Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок в 4 классе по теме "Дроби"

Урок в 4 классе по теме "Дроби"


  • Начальные классы

Название документа Презентация к уроку математики.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация к уроку математики «Дроби в нашей жизни» Подготовила Селицкая Лил...
 Михаил Юрьевич Лермонтов Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон
Указ Петра I : " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии", а тем, кт...
Тема урока: ДРОБИ в нашей жизни
-
ПРАВИЛА 1. ПРИ ОДИНАКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЯХ БОЛЬШЕ ТА ДРОБЬ, У КОТОРОЙ ЗНАМЕНАТЕЛЬ М...
Молодцы! Спасибо за работу!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку математики «Дроби в нашей жизни» Подготовила Селицкая Лил
Описание слайда:

Презентация к уроку математики «Дроби в нашей жизни» Подготовила Селицкая Лилия Анатольевна учитель начальных классов

№ слайда 2  Михаил Юрьевич Лермонтов Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон
Описание слайда:

Михаил Юрьевич Лермонтов Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон

№ слайда 3 Указ Петра I : " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии", а тем, кт
Описание слайда:

Указ Петра I : " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии", а тем, кто не усваивал этих премудростей он запрещал ЖЕНИТСЯ!

№ слайда 4 Тема урока: ДРОБИ в нашей жизни
Описание слайда:

Тема урока: ДРОБИ в нашей жизни

№ слайда 5 -
Описание слайда:

-

№ слайда 6 ПРАВИЛА 1. ПРИ ОДИНАКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЯХ БОЛЬШЕ ТА ДРОБЬ, У КОТОРОЙ ЗНАМЕНАТЕЛЬ М
Описание слайда:

ПРАВИЛА 1. ПРИ ОДИНАКОВЫХ ЧИСЛИТЕЛЯХ БОЛЬШЕ ТА ДРОБЬ, У КОТОРОЙ ЗНАМЕНАТЕЛЬ МЕНЬШЕ

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Молодцы! Спасибо за работу!
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за работу!

Название документа матем. урок дроби.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№ 6

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА




МАТЕМАТИКА.

4 КЛАСС

«Дроби

в нашей жизни»



Урок подготовила

Селицкая Лилия Анатольевна

учитель начальных классов







Калининград





Тип урока : закрепление пройденного

Цели:

1. закрепить знания и умения, полученные при изучении данной темы:

  • Читать и записывать дроби

  • Сравнивать дроби с опорой на наглядный материал и без него

  • Решать задачи на нахождение числа по доле и доли числа

  • Вычитать и складывать дроби с одинаковыми знаменателями

2. найти практическое применение данной темы в повседневной жизни

3. развивать память, внимание, вычислительные навыки, навыки самоконтроля и самоанализа , развивать речь, познавательный интерес, умение работать в группах.


Виды деятельности на уроке : индивидуальная, в парах, групповая


Оборудование:

  1. Интерактивная доска

  2. Таблички-плакаты с определением «Дробь-..», «Числитель-…», «Знаменатель-…», схема для нахождения доли числа и числа по доле , схема-подсказка для сравнения дробей с одинаковыми и разными знаменателями

  3. Модели часов

  4. Стеклянные стаканы

  5. Большая плитка шоколада

  6. Мандарины

  7. Рисунки кругов, с закрашенными долями


Ход урока

1. Орг. начало урока

-командиру доложить о готовности класса к уроку


2. Постановка учебных задач

Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.

Английский писатель XIX века Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон, автор "Алисы в стране Чудес" и он к тому же был ещё профессор математики. (слайд № 2)

-ребята, с какой целью я сообщила вам эти сведения?


Петр Первый издал указ: " Учить всех дворянских детей "цифири и геометрии", а тем, кто не усваивал этих премудростей он запрещал … . (жениться) (слайд №3)

О чём стоит задуматься??? Математика - одна из главных наук….

Обо всей науке в целом мы за один урок поговорить не сможем, так что давайте сузим тему

Чт о на Руси раньше называли " ломаными числами" (дроби)?

Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби).



Я надеюсь , вы догадались, что сегодня на уроке мы поговорим …..о дробях.

Зачем мы так долго изучаем данную тему, ведь вы уже много знаете? Разве она вам пригодится в жизни???

3. Сообщение темы урока (слайд №4)

Сегодня мы и поговорим о практическом применении дробей в повседневной жизни. Будем продолжать учиться работать в группах, помогать товарищам в трудной ситуации. Учиться объективно оценивать свою работу и работу товарищей.

4. Актуализация опорных знаний (работают в тетрадях , у доски) - РАЗМИНКА

  • Повторение теоретического материала

-Что такое дробь? Числитель? Знаменатель? ( на доске появляются определения данных понятий) (слайд №5)

  • Записать дроби : 1/6 1/7 1/9 1/30 1/7 1/100 1

  • Расположить их в порядке убывания

Какая дробь будет наименьшей? (доказать правилом) (слайд №6)

  • Записать сумму (разность) дробей ( правило складывания (вычитания) дробей) 2/5+1/5= 56/100+14/100= 51/94-23/94= 42/60-37/60=

  • Задачка на внимание:

1 Посадила бабка в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,

Коли, Оли, Гали, Вали

Пирожки уже готовы.

Да еще один пирог

Кот под лавку уволок .

Да в печи четыре штуки,

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги       

Сосчитать все пироги.

        (12 пирогов) А если внуки съедят по одному пирожку, какая часть пирожков останется? (5/12)



5. Повторение пройденного материала с применением практических знаний (слайд№7)


  • Перед детьми выставляется пустой стакан.( как связать с темой « дроби»?) заполнить водой на ½, 1/3, ¼, ¾, 1

  • На доске появляются круги, с закрашенными долями ( с чем можно сравнить данное изображение ? – торт . подписать под каждым кругом дробь, указывающую на закрашенную часть Сравнить части с опорой на наглядность ( спросить слабых учеников)

  • Работа с моделью часов ( какие дроби нужны для определения времени?) показать на моделях.

  • Задание в группах -Обсудить и сказать, где в жизни встречаются дроби

- составить задачу для ребят, на нахождение доли числа и числа по его доле


6. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ( по группам) диф. задания


(ФИЗПАУЗА) Прежде чем приступить к выполнению работы, необходимо переключиться – перевоплотиться, т.к. сегодня вы может быть сделаете первый шаг к воплощению своих будущих планов. Какая главная цель настоящего мужчины??? Построить дом, вырастить дерево, воспитать сына! Сегодня вы нарисуете своё будущее – обозначите местоположение собственного дома

------встать, руку вытянуть вперёд, закрыть глаза, не сходя с места , мысленно выполнить следующее движения: 2 шага назад, поворот налево, шаг влево, повернуться кругом, присесть, повернуться ещё раз кругом и один раз налево. Открыв глаза, показать новое направление рукой.


Практическая работа на отдельных листах (диф. задания):

для выполнения данной работы, необходимо повторить формулы нахождения площади и периметра прямоугольника ( если необходимо, записать на доске)

1. -начерти прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см. закрась ½ (1/4) , (1/8)часть. Найди Р и S закрашен. фигуры.

2.Начертить квадрат со стороной 8 см. закрасить синим цветом 3/8 всей площади. У оставшейся площади закрась красным цветом ¼ часть. Вычисли площадь и периметр оставшейся части

3Начертить квадрат со стороной 15 см. Дом занимает 2/9 всей площади (определить площадь дома). Огород1/9 часть всей площади (определить площадь огорода). На оставшейся площади посади сад, который занимает1/3часть. ( определить площадь сада).Выкопай (нарисуй схематически ) бассейн площадью 16 кв см на незанятой территории. Вычисли площадь свободной части участка



Проверка работы

Учащиеся 1 группы показывают результат своей работы, остальные ученики быстро проверяют (оценивают дети)

Учащиеся, выполнявшие задание второе вывешивают свои работы на доску. По одному представителю от группы дают оценку представленных чертежей.

Самое объёмное задание выполняла одна группа. Свой чертёж вывешивают на доску , а рядом учитель вывешивает свой образец. Доказать свой проект, если будут несовпадения.

Рефлексия .

Можете ли вы с уверенностью сказать, что знания по данной теме навсегда останутся в вашей памяти.

Если есть ребята , которым надо помочь разобраться ещё раз в пройденном материале , не стесняйтесь, обращайтесь ко мне или своим товарищам.

А теперь оцените свою работу на уроке и работу ребят в группе. Обсудите свои отметки, если они совпали с мнением других , смело озвучьте их. (значит вы умеете объективно себе и других оценивать)



ПООЩРИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗ – ПЛИТКА ШОКОЛАДА НА ВСЕХ. (слайд №8)


Домашнее задание

На листе бумаги нарисовать схематично свою комнату, на ней обозначить 2 больших предмета (СТОЛ, КРОВАТЬ…). Вычислить какую часть они примерно занимают.


Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров616
Номер материала ДВ-230898
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх