Урок в 11 классе по роману-эпопее М.О.Ауэзова "Путь Абая".

Урок в 11 классе по роману-эпопее М.О.Ауэзова "Путь Абая".

/ Общественный смотр знаний./

Задачи урока:

а/ обучающие - в процессе анализа художественного произведения побудить учащихся думать, аргументированно отстаивать свою точку зрения;

б/ развивающие - развивать монологическую речь, умение читать внимательно, вдумчиво;

в/ воспитательные - формирование активной гражданской позиции, личностного восприятия, высоких нравственных качеств,

Ход урока.

...явление поэтическое, знаменательное.

Ануар Алимжанов.

I. Знакомство с темой урока и его задачами.

2. Чтение стихотворения А.Брагина "Своими книгами жив".

Не золото в мрамор врезав,

А жизнь свою в жизнь

вложив,

Он с нами, Мухтар Ауэзов,

Своими книгами жив.

В народе - его истоки,

Он сам - глубокий родник.

И родниками строки

Пульсируют в теле книг.

В Чингизских рождён предгорьях,

В степи Абая рождён,

Познал он радость и горе

На сильных крыльях времён.

И вида ясное завтра,

Земли возрождённой сын,

Он знал: Поэзия - Правда,

И Правдой велик акын.

По всем планетным маршрутам

Прошёл он, многоязык.

С мальчишками Серый

Лютый

Играет, как Белый клык...

Преодолев расстоянье,

Я вижу Мухтара сейчас:

Насмешливое сиянье

Внимательных добрых глаз,

Лоб выпуклый и покатый,

Руки неторопкий взмах…

Не только в праздничных

датах,

А в трудных наших делах.

Он с нами, всегда он с нами!

И ты, мой товарищ, верь -

Каким его раньше знали,

Почти такой же теперь.

Почти, говорю, такой же,

Но временем озарён,

Мудрее нас и моложе

И всё неохватней он.

3. Чтение и осмысление эпиграфа к уроку.

4. Вступительное слово.

В этом году под эгидой ЮНЕСКО всё человечество широко отмечает столетие со дня рождения Мухтара Омархановича Ауэзова - выдающегося мастера слова, видного учёного, общественного деятеля. Его бессмертные произведения золотыми буквами вписаны в историю казахской литературы, завоевали широкое признание и искреннюю любовь народа, оставив в его памяти яркий немеркнущий след.

Символично то, что 100-летие со дня рождения Мухтара Ауэзова отмечается в Год общенационального согласия, объявленного в Республике Казахстан.

Ауэзов - прозаик, драматург, открывший миру талантливый казахский народ,

Романы Ауэзова "Абай" и "Путь Абая" знаменуют творческий расцвет казахское литературы.

"Каждый писатель, как старатель, находит свою золотую жилу",- заметил однажды Ауэзов, вспоминая свои поиски тем. Абай и его жизнь оказались для него такой золотоносной жилой.

Мухтар, выросший под духовным влиянием поэзии Абая, навсегда связал своё имя с именем великого предшественника.

5. 0 высоких художественных достоинствах этого произведения
с восхищением отзывался немецкий литератор Альфред Курелла: "А какие страсти, шекспировские! Вы ощущаете эпоху, как ни в одном

научном исследовании. А какая поэзия!"

6. В качестве разминки каждому классу предлагается ответить на ряд

вопросов.

Какое произведение Ауэзова является вершиной его творчества?

- Многотомный исторический роман "Путь Абая".

Какое произведение Гоголя в переводе Ауэзова было поставлено на сцене казахского драматического театра?

- "Ревизор".

Как называлось первое произведение Ауэзова?

– Пьеса "Енлик-Кебек".

В каком году вышла в свет первая книга романа "Абай"?

- В 1942 году.

Кто является героем романа-эпопеи "Путь Абая"?

- Абай и казахский народ.

В каком году было написано первое произведение Ауэзова?

- В 1917 году.

Как звали первую жену Абая?

- Дилъда.

Как долго длилась работа автора над романом-эпопеей "Путь Абая"?

- До 15 лет.

Где была впервые поставлена пьеса "Енлик-Кебек"?

– В юрте Айгерим, вдовы Абая Кунанбаева. В каком стихотворении Абай высказал свои мысли об истинном чувстве, о красоте женщины, о благородстве мужчины?

- "Ты зрачок глаз моих"

Каков важнейший композиционный приём в произведении .Ауэзова "Путь Абая"?

- Судьба, линия жизни каждого героя связывается с судьбой Абая.

7. Перечень проблем, рассматриваемых на учебной встрече.

Образ Абая в романе-эпопее Ауэзова.

Казахский народ в романе-эпопее.

Женские образы в произведении.

Молодёжь в романе.

Русские в жизни Абая.

Значение творчества М.Ауэзова.

8. Ответы на вопросы.

Как показан Ауэзовьм процесс формирования личности любимого поэта казахского народа?

Как проходило становление поэтической личности?

Какой женский образ показался отталкивающим? Почему?

Какой женский, образ самый привлекательный? Чем?

Были ли они соратниками в его борьбе?

Кто был советчицей ему?

– Мать. Бабушка.

Кто из женщин ему глубоко сочувствовал?

Как изображены автором женщины? Где? В каком труде?

– В семье. В быту.

В чём состояло несчастье всех казахских женщин?

- Они не имели прав в семье.

Случайно ли автор изображает вокруг Абая много женщин? Если нет, то в чём причина?

- Они тоньше чувствуют поэтичность, богатство души, нежели мужчины.

Какие картины жизни казахского народа в прошлом столетии изображены наиболее ярко? Каковыми изображены приверженцы старого мира?

- С сильными характерами. Кунанбай – монолитная фигура, матёрый хищник, ум изворотлив, коварство безгранично, злодеяния рождены беспредельной жестокостью в преодолении всего, что стоит на пути к достижению поставленной им цели. Уразбай, Жиренше, Такежан, Азимбай.

Какие качества Абая проступают отчётливее в сопоставлении с ними?

- Глубокий ум и его духовная сила в борьбе за светлые идеалы.

Как в произведении показан сложный процесс перехода Абая на сторону народных масс?

–Видит неотомщённую обиду ни в чём не повинных людей, страдания бедняцких аулов, муки и горе бесправных батраков, порывает с отцом и его приближёнными, начинает бороться за интересы народа.

Кто изображён на иллюстрации?

- Михаэлис.

Случайно ли художник изобразил его в окружении книг?

В чём Абая убеждают русские друзья?

- Поэтическое творчество поборника правды является благородным путём служения народу.

В чём состоит значение романа-эпопеи "Путь Абая"?

- Автор увековечил великого казахского поэта, создав полный
жизненной правды образ. Дал энциклопедию бытия казахского народа на протяжении полувека. Прослежены глубочайшие процессы формирования казахского национального характера и обнаружены те духовные силы, которые всегда жили в народе и стали залогом его светлого будущего.

Что слышится в последней песне Айгерим?

Что чувствуется в прощальной клятве Дармена у могилы Абая?

Как рассказывают о родине и о своём народе последующие

поколения поэтов?

/ Предлагается учащимся прочесть наизусть стихи о родине и народе Казахстана./

9. Предлагается задание - увидеть необыкновенный сон, в котором либо встречаетесь с Абаем /о чём бы вы захотели его спросить, что пожелали бы сказать/, либо представить наш суверенный Казахстан лет через 10 и более.

/Сочинение-миниатюра пишется 5-7 минут./

10. Подведение итога встречи.

11. Заключительное слово.

Значение Ауэзова ярко отмечено Касумовым: "Большой талант- как могучее дерево, корни которого глубоко и крепко уходят в землю, а крона, высоко устремлена в небо. Таков и М.Ауэзов".

Желаю активно участвовать в проводимых юбилейных мероприятиях и использовать любую возможность более глубокого проникновения в творчество Ауэзова.