Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 5 классе по русскому языку "Основа слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок в 5 классе по русскому языку "Основа слова"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет

Русский язык

Класс

5

Тип урока

урок открытия нового знания

Тема

Основа слова

Цель

создание условий для овладения обучающимися знаниями об основе слова
Планируемый результат

Предметные умения

- иметь представление об основе слова

- уметь выделять основу слова

- уметь определять форму слова по окончанию

- уметь распознавать формы слов и однокоренные слова

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения ;

- определять правила работы в группах;

- оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня замечательный

Послушайте одну историю:

У Мудреца, однажды, ученик спросил
(он перед этим бабочку словил):
– Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?
Жив мотылек в руках моих, иль нет?
Ладони в этот миг легонько сжал...
Плененный мотылек затрепетал.
Блеснули искорки у мудреца в глазах:
– Ты держишь все, сейчас, в своих руках!

Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.

Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

II. Актуализация знаний.



http://festival.1september.ru/articles/623570/1.gif

Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка? 

  • Знаки препинания – . ! ?

  • Члены предложения – http://festival.1september.ru/articles/623570/2.gif

  • Части слова – http://festival.1september.ru/articles/623570/3.gif

Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.) 

Что обозначает первый значок?

Какая часть слова выделяется в квадратик?

Каким значком выделяется главная часть слова?

III. Повторение изученного материала. Игра «Крестики-нолики».                     

Ребята, я предлагаю вам вспомнить сейчас, что вы знаете о частях слова. В этом нам поможет игра «Крестики-нолики». Нарисуем поле для игры у себя в тетради

А игра заключается в следующем: я буду читать вам утверждение и если вы с ним согласны, в клеточке ставите Х, если не согласны 0 . Отвечать начнёте с той клеточки, в которой стоит точка.

Итак, начинаем: 

http://festival.1september.ru/articles/623570/4.gif

  1. Корень – это главная часть предложения (-)

  2. Родственные слова ещё называют однокоренными (+)

  3. Верно ли, что у слов носик и носильщик одинаковый корень?(-)

  4. Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+)

  5. Окончание – это изменяемая часть слова.(+)

  6. Суффикс помогает образовывать новые слова. (+)

  7. Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.(-)

  8. Корень – это общая часть родственных слов (+)

  9. Суффикс – это часть речи. (-)

Проверим ваши ответы. Для этого поменяйтесь тетрадями. Проверить ваши ответы будет очень легко. Сравните рисунок в вашей тетради с рисунком на доске. Если у вас получился такой же рисунок, значит, все ответы верны. 

http://festival.1september.ru/articles/623570/5.gif

У кого из вас, ребята, нет ошибок? Поднимите руки.

У кого одна ошибка?

У кого две ошибки?

Словарный диктант

Окончание (по Соловьевой Н.Н.)

Задание: какие слова имеют нулевое окончание.

Лебединый, вода, телефон,варила кашу, кабинетом, без картин, гвоздь, нет спичек, бережет, головка, куклами, принесли, строй.

IV. Работа по теме « Основа слова».

На доске слова Снежный , снеговик, снег, снежит, подснежников.

Выделите в данных словах морфему, изученную на предыдущем уроке. Окончание.

Учитель подчеркивает основу слова и спрашивает : Что я подчеркнула?

Что такое основа слова?

С какими морфемами чаще всего совпадает основа слова?

Ребята, как вы думаете, что мы можем узнать о слове, выделив его основу?( его лексическое значение) Давайте проверим наши выводы, и сравним их с правилом в нашем учебнике на стр.10.

Где в слове находится основа слова?

Как графически обозначается основа слова?

2) Работа над определением частей слова, входящих в основу.

 Выдели основу и окончание в словах:

Звёздочка, дворник, игрушка, моряк, маленький, ходят. 

VI. Физминутка для глаз.

VII. Закрепление изученного материала.

Выполнение упр.386, 387.

Ребята перед вами карточки разного цвета:

гриб езд ход лист пуск вод ок по на к ик за под н а ый ой и

Подумайте, что на них написано? (части слов)

Верно. Прочитайте и подумайте, какая часть слова записана на красных карточках? (Гриб, езд, ход, пуск, вод – это корни слов.)

Прочитайте части слова на синих карточках. Что это за часть слов?

(ый, а – это окончания)

Что записано на зелёных карточках?

(ок, к, н – это суффиксы)

Какая часть слов записана на жёлтых карточках?

(по, на, за, под – это приставки)

Задание: составьте как можно больше слов из данных частей.

Слова будем вписывать в таблицу, которая есть и на доске, и в тетрадях.

На доске (открываются заранее приготовленная таблица)

http://festival.1september.ru/articles/623570/11.gif

Давайте вспомним, что такое основа слова и отметим её внизу таблицы.

Подпишите, как называется эта часть слова.

Рефлексия учебной деятельности

Цель: организовать фиксацию учащимися степени соответствия поставленной цели и полученного результата учебной деятельности; создать условия для фиксации учащимися в речи нового способа действий, изученного на уроке; организовать фиксацию затруднений, которые остались и способов их преодоления; организовать самооценку собственной учебной деятельности на уроке; согласовать домашнее задание.
Ребята, скажите,Что нового вы узнали на уроке? (Как определить и графически обозначить окончание слова, основу.)

Какую цель мы ставили?
– Достигли цели?
– К какому выводу пришли? ( Окончание
– это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов и выражает значение рода, числа и падежа.
– Какие ошибки были допущены в самостоятельной работе?
– Над чем еще надо поработать?
– У кого не было затруднений по новой теме?

Домашнее задание пар.73 Упражнение 388.

Оценка за урок

.– Ребята, у вас на парте лежат смайлики, оцените свою работу.

Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой, вы довольны своей работой и можете научить выделять окончание и основу слова, и помочь другим.

Вы считаете, что на уроке работали хорошо, вы научились выделять окончание в словах и основу, но иногда вам ещё нужна помощь.

Вы считаете, что могли бы работать лучше, вам было трудно на уроке.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров259
Номер материала ДВ-368480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх