853075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок в 10 классе по теме "Реформы Ивана Грозного"

Урок в 10 классе по теме "Реформы Ивана Грозного"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конспект урока по истории России (10 класс)

Учитель: Пшеницына О.В.

Тема урока: Реформы Ивана Грозного (Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права)

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: продолжить формирование исторического сознания и критического мышления школьников через осмысление реформ Ивана Грозного.


Основная мировоззренческая идея: реформы Ивана Грозного имели большое значение для развития Российского государства.



Основные образовательные результаты: По окончанию изучения темы ученик: - рассказывает о приходе к власти Ивана IV; - дает характеристику Ивана Грозного; - знает основные даты; - дает определения основных понятий: боярское правление, «Избранная рада», Земский собор, Стоглав; - дает обоснованную оценку первого периода правления Ивана Васильевича; - проявляет уважение к истории своей страны.

Технология обучения: объяснительно-иллюстративная, поисковая, критического мышления.

Оборудование:

- учебник;

- CD-диск «Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия: до XIX века»;

- персональный компьютер;

- проектор.



Форма урока: традиционная

Основные понятия: Личность Елены Глинской – регентши русского трона.

Иван IV Грозный (1530-1584) – первый царь всея Руси (с 1547 г.). Политика Избранной рады. Реформы. Царь и его соратники – Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артемий и др.). боярское правление – правление боярских группировок в годы малолетства Ивана IV; «Избранная рада» - неофициальное правительство, состоявшее из особо приближенных царя Ивана Васильевича; Земский собор – представительный орган власти; Стоглав – сборник решений собора в виде ста глав-статей по вопросам церковной жизни .

Основные даты: 1533 г. – смерть Василия III; 1533-1538 гг. – регентство Елены Глинской; 1538 – 1547 гг. – «Боярское правление»; 1547 г. – венчание Ивана IV на царство; 1549 г. – начало работы Земского собора; 1550 г. – принятие Судебника; 1551 г. – принятие Стоглава; 1556 г. – уложение о службе.

Имена исторических деятелей: Иван Грозный; Елена Глинская; Анастасия Захарьина-Юрьева; Андрей Курбский; Алексей Адашев; Сильвестр; Макарий.



Ход урока

II. Постановка учебной задачи

Иван IV, получивший прозвище Грозный, очень противоречивая личность. О нем историки спорят до сих пор. Сегодня на уроке начнем изучение первого периода правления Ивана Васильевича – периода реформ Избранной рады.

План на доске

План изучения нового материала: 1. Начало правления Ивана IV и его венчание на царство 2. Реформы Избранной рады 3. Россия к середине XVI в.

записывают в тетрадь

III. Изучение нового материала


1. Начало правления Ивана IV и его венчание на царство - Что вы помните об Иване Грозном? Беседа по портрету: - Какие чувства у вас вызывает портрет Ивана Грозного? - Как вы думаете, какой у него был характер?

- Смотря на изображение, вы можете согласиться с прозвищем царя Грозный?


Характеристика по портрету: Сведения о внешности Грозного весьма скудны. Точного его изображения нет, и мы рисуем образ, основываясь на произведениях художников XIX в. Иван Васильевич был достаточно высоким, около 180 см., вес не менее 85-90 кг. В связи со сложившейся обстановкой у Ивана в характере формируются непривлекательные черты: пугливость и скрытность, мнительность и трусливость, недоверчивость и жестокость.


Беседа по прочитанному: - Какие положительные черты характера выделяет историк у Ивана IV? - Какие отрицательные черты характера подчеркивает историк у Ивана Грозного? - Какова же общая характеристика Ивана Васильевича?


Работа с презентацией (рассказ учителя) Сюжетное повествование: В 1533 г. умер Василий III, оставив наследником трехлетнего сына Ивана при регентше-матери Елене Васильевне (из рода князей Глинских). Вскоре, пять лет спустя, великий князь потерял и родительницу. Правитель-мальчик, наделенный умом смышленым, насмешливый и ловкий, с ранних лет чувствовал себя сиротой, обделенным вниманием. Окруженный пышностью и раболепием во время церемоний, в повседневной жизни во дворце он тяжело переживал пренебрежение бояр и князей, равнодушие и обиды окружающих. К этому прибавилась ожесточенная борьба за власть боярских группировок Глинских и Бельских, Шуйских и Воронцовых. Одни из бояр (Глинские, Бельские) проводили политику ограничения власти наместников и волостей — представителей центра в уездах и волостях; еще при Елене Глинской была введена единая общерусская монета — серебряная копейка, заменившая многочисленные деньги удельных земель. Другие (Шуйские), наоборот, выступали за усиление позиций феодальной аристократии (раздача земель, привилегий, налоговых и судебных, боярам, монастырям). К власти приходила то одна, то другая группировка. Пертурбация во власти сопровождалась казнями и расправами.

Боярское правление” (1538—1547 гг.) надолго запомнилось русским людям беззастенчивым расхищением казны, раздачей должностей “своим людям”, расправами, разбоями. Молодого великого князя возмущали неправедные дела бояр в городах и волостях — захваты крестьянских земель, взятки, судебные штрафы и пр. От их лихоимства страдали “черные люди” — крестьяне и ремесленники, и, главное (в глазах Ивана IV),— казна, порядок и спокойствие в государстве. Российское общество возлагало большие надежды на Ивана Васильевича. В январе 1547 г. в Успенском соборе Московского Кремля Ивана короновали. Коронацию провел митрополит Макарий. Иван Васильевич стал именоваться «царем и великим князем всея Руси». В феврале 1547 г. молодой царь женился на Анастасии Захарьиной-Юрьевой.

Вывод: Иван Васильевич родился и рос в очень сложных условиях. Он рано осиротел, воспитанием его никто не занимался. Он чувствовал себя одиноким и никому не нужным. Ситуация усугублялась постоянной борьбой боярских группировок за власть, которые сопровождались расправами, казнями, жестокостью. Все это, несомненно, повлияло на характер царя и впоследствии на его политику.

2. Реформы Избранной рады Образное повествование: В конце 40-х гг. вокруг Ивана Васильевича формируется кружок, который А. Курбский позднее назвал «Избранной радой». По сути дела, это была так называемая Ближняя дума, составленная из особо приближенных к царю членов “большой” Боярской думы. Главные роли в ней играли А. Адашев, И.М. Висковатый, А. Курбский, духовник царя Сильвестр, митрополит Макарий. В 1549 г. состоялся первый в истории России Земский собор.

Объяснение: Реформы начали с военных преобразований. Была введена должность главнокомандующего, сформировано стрелецкое войско, позднее в 1556 г. принимается Уложение о службе, по которому каждый дворянин со 150 десятин должен предоставить полностью вооруженного воина.





В 1550 г. был принят новый Судебник Ивана IV вместо Судебника Ивана III 1497 г. по нему упразднялись налоговые привилегии монастырей, запрещалось дворян превращать в холопов, ужесточался переход крестьян от одного помещика к другому в Юрьев день, путем повышения размера пожилого. Наиболее важные уголовные дела стали рассматривать в Москве царь и Боярская дума, на местах же за судебными разбирательствами следили старосты и целовальники (выборные должности). Церковный собор 1551 г. принял Стоглав. Он укреплял дисциплину в среде духовенства, регламентировал церковную жизнь, однако конфисковать церковные землю царю не удалось.





В середине 50-х гг. была завершена реформа местного управления (губная реформа). Наместников и волостелей лишили права суда по важнейшим уголовным преступлениям и передали его губным старостам из числа местных выборных дворян. Подчинялись они Разбойному приказу. Затем власть наместников и волостелей (кормленщиков) вообще ликвидировали. Теперь их функции переходили к органам земского самоуправления — в лице “излюбленных голов” и их помощников — целовальников. И тех, и других выбирали из своей среды местные посадские люди и черносошные крестьяне.

Система управления государством при Иване IV выглядела следующим образом: - во главе государства стоял царь; - в управлении ему помогали Боярская дума, Избранная рада (1547-15560 гг.), Земский собор; - аппарат насилия был представлен дворянским (ополчение) и стрелецким войском; - распорядительные функции исполняли приказы (челобитный, посольский, разрядный, разбойный, поместный, земский, стрелецкий, большой приход и др.). Вывод: реформы Избранной рады были направлены на усиление централизации, способствовали консолидации дворянства в единое сословие, укрепили государственное управление, военную систему государства.

Составление синквейна:

На основе полеченных знаний составить синквейн «Иван IV»












3. Россия к середине XVI в. Работа с учебником а) Выборочное чтение б) Беседа по прочитанному: - Расскажите о роли городов - Охарактеризуйте торговлю Российского государства

- С кем она преимущественно велась? - Какова общая характеристика Российского государства к сер. XVI в.? Вывод: таким образом, первый период правления Ивана Грозного характеризуется проведением реформ, которые являлись копромиссом между различными сословиями. Продолжался пост городов, налаживалась торговля с другими государствами.


Фронтально

Слад 1


hello_html_7f8362ca.gif



на партах раздаточный материал «Характеристика по портрету Ивана Грозного»



Работа в парах
















Слайд 2, запись основных дат и понятий в тетрадь

hello_html_4a8bce95.gif

























Слайд 3, запись основных дат и имен в тетрадь

hello_html_m24a0c104.gif


















Слайд 4, запись основных дат и понятий в тетрадь

hello_html_109069af.gif




Слайд 5, запись основных положений в тетрадь

hello_html_m5b34b64f.gif



Слайд 6, запись основных дат и положений в тетрадь

hello_html_m150c9182.gif

Слайд 7, запись схемы и понятия в тетрадь

hello_html_m70ee68ce.gif



Слайд 9, запись схемы и основных дат в тетрадь

hello_html_m2933a52e.gif








Составление схемы, запись в тетрадь












Запись в тетрадь





Творческое задание,индивидуально, запись в тетрадь (1 человек у доски)


Иван IV образованный, жестокий короновался, создал, преобразовал Реформы военная, правовая, местного управления Царь Иван Васильевич

С. 172-173, самостоятельно

фронтально








Устная работа

IV. Первичное повторение и закрепление

Повторительно-обобщающая беседа: - Какое значение для государства имело детство царя?

- Какое значение имело принятие Иваном Васильевичем нового титула «царь»? - В чем проявилось укрепление центральной власти во времена Ивана IV? - Почему Иван Грозный принял новый свод законов? В каком году это произошло? - В чем заключались отличия дворянского войска от стрелецкого? Какое из них было более эффективным?

- В чьих интересах проводились реформы Избранной рады? - Дайте общую характеристику Российского государства к сер. XVI в.

Фронтально

V. Подведение итогов урока

Содержательная оценка урока, выставление отметок

Рефлексия (распаковка понятий, подведения итогов).

VI. Домашнее задание

табличка будет дана в эл. дневнике

Приложение


запись д/з «заполнить таблицу, используя собственные знания, учебник, сеть Интернет «Реформы Ивана IV», дать свою оценку значимости реформ для России XVI века

Приложение

Реформы Ивана IV

оценка значимости реформ для России XVI века


вписать свое мнение, с аргументами


Общая информация

Номер материала: ДБ-022367



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.