Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 8 классе по теме "Основные группы односоставных предложений"

Урок в 8 классе по теме "Основные группы односоставных предложений"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 8 классе

Тема: основные группы односоставных предложений

Тип урока: открытие новых знаний и способов работы с ними

Основная технология: системно – деятельностный подход, предполагающий включение учеников в самостоятельную учебную деятельность

Цели урока: попытаться организовать такое образовательное пространство, которое будет работать на результаты:

- предметные: познакомить учащихся с видами односоставных предложений, помочь определить способ отличия групп односоставных предложений друг от друга

- метапредметные: побуждать учащихся применять для решения учебных задач мыслительные операции: анализировать, сравнивать, устанавливать связи, делать выводы (познавательные УУД)

- помочь сформулировать цель деятельности на уроке и составить план действий на уроке, побуждать оценивать свои действия и действия товарища, использовать саморегуляцию (регулятивные УУД)

- вступать в диалог, выдвигать версии, выражать собственные мысли (коммуникативные УУД)

- личностные: воспитывать умение преодолевать трудности, стремиться к т руду, осознавать необходимость учиться (для получения хорошей отметки – зона ближайшего развития, ОГЭ, ЕГЭ)

Ход урока:

  1. Организационный этап. Приветствие

Здравствуйте, ребята, напомню, что меня зовут Нина Алексеевна, у нас сегодня на уроке гости, обернитесь и улыбнитесь им, мне, друг другу. День замечательный, верю, что все у вас получится. Улыбнитесь мне, все хорошо. Проверьте готовность вашего рабочего места к уроку: тетради, ручки, учебники, карандаши. Садитесь (1-2 мин)

  1. Самостоятельное формулирование проблемы

В таблицу (выдать таблицу с группами односоставных предл) вписать номера предложений, которые соответствуют колонке (у детей таблица, на слайде – примеры)

Распределите номера односоставных и двусоставных предложений в колонки:

Назывные предложения



Неопределенно – личные предложения


Безличные предложения

Определенно – личные предложения


Обобщенно – личные предложения

Двусоставные предложения

  1. Кому – то принесли от мастера ларец.

  2. Приветствую тебя, пустынный уголок!

  3. На востоке синело.

  4. Дело словом не заменишь.

  5. Я люблю Балтийское море.

  6. Утро.

Сверяем по образцу, слайд –

Назывные предложения


6


Неопределенно – личные предложения

1


Безличные предложения

3

Определенно – личные предложения

2


Обобщенно – личные предложения

4

Двусоставные предложения

5

Критерии оценивания (на слайде):

0 ошибок – 5, 1 ошибка – 4, 2 ошибки – 3, более 3 – 2 (5 минут)

- покажитесь пятерки? Четверки? Тройки? Вы довольны результатом? Почему? В чем проблема - ученики не знают, что это за предложения. Какой пример вы правильно поставили в колонку? (двусоставные должны). Потому что уже знаете о двусоставных предложениях. Значит, о чем мы не знаем? Об односоставных предложениях, давайте предположим тему на урок: (варианты детей) ЗНАКОМСТВО С ОДНОСОСТАВНЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ.

Какое предложение из карточки вы бы взяли за девиз к нашему уроку? Почему?

Дело словом не заменишь – больше дел, чем слов – пишу на доске

Как будем решать проблему? Какие цели поставим на урок?- учащиеся предлагают цели, я кратко пишу:

- учиться отличать двусоставные от односоставных

- определить, какие группы бывают

-применять на практике

- находить в предложении

- развивать речь

- получить пятерку

Зачем нам нужно изучение этой темы? (получить отметку, ОГЭ, ЕГЭ) чтобы не быть голословной, посмотрите на слайд – я выбрала примеры из вариантов заданий ОГЭ и ЕГЭ (показываю слайд)

- как будем решать проблему? Выберите путь решения: пойдете в библиотеку, сядете за интернет, в группе, в паре, со мной вместе, один, в коридоре, по учебнику, по сводной информации (моей) – ученики выбирают. Необходимо заполнить шаблон – памятку.

3. Этап осмысления новых сведений и способов деятельности

Что должны получить в результате? Памятку о видах односоставных предложений и алгоритм нахождения односоставного предложения. Сверим потом с образцом, лучшая памятка и алгоритм – в справочник, и подарим коллегам, так как мы не знаем, кто из них учитель русского языка, значит продукт должен быть понятным всем. (5 минут)

Основные группы односоставных предложений







Двусоставное









Есть подлежащее и сказуемое








Лес оделся зеленой листвой

Ученики настраиваются на работу, начинают работать на отдельных листах (это основной этап работы, примерно 25 минут)

Применений знаний и способов деятельности – ученики выступают, затем сравнивают с моим алгоритмом. Затем решают такую же карточку, как и в начале урока, но с другими предложениями.

Распределите номера предложений в соответствующие колонки

Назывные предложения



Неопределенно – личные предложения


Безличные предложения

Определенно – личные предложения


Обобщенно – личные предложения

Двусоставные предложения

  1. И на обломках самовластья напишут наши имена.

  2. Новогодняя волшебная ночь

  3. Цыплят по осени считают.

  4. Люблю тебя, Петра творенье!

  5. Пахнет сеном над лугами.

  6. Свод неба тихий и чистый.

(взаимопроверка, поменяться таблицами, выставить оценки товарищу)

Назывные предложения

2


Неопределенно – личные предложения

1

Безличные предложения

5

Определенно – личные предложения

4


Обобщенно – личные предложения

3

Двусоставные предложения

6



Критерии оценивания:

0 ошибок – 5, 2 ошибки – 4, 3 и более - 3 (создание ситуации успеха, намеренно не ставлю двойки)

Рефлексия. Подведение итогов. Выставление отметок в дневник, журнал.

Давайте вернемся в нашим задачам на урок. Все ли выполнили (пройти по пунктам). Вы сегодня оказались все успешными, молодцы, спасибо за урок, примите домашнее задание .попрошу вас продолжить фразу о сегодняшнем уроке:

- Сегодня на уроке я узнал…….

- Работать было ….

- Труднее всего было….

Д.З.:

На отметку 5 – выберите из текстов худ. произведений по 2 предложения на каждый тип односоставного предложения

На отметку 4 – поработать с текстом

На отметку 3 – упр в учебнике 139, стр 89



Приложение

  1. К самостоятельному формулированию проблемы:

Назывные предложения



Неопределенно – личные предложения


Безличные предложения

Определенно – личные предложения


Обобщенно – личные предложения

Двусоставные предложения

  1. Кому – то принесли от мастера ларец

  2. Приветствую тебя, пустынный уголок.

  3. На востоке синело.

  4. Дело словом не заменишь.

  5. Я люблю Балтийское море.

  6. Утро.

Сверка по образцу – слайд

Назывные предложения


6


Неопределенно – личные предложения

1


Безличные предложения

3

Определенно – личные предложения

2


Обобщенно – личные предложения

4

Двусоставные предложения

5



Группы односоставных предложений:

  1. Определенно – личные предложения – это предложения без подлежащего, в которых форма глагола – сказуемого и смысл предложения подсказывают, что действие совершается определенным лицом 1 –м или 2-м (Люблю музыку – ясно, что люблю Я)

  2. Неопределенно – личные предложения - это предложения без подлежащего, с таким глаголом – сказуемым, который имеет форму 3-го лица мн.ч или форму прошедшего времени мн.ч (По радио объявляют посадку – ясно ,что ОНИ)

  3. Обобщенно – личные предложения - это предложения без подлежащего с таким глаголом – сказуемым, который называет действие, относящееся к любому лицу (Добра на худо не меняют – понятно, что никто не меняет)

  4. Безличное - это предложения без подлежащего, в которых сказуемое не указывает и не может указывать на действующее лицо (Под вечер подморозило – это категория состояния природы, человека и т.д)

  5. Назывное предложение – предложение с главным членом подлежащим, подлежащее выражено существительным в именительном падеже (Переправа, переправа! Берег левый, берег правый)

  6. Если в предложении и подлежащее, и сказуемое – оно двусоставное



Памятка по основным группам односоставных предложений

hello_html_4bbf4c9.gif

Алгоритм



hello_html_1e083255.jpg

Домашнее задание:

  1. На отметку 5 – найти по 2 предложения из текстов худ. произведения на каждый тип односоставного предложения

  2. На отметку 4 – работа с текстом. Расположите в правильном порядке предложения, докажите, что это текст, подчеркните грамматическую основу в каждом предложении, определите виды односоставных предложений.

Утро в деревне

Из-за плетней так славно попахива..т отсыревшими лопухами, крапивой и горьковатой полынью.

Прозрачное небо, будто морская вода с легкой прозеленью.

Это в селе уже не спят, хлопоч..т возле печей.

Хорошо летом в деревне встать пораньше, до восхода солнышка.

А потом пове..т ветерком, потян..т прямо в лицо свежим печеным хлебом.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДБ-275977
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

1 месяц назад

урок очень хороший Спасибо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх