Башмаку. Познакомимся с правилами ухода за обувью. Будь внимательна, слушай задания и правильно их выполняй. За правильные ответы будешь получать фишки, в конце урока подсчитаем, сколько  фишек.

-Дядюшка Башмак, с вами случилось?

-На улице прошёл дождь со снегом, стало грязно, и я испачкался.

-Поможем Дядюшке Башмаку.

Игра “Найди пару”. Картинка с изображением обуви. Учащ-ся нужно найти пару к своей картинке. Картинки-пары разложены на столе.

Игра “Назови ласково”.

У взрослых: Тапки, а у детей.. – (тапочки)

Туфли- туфельки. Сапоги – сапожки. Ботинки – ботиночки

– Обувь носят взрослые и дети. Обувь взрослых отличается от детской обуви размером. У взрослых обувь, какого размера? А у детей?

Разложив щетку, веник, тряпку, рядом с полкой для обуви  в логической последовательности сначала быстро, затем поэтапно медленно с объяснением  показываю, как  очистить обувь от грязи щеткой, от снега веником. Протереть тряпкой и поставить по полку.

V. Закрепление  практического материала. Цель: выявить степень умения ухаживания за разл.обувью.

У ребёнка принадлежности по уходу за обувью. Совместное выполнение работы с проговариванием.

– Когда нужно чистить обувь? Чистить обувь нужно после прихода с улицы.

 – Что делаем сначала? Протри обувь щеткой  от грязи, веником от снега.

 – Потом? Вытри обувь насухо тряпкой.

 – Куда поставим чистую обувь? Поставь чистую обувь на полку для обуви.

VI. Итог урока. Цель Увидеть степень усвоения новой темы.

– Чему научились на уроке?

 – Вспомним, как мы чистили обувь. (Повторение алгоритма выполнения работы.)

-Посчитаем, сколько фишек у тебя набралось.

-Мы хорошо потрудились. Молодец!